人美版一年级美术教案

人美版一年级美术教案教材分析：

新教材中要求鼓舞学生进展综合性与探究性的学习，加强美术与其它学科的联系，培育学生的综合思维和综合探究的力量。本课就是将美术与信息技术课进展了整合，引导学生初次接触电脑绘画。

教学目标：

1、指导学生翻开电脑并进入担当系统画板程序的界面。

2、指导学生采纳模板添色和界面上的工具进展简洁绘画嬉戏。

3、引导学生通过简洁的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和胜利的喜悦。

教学重点：

如何运用“画图”程序中的工具进展绘画。

教学难点：

如何敏捷运用模板中的各种形象组合成一幅画。

课前预备：

1、教师预备电脑示范作品，以及电脑设备。

2、教育学生要爱惜电脑设备及专用教室中的各种教学设备。

教学活动过程：

第一节：

一、引导阶段：

做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑。

根本操作的学习：

1、复习信息技术课上学的如何开机

2、教师以清楚的演示说明怎样从“程序——附件”中找到“画图”并双击翻开。

3、利用大屏幕投影操作，熟悉程序界面上的各种工具：

任意外形的裁剪选定

其它很形象的图标：

橡皮XX彩色橡皮擦用颜色填充取色放大镜

铅笔刷子喷枪文字直线曲线矩形

多边形椭圆形圆角矩形

4、示范各种工具的作用及使用方法。

教师每示范一种工具后都让学生进展操作尝试。练习目的：使学生熟识各种工具，能够娴熟的运用鼠标。

二、进展阶段：

练习：1、试着用铅笔中的粗线以红色画一画线。再用橡皮擦洁净。

2、用画线工具画一条粉红色的直线和一条紫色的曲线。

3、用喷壶取草绿色喷出大颗粒效果。

4、选矩形工具画一个正方形，并用__填充。

5、选中矩形，并进展复制、粘贴。

学生练习过程中教师要鼓励学生大胆、自由的使用好各种工具，不会的地方准时问教师或同学。

三、指导学生根据正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，保持教室环境的卫生和干净。

其次节：

一、引导阶段：

1、复习上节课学习的画图工具的使用。

2、学习如何利用模板添色：

翻开菜单栏里的“编辑——粘贴来源——我的文档——动物”选择自己喜爱的动物粘贴到画面上。

运用涂色工具为动物添上自己喜爱的颜色。

二、进展阶段：

1、教师演示并带着学生共同完成一幅电脑绘画作品。

2、鼓舞学生选用自己喜爱的电脑画笔工具和颜色，通过想象与构思，设计制作出一幅好玩的电脑绘画作品。

在作业过程中要鼓励学生大胆、自由的创意和绘制。

3、作业完成后让学生在电脑前相互评价、观赏其他同学的作品。

三、整理与整理：

指导学生根据正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，保持教室环境卫生的卫生和干净。

课后拓展：

鼓舞学生回家后积极的查找上机的时机，探究电脑绘画的魅力。还可以接触其它绘图软件，如“金山画王”。

札记：

学生已经学习了近一个学期的信息技术课，但初次接触电脑绘画还是感到无从下手，而利用剪贴板来组合画面就简洁多了，很简单的让学生获得胜利感。但本课设在一年级上学期有点早，由于学生认字少，看不懂界面上的文字，耽搁了自由创作的时间。

人美版一年级美术教案2

教学用具:滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件.

教学过程:

一、导入新课：

1、小组安排角色（目的:使学生意识到合作时需要谦让。）

师述:咱们先玩个过家家的嬉戏,小组里的四个小朋友现在是一家人,请小朋友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹

2、请一个小组说一说角色安排。

3、:既然是一家人了,一会儿做嬉戏时,可要相互谦让,有困难大家相互帮忙,看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章。

