大班健康教案范文九篇

第页大班健康教案范文九篇大班健康教案篇1

目标：

1、知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不行回收的。

2、培育幼儿的环保意识。

打算

1、垃圾桶2个（贴有可回收，不行回收的标记），一次性手套若干。环保小卫士的标牌若干。

2、收集一些饮料瓶、罐子、果皮、报纸、壳子、树叶、等废旧物品。

过程

1、现在大家看我们的面前就有两个垃圾桶，我们来看看应当丢到哪个垃圾桶里。

2、师：在上课之前，吴老师想与小挚友一起共享一段视频。

播放视频

师：这些小挚友在干什么？

幼：在捡垃圾。

师：他们把这些垃圾扔进了哪儿？

幼：垃圾袋。

3、幼儿分辨可回收垃圾桶和不行回收垃圾桶。

总结

今日的活动，我们又驾驭了一个新学问，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不行以回收的。希望从今日起先，小挚友都能将每天的垃圾分类回收，做一个真正的环保小卫士。

大班健康教案篇2

【活动目标】

1、知道簇新空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。

2、增加幼儿关切、爱护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。

3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

【活动打算】

1、阅历打算：幼儿解吸烟对人体健康的危害。

2、材料打算：

老师：棉花、香烟、瓶子；

幼儿：大型积木，剪刀，纸，食品包装，记号笔，禁烟标记等。

【活动过程】

一、通过做试验，感受空气的重要性。

1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉？（不能呼吸感到特别的难过。）

2、深呼吸一次，现在感到怎么样？（感受空气对人的重要性。）

二、感知香烟对人类的危害。

1、出示香烟这是什么？你们家有人抽烟吗？

2、假如把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样？

3、做试验：

先在瓶子里放一团洁白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

4、在等待试验结果的过程中，请幼儿探讨吸烟的危害。

三、老师介绍世界无烟日，并引导幼儿找寻戒烟的方法。

1、世界上很多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在很多地方出现了这样的一个标记（出示戒烟标记）你们知道这是什么意思吗？

2、许多地方出现了无烟商场、无烟列车，到处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢？

3、引导幼儿探讨怎样帮助吸烟的人戒烟。

四、嬉戏：

禁烟小卫士，建立初步的环保意识。

（1）既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里特地生产戒烟食品和禁烟标记。

（2）分组嬉戏：

A组：用大型积木搭建戒烟工厂。

B组：绘画禁烟标记。

C组：用各种材料制作各种戒烟食品。

（3）嬉戏禁烟小卫士

（4）抽烟的危害这么大，假如四周有人吸烟，我们要怎么办呢？

（5）师生共同在园内把生产的禁烟标记张贴在墙上，把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。

大班健康教案篇3

【设计意图】

大班幼儿的创建是多种多样的，除了语言创建、思维创建等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创建。因此，我们老师要刚好发觉孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后依据孩子的需求来设计满意他们爱好的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料常常表现出剧烈的新奇心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发觉了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作敏捷、协调，然而每当他们拐弯时，就常常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了很多四散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。“雪碧瓶”是平安的材料，能废物利用也是幼儿园教化所提倡的。

【活动目标】

1、复习听信号走和跑的实力。

2、充分展示自己的创建潜能，体验胜利的欢乐。

3、练习围着跑的技能。

【活动打算】

空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。

【活动过程】

一、引起爱好

1、做“骑自行车”的嬉戏，复习交通规则的学问，练习听信号走。师：小挚友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）公路上车许多，我们要留意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯渐渐走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车动身吧。

2、幼儿和老师一起玩“骑自行车”的嬉戏，复习听信号走和跑的实力。

二、激发心情

1、随着音乐做瓶子的律动。

师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？

2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。

三、引导探究

1、幼儿自由探究瓶子的多种玩法。

师：跳得可真累呀，小挚友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。

2、幼儿探究瓶子的多种玩法，活动中提示幼儿可以和小伙伴一起合作嬉戏。

3、重点练习绕过瓶子，“s”型跑的技能。

⑴、师：刚才，老师发觉了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。

⑵、师：请小挚友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿探讨并尝试）。

四、结束部分

嬉戏“给小动物找食物”

⑴、师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有很多食物，请小挚友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？留意障碍很危急，小挚友分成四条路一个跟着一个当心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。（幼儿嬉戏）