（教师展现备好的小奖品）

二、新课：

1、玩玩滋水枪

师述:我给你们带来了一样好玩的东西,但是考验你们的时候也到了,由于每家人只有一把枪,看一看谁最会当大哥,大姐。

我和水枪要一起去漫步了，看！我们一会走直路，这边还有地方再走一走弯路,还会爬大山，好玩吗,你们也试一试吧。（教师演示）

2、提要求

四个小朋友都要在一张大宣纸上滋颜色。

一家人商议一下谁先滋颜色。

每人随便滋一条路线,那有白纸往那滋，可以边滋边走、可以遇到、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿由于纸湿透了易破。

假如水分太大可用吸水纸沾一沾。

听命令：begin（开头）stop（停）。

教师说stop并举红牌子时学生跟着教师一起说stop，练习一遍，看那家人最听指挥。

3、学生开头嬉戏，教师选一组学生到前面来滋。

4、教师宣布stop学生齐声应答，此时选出优秀家庭，并发奖品。

并引如下一项嬉戏

5、嬉戏:捉迷藏

(1)师述:有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上,让我们看一看它们藏在哪？固然这也需要你的一点想象力，先认真看一看滋出的线和形象什么？也可以围着桌子换个方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出来的最好玩!

(2)请一组小朋友上来介绍找到的东西,再让它们显形,选个代表用教师备好的颜色把它们涂出来。

师问：再加点什么就更像了。

学生边说教师或学生添画几笔,使它更接近这个形象。

B、请别的组的小朋友找一找,在他们的画中还能发觉什么?

(3)再连续找一找,涂一涂,把藏起来的东西都找出来.

A、提要求：四个小朋友把找到的东西相互说一说，再商议一下它们缺什么，怎么补，还要由大哥、大姐监视让一家人轮番补画出来，避开吵架大事发生，但凡发生吵架大事的扣除星星一颗。

B、学生练习：

每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛一逛、问一问别的家的画。

6、教师宣布stop学生齐声应答，教师安排放好工具，此时再选出优秀家庭，并发奖品。

再引如下一项嬉戏

7、展现合作的画

（1）、编个故事介绍你们的画面,假如画面需要可以用滋水枪再滋一些形象和背景。

（2）、师问:想不想看看别人家的画？

教师也要和小朋友一起去看一看,选一选喜爱的，或者想让小朋友讲讲的找一幅画。

（3）、学生讲解自己的作品

三、:

1、观赏：

今日我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张特别好玩的画,其实还有许多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋友的作品，看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.(课件:图片沙画手指印的画雪地上的画)我这里还有大画家的作品呢，他们更会玩这画画，（连续看课件中的画家作品）。

2、联想

（1）：图片（生活中的痕迹）你们看这是什么东西，让你联想到了什么？

（2）：动脑筋：变废为宝

你们看我这里又一个大纸箱，由于脏水把它弄脏了有许多水印，所以有人要扔了它，太惋惜了，你觉得他们的污点看上去象什么?你们有什么好方法把它的污点变美丽吗

师述：我也要学习小朋友，这么擅长想象，我想有了丰富的想象力生活中肯定会消失更多异想不到的装饰物品。

人美版一年级美术教案3

一、教学目标：

（一）通过观赏、争论卡通形象，使学生初步了解、熟悉卡通形象的造型特点。

（二）启发学生大胆设计自己宠爱的卡通形象，并鼓舞学生以各种形式进展表达。

（三）培育学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培育学生喜爱集体，擅长合作的品质。

二、教学重点：

通过本课的学习使学生熟悉、了解卡通形象的造型特点。并运用所学学问自己设计一件自己宠爱的卡通形象。

三、教学难点：

创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。

四、教学过程设计：

（一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生熟悉卡通形象的特点：

教师：同学们，今日我们要举办“卡通明星总发动”（出示课题），只有卡通明星才可以参与。可是刚刚来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮忙我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）

学生争论、比拟卡通形象与自然界形象的造型特点：

孙悟空属于卡通形象，由于他的形象拟人化，具有造型夸大、颜色艳丽的特点。

提问：你们喜爱孙悟空吗？为什么？

喜爱，由于它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。

谁情愿到前面来表演一下孙悟空？

学生表演孙悟空的动作。

5、：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼得意，聪慧伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又参加了人类的想象，所以成为了今日大家所熟识宠爱的艺术形象。

（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“颜色”的变化：

1、教师：同学们，猴子看这么喜爱卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参与我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有方法？

2、出示课件：

（教师依据学生答复，点按课件）

同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸大变大。

或者让它穿上一条漂亮的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。

教师：同学们，你们看，原来只要将“造型”“颜色”进展大胆的夸大变形，活泼得意的卡通明星就诞生了。

（三）观赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的宠爱之情：

1、观赏课件：

教师：卡通形象是同学们熟识宠爱的，不仅在有神通广阔的孙悟空，在世界的卡通王国里还有很多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候肯定要认真，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

(放课件：观赏卡通王国录像)

学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等

看完了以后感觉特别得意、美丽，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太奇妙漂亮了。

我也想设计一个卡通明星。

2、小组争论观赏：

教师：同学们，陈教师知道你们不仅喜爱卡通明星，今日还带来了很多自己宠爱的卡通形象，你情愿和大家一起共享你的欢乐吗？现在就请同学们小组观赏争论一下你的卡通明星，思索：

（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？

（2）说一说你的卡通明星的故事？

（3）谈一谈你为什么喜爱你的卡通明星？

3、学生争论答复、教师适时：

教师：同学们，我今日真的特别快乐，由于你们今日不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们和善纯朴的心灵，我信任，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。

4、观赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：

引导学生分析作品的造型特点

发觉作品的艺术表现方法。

启发学生发表自己大胆的创意。

（四）作业要求：

教师：今日每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜爱的卡通明星，可以给他起个名字，，讲一讲它有什么本事，带着他表演一下。此外，我还要提示大家要抓紧时间制作。

（五）学生作画，教师巡察指导。

（六）课后展评

展现卡通明星的作品，并为它配音，表演。

找朋友的嬉戏：与你最喜爱的卡通明星合影，做嬉戏。

师生互评

教师：同学们，通过本节课的学习，你熟悉了那些卡通明星呢？你们还需要了解或者对哪些学问比拟感兴趣呢？教师特别想了解，课后可以和教师一起沟通。

人美版一年级美术教案4

教学目标：

学问与力量：引导学生观赏分析童话里小屋的特点，启发学生利用废旧纸盒，在拼摆、搭建童话城堡的嬉戏中使学生初步了解根本形之间的组合关系，体验造型活动的乐趣。培育学生想象力和立体思维的力量，到达陶冶情趣，美化生活的目的。

过程与方法：引导学生利用废旧纸盒等材料，通过学生观看、拆、分教师的范作，自己讨论制作方法，在制造外形各异的小屋的过程中，培育学生想象力和立体造型的力量，培育学生的语言表达力量。调动学生的积极性，培育学生的制造力。

情感态度与价值观：给学生供应丰富的、大量的欧洲风格的建筑图片及童话中的小屋的图片供学生观赏。引起学生关注身边的建筑，感受建筑的美以及与生活的关系，体会了解建筑的文化内涵。让学生充分感受小屋的造型美及颜色美，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、制造美妙事物的愿望及喜爱生活的情感。

教学重点：

了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受颜色的搭配效果。引导学生大胆创作，运用根本形设计和表现小屋的过程。

教学难点：

感受城堡的美，引导学生绽开想象，在材料根底上对房子的造型设计与颜色装饰，大胆创作。

教学策略：

本节课引导学生观赏、感受之后，利用废旧纸盒的自然形态（如六面体、圆柱体、多角柱体等），或在自然形态的根底上略作加工，形成不同外形的体块进展组合，在用折、撕、剪、贴、画等方法来装饰城堡，这样就能使房子形状富于变化更加美观生动。

在课的引导阶段，我让学生通过看动画片，幻灯片观赏了大量的不同风格的建筑，目的就是让学生自己感受建筑的造型美、颜色美。这也就是自主学习、探究性学习。另外，在教授制作方法的时候，我是让学生通过自己拆、分教师的范作，讨论制作方法，这也是探究性学习的表达。此之前，学生已经接触到了用彩笔等工具进展绘画、用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，把握了一些根本的折纸方法。教师重在引导学生利用废旧纸盒的形态，通过已有的绘画、折纸等美术手段，将其变成形状富有变化的房子。使学生在观看观赏中感受美，体验美；在实践操作中表现美，制造美。教学全程为学生供应了一个宽松、和谐的学习环境，民王、自由的进展空间。每位学生都愿意参加到本节美术课学习活动中，并且都有表现自我，实现自我价值的时机，情感体验得到了增加；限度地挖掘和进展了学生想象、创作的潜能；到达了美术教育与道德教育的相互统一，促进了学生人格的全面进展，使人本教育落到了实处。

教学过程：

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

故事导入

师：同学们，你们喜爱听故事吗？

生：喜爱。

师：今日，教师给同学们讲一个特别好玩的童话故事，想听吗？（讲《白雪公主》的故事）

师：你们都喜爱故事中的哪些人物呢？为什么？

生：喜爱七个小矮人等等。

师：教师也和你们一样喜爱他们，可是现在的白雪公遇到了一些苦恼，这是怎么回事呢？原来教师刚刚接到白雪公主打来的电话，说他的好朋友七个小矮人的家已经年久失修，破烂不堪，再也经不起风吹雨打了，于是白雪公主想帮忙他们，可是她又没有学过美术和建筑设计，所以想请大家帮帮助。你们情愿帮忙白雪公主实现这个美妙的愿望吗？

生：情愿。

师：好，这节课就跟教师一起走进这漂亮的童话王国，听一个关于城堡的故事，我们来学习新课《童话里的小屋》。出示课题。

讲授新课

师：那我们应当怎么帮忙白雪公主解决问题呢？

师：同学们的想法真好值得大家学习，很好，设计一个形状美丽、颜色明丽的房子。那究竟如何设计呢？请同学们参考教材，观看其他同学们是怎样制作城堡的？现以小组为单位进展争论，同组互说想法。

师：学生汇报。

生：通过学习和争论，知道我们要使用废旧材料来制作城堡。

生：依据故事情节，来设计，大家要一起合作，这样做的快。

师：说的不错，但是我们这次做的是立体的，估量同学们有点不知道从那个地方下手，这样吧！教师这有一些做好的城堡，（出示，每组一座城堡）请大家观看是用哪些材料做的？怎么做的？看谁观看的认真能发觉其中的神秘。”

生：我知道可以把易拉罐做墙壁，橡皮泥粘上做窗户，彩纸卷成圆锥形做屋顶。

师：假如屋顶是选择剪的方式来制作，那你能够想出几种制作方法？

生：先定好门、窗的也许位置，再用绘画或剪贴、撕贴、橡皮泥塑造的方法来制作小屋。

师：我们看到小屋一般都是窗户比门小，在我们的实际生活中，大家见过窗户比门还大的房子吗？另外，大家设计的门和窗户都是方形的，还能不能设计其他外形的呢？

教师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢。详细示范一下怎样做能翻开的门、窗。

师：你认为小屋的制作可分为哪几步？

生：构思、组合、装饰。

师生共同总结：先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。依据房子身体的外形大小来制作屋顶。添加其余局部或装饰房屋。选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。

师：不光在我们的生活中有美丽的城堡，在童话故事中也有漂亮的城堡。我们再来一起看一看吧！在观赏的同时，要思索里面的作品给你什么样的启发？

生：颜色搭配很好看。

生：房屋构造合理，牢固。

师：通过观赏，结合你们桌上放着各种各样的材料，大家看看，想想，再争论争论，然后说一说你们组预备用什么材料做个什么样的小屋送给白雪公主。

生：我们曾经画过小蜗牛，我想设计了一个蜗牛形状的城堡。

生：铅笔是我们生活中的用具，想设计一个长短不同的铅笔城堡。

生：我们组用纸盒做一栋有院子的别墅。院子里的花和树不知道怎么做。

师：花和树该怎么做呢？哪个组的同学能帮忙他们想方法？

生：花可以用彩色纸剪。

生：用橡皮泥做树。

师：大家真会动脑筋！接下来我们就选择适宜的材料和自己喜爱的方法绘制童话里的小屋。比一比看哪个组或哪个同学绘制的房子又好又快。

这个环节的设计考虑的是孩子对生活阅历的积存，依据孩子承受技能的特点而采纳。引导学生通过观看，自己拆、分教师的范作，主动思索和探究小屋制作方法，培育探究性学习习惯，培育学生的制造力，提高学生的学习力量，为引导制造奠定根底。

互动展现制作方法，总结步骤，表达了教师不再是课堂的主体，而是课堂的引导者，培育了学生自己动脑的力量，这也是探究性学习的表达。

了解其他的制作方法，开阔眼界，丰富学生现有的表现形式

学生创作

师：小屋的形状各种各样。不同的形状给人的感受也不同，感受到的美也那么的不同，我们可以用各种根本形或者生活中事物的外形来创作属于你独一无二的童话小屋，要有创意。

师：制作时留意合作，用刀留意安全，保持清洁卫生。

师：教师在巡察的过程中，出示学生的作品，现在对比自己做的小屋，你觉得还有哪些地方需要改一改吗？

师：好！现在各小组同学先商议一下哪些地方需要改，怎么改，再动手改一改。等会儿比一比，看谁的小屋做得。

在制作的过程中教师要准时发觉问题，准时和学生讨论解决方案，有利于学生很好把握本科重难点。

学生展现

师：我们一起来参观一下童话里的小屋吧，同学们一边参观，一边想：白雪公主和七个小矮人收到这份礼物会怎样感谢我们呢？

师：以小组为单位，进展作业展现。先请个别学生讲解自己制作过程，引导学生从造型、颜色进展自评，再小组合作编一个故事讲给大家听，进展师生互评。

师：你们的城堡是为谁设计建筑的，为城堡起个名字。

师：说一说城堡的特点。

师：你们在设计建筑的过程中消失了什么问题？是怎样解决的？

使学生能大胆自由的表述自己的创作意图，自我评价是带有深厚情感体验的自我熟悉活动，它使学生成为了评价的主体，有助于将美术课程价值内化为自己的熟悉，促进自我进展。

课后拓展

师：除了小屋，纸盒等废旧物品还可以做什么？

师：说得很好！只要我们做个有心人，身边许多材料都可以利用起来做各种各样的物品。回家后大家再试一试，好吗？

师：这节课就到这里完毕了，我很快乐和大家一起度过了一段开心的时间。同学们再见！

为学生供应更宽的制造空间，也对学生进展了变废为宝的思想教育。

人美版一年级美术教案5

一、教学目标

（一）显性内容与目标:

用探究、合作的学习方法讨论折纸飞机的方法，鼓舞学生在自己折的纸飞机上创新。（所绘图案、颜色、标志及折法上的变化与不同。）

（二）隐性内容与目标:

提高学生涂色及颜色搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的`性能。

二、教学重点：

学习折纸飞机的方法和简洁的装饰。

三、教学难点：

作品的新奇，折法上的变化。

四、课前预备

（一）学生预备：课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。

（二）教学预备：计算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸飞机及步骤图。

五、教学设计

教师活动

学生活动

教学意图

1、创设情境，导入新课。

自然界中，有很多会飞的鸟类，聪慧的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生了。

我们来观赏各式各样的飞机好吗？（教师播放自制的飞机课件）

2、新授---折纸飞机

（1）教师把自己的抱负折成了大飞机，它美丽吗？（飞机飞向学生）

（2）调查学生根本力量

①小朋友中有谁会这样的飞机？

会折的同学就请你折一架这样的飞机！不会折没关系，教师送给你一架飞机，试着拆开后再折好。

②教师巡察指导学生折纸飞机把握状况。

（3）再次展现纸飞机（飞机飞向学生）

快看，教师这里有一架大飞机和刚刚的完全不一样。你们想知道它是怎么折的吗？

合作的要求：

小组同学一起商议一起争论，对比图折一架这样的飞机。比一比，哪个小组最快。

（4）出示课件----两种飞机折法步骤图。

同学们真聪慧，通过大家一起努力探究，学会了折这样的飞机。展现纸飞机②现在请每个小朋友，选择你最喜爱的飞机试着看图把它折出来。

（5）飞机的装饰。

①飞机除了各种样子，还有各种颜色和图案。看一看，自己说一说，飞机上的颜色和图案。（放课件）

②飞机上的图案，颜色可真美丽！我们小朋友设计的飞机，就更美丽了，不信，你们翻开书P22-23，观赏小朋友的飞机。边看边想，他们用了什么方法使飞机更美丽了？

③现在闭上眼睛想一想，还可以怎么设计装饰你的飞机，使它更美丽？

3、学生完成作品。

（1）提示作业要求。

专心设计一架你自己的飞机，让他将你的抱负带上蓝天。

（2）展现沟通。

4、课下延长。（）

同学们都表达了自己的想法，看！（放课件）这是11月刚刚在珠海航展会上展出的，人自己设计的超-7隐形战斗机。空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国了。

同学们设计的飞机也有许多新的功能，盼望你们长大之后把你的这些抱负和愿望一一实现。

现在把你的抱负大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！

人美版一年级美术教案6

一、引导阶段：

我们上节课从市场、商店里选购了好多商品，今日我们来将这些“食品”做成可口的饭菜，用漂亮的“布料”做出新衣服、头巾……在装饰好我们的家，一起来乐一乐好吗？

二、进展阶段：

1、安排情景：

爷爷家自己家邻居小朋友的家

社区消遣场社区餐厅

2、想一想：自己组分到的这处场景在过年时是什么样子的？有哪些东西？怎样表现？

3、做一做：

剪窗花等布置场景、用上节选购的年货做菜、自己制作新衣服、头巾等。

教师引导学生解决如何利用废纸、彩纸做衣服、用橡皮泥、彩纸做菜等技术难题。

4、乐一乐：

学生安排角色演一演，表演过年时拜年、领压岁钱、大家一起吃年夜饭、邻里间一起消遣等情景，以“社区共同庆新年”的形式体验大家一起庆新年时浓浓的亲情、友情、融洽的邻里之情与欢快气氛。放《过新年》的音乐以衬托气氛。

5、看一看、说一说：

学生与教师共同观赏作品，鼓舞学生积极发表参加这次活动的感想。

三、整理与整理：

引导学生在活动完毕后，主动参加整理与整理教室的活动，并要求他们妥当保存自己或他人的作品，尤其是合作作品。

课后拓展：

1、对身边能找到的材料的形、色进展联想并尝试着变废为宝巧制作。

2、把美术课上所获得的综合力量运用到其他学科的学习上。

札记：

上这一课的时候，我参考了《艺术》教材中“过新年”一课的音乐元素，使得课堂气氛更为活泼。这是我深切的感到，新课标放宽了教师的手脚，而且不拘于某一本教材的内容，课程间、课程内的综合使得教师在教的时候、学生在学的时候更加轻松、自由。

人美版一年级美术教案7

教学设想：

本课是义务教育课程标准试验教科书第1册第17课的内容。对于小学生说，玩具是他们的亲切的伙伴，可以共享他们的欢乐，引发他们的想象。通过对玩具的观赏、沟通、评价和表现，引导学生从参加、表现、制造的角度做玩具，从艺术要素、艺术形式方面感受美并体验集体嬉戏的乐趣，从中受到教育，养成一个讲卫生，不要随地乱丢的好习惯。本课需1课时。

教学目标：

1、用自己制作的方式，表现玩具的形、色、质。

2、在活动当中体验嬉戏的欢乐，学会用不同的材料画画、剪剪自己喜爱的会滚的玩具，从中学会沟通。

教学流程：

●观赏：从对日常生活的熟悉转入到对艺术的学习，教师将事先做好的各种各样外形的玩具《熊猫》、《狮子》等选出一种放在展台上。师可预备一些问题，如：“刚刚看到作品，你有什么样的感受？你看到了什么？”（其中一个同学说：“我看到它是用一个健力宝盒子和一张熊猫照片做成的。”）接着，教师一一展现用（纸、球、轮子）等不同材料做的滚动玩具，观赏完之后，找几名同学上台亲自拿着看看它究竟是怎样做的。

●分析：师可预备一个问题：“我们平常喝完的饮料盒、废纸是怎样处理的呢？”带着问题争论这些作品是用哪些材料做的，艺术家使用了哪些表现手法。这个环节是本课的重点，要尽可能分析细致，照看到每个同学。

●玩玩：把玩具依次排列起来，让学生玩一玩好玩的玩具，并且用简洁的语

言说说这个玩具的特点。

●绘画：每人画一幅最喜爱的画（单个或成组），为了使画面效果生动，可让学生在不同的材料上作画，必需是厚质纸。

●剪剪：把自己画好的图案用剪刀剪下来，留意安全。

●制作：把能滚动的工具绘出图案，依据预备材料的不同进展组合。（四人一组）

●评价：展现学生的作品，师生一起共享创作的喜悦，和同学说说自己设计的想法和创作的体会。

教学反思：

在这样的课堂上，学生的表现会多种多样，师可以依据不怜悯况，生发出新的教学环节。例如：当教师让学生把自己做好的玩具与别人相互沟通玩时，然后让小组推举出秀的作品展现给全班同学看，并发奖品。教师发觉有一个同学上课不快乐，原来是没有展现自己的作品，这时，教师准时把握这个契机，对学生进展爱的教育，并敏捷地调整了评价的方法（师原来是想让学生推举小组秀的作品，不能面对全部同学；此时教师在全班同学中说，没有推举的这几位同学也做的不错，那么，把你们亲自做的作品当礼物送给爸爸妈妈，他们肯定会赞成你做的好，并借此时机对学生进展爱的教育。）

除此之外，本课在创设情境进还可以有以下多种选择。

●创设情境一：每位学生拿着自己做好的滚动玩具，相互讲解自己是怎样做的，交换玩一玩。

●创设情境二：全班同学的玩具都摆在一起，做竞赛嬉戏，看谁做的滚动玩具滚的又远又快。

●创设情境三：课上完之后，让学生对如何爱护环境卫生进展小组争论，教师最终总结。

人美版一年级美术教案8

教学目标：

学问目标：了解烟花的外形，学习用不同的线材表现烟花。

力量目标：培育学生综合运用材料的力量和想象力。

情感目标：教育学生能安全使用工具，洋车功能良好的卫生习惯。

教学重点：

能运用多种材料表现外形各异的烟花。

教学难点：

综合运用多种方法设计表现不同外形的烟花。

教学预备：

教具：烟花挂图、课件、演示范画、演示卡纸等、课件等。

学具：彩纸、绒线、皱纹纸、水彩笔、蜡笔等多种材料。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，你们喜爱花吗？你们喜爱什么花？

生：（略）

师；今日教师还要给你们介绍一种花，是什么呢？看完屏幕你就知道啦。

（课件演示）

师：对，是烟花。烟花又叫礼花、烟火，这节课我们就来学习第五课《闪光的烟花》。（教师板书）

二、传授新知

1、让生说说见过的烟花。

师：谁能告知教师你见过真正的烟花吗？它们是什么样子的？

生：烟花像花、像伞、像……师：那么，你见过烟花是什么颜色的？

生：XX、红色、蓝色、白色……

2、依据学生答复教师板书烟花开放的场面。

师：同学们，烟花这么美丽，你是在什么时候见过？

生：（略）

师：在盛大节日或喜庆的日子燃放烟花，能增加节日气氛，使节日更加亮丽迷人。

3、小结：师引导生观赏与众不同的烟花作品，鼓舞学生要像他们一样大胆想象创作。

4、演示烟花的不同绘画方法（线形、水滴形），讲解绘画技巧（由内向外画）。师：烟花这么亮丽，你们想不想把它绘制下来呢？好，我们先看书中是怎样表现的。（共同看书）

5、出示挂图，观赏学生作