⑵、师：小挚友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。

【活动反思】

在活动中，我们努力为孩子们创建条件，给他们供应了广袤的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创建力，体验到胜利的欢乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的嬉戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的实力。活动让孩子们健康身心、活泼特性，给他们带来了活动的欢乐。

大班健康教案篇4

教学目标：

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。

教学重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。

教学难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。

教学关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。

课前打算：

1、调查访谈：（含采访记录）

①找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？

②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪慧健康的宝宝，他们是怎样做的？

③问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你诞生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你诞生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？

④找出诞生记录或成长册，看看刚诞生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？

2、实物投影。

3、录音机。

4、简洁的课件。

教学过程：

一、导入：

珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给很多人带来欢乐和华蜜。板书课题。

1、要求依据课前的调查访谈提示的打算，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，打算在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感受。

3、组长组织组员打算在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、集体汇报展示、沟通。小结：自己能够为他人带来快乐，所以要珍惜生命，确定自己生命的价值。(课件出示)

二、互动活动（乘上“生命”号列车）

1、活动打算：老师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

2、提出嬉戏规则：

①学生可依据自己感爱好的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担当“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。

②列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

3、活动要求：嬉戏中，老师就帮助列车长就列车行驶过程中发觉的问题，刚好与其他同学沟通。列车行驶完全程后，学生进行探讨：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。

大班健康教案篇5

一、活动目标

1、通过活动，了解人体的骨骼，以及骨骼的作用。

2、知道保持身体正确姿态的重要性及爱护骨骼的方法。

3、对相识人体骨骼感爱好。

二、活动打算

1、教学挂图

2、多媒体课件

3、笑脸图片、哭脸图片等

三、活动过程

（一）通过音乐活动了解骨骼的功能1、老师带领幼儿随着音乐的节奏做动作走进教室。

老师：小挚友们，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种姿态吗？（幼儿自由探讨）活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增加幼儿的节奏感，还能提高幼儿的爱好，使幼儿以开心的心情参与活动。

2、老师出示多媒体课件一（透视人体的骨骼）通过多媒体生动形象的让幼儿了解到人体主要骨骼的名称，知道骨骼支撑着人体，爱护大脑和内脏。

活动评析：通过生动形象的FLASH多媒体教学动画的播放，不仅加强了幼儿自己身体各个的相识，而且使幼儿对探究人体骨骼产生了新奇，从而使幼儿带着深厚的爱好进行下面的活动。

（二）嬉戏活动：

身体珍宝动起来

1、老师出示多媒体课件二（骨骼的各种动作）活动评析：这个环节我运用了现代化的电教设备--多媒体课件，这样便于幼儿很好的视察，还能激发他们活动的深厚爱好。

2、请幼儿依据图片上的骨骼的动作，仿照的作出相应的动作，进一步体验人体动作和骨骼之间的关系。

活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导，只是对个别特别孩子赐予帮助，这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动，能够根据自己的视察和理解去表现，在玩耍中完成本环节的教化教学目标。

（三）爱护骨骼的方法

1、老师引导幼儿看画册《我们的骨骼》，请幼儿说一说在生活中还有那些姿态、动作对骨骼的生长发育上不利的。

2、小嬉戏：我是健康小裁判。

玩法：老师出示多幅各种骨骼动作的图片，让幼儿通过手中的笑脸图片和哭脸图片来推断正确与否。

活动评析：在这个环节中，幼儿通过老师的引导阅读图书，结合自己的日常生活常识，并通过亲身示范，找出哪些是对的，哪些是不对的，熬炼了幼儿的自主性，提高了幼儿的表达实力。

（四）骨骼所需的养分

出示挂图，告知幼儿：我们的骨骼须要养分，图中这些食物能供应骨骼所须要的一些养分。让幼儿想一想，说一说，还有那些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。

四、活动结束

1、评价

2、总结

大班健康教案篇6

设计意图：●《纲要》精神的引领新《纲要》也指出：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。为此，我们依据大班上学期体育活动目标要求：娴熟驾驭跳动动作，起跳有力、落地轻稳、姿态美丽。以牛皮筋为运动器械载体，设计了大班健康活动《好玩的皮筋》，放手让幼儿来探究玩双脚屈膝蹦跳玩皮筋的嬉戏，并且在规则改变下逐层给幼儿以新的挑战，发展幼儿的蹦跳实力。

●民间文化的传承跳皮筋是一种相宜儿童的民间嬉戏，参与者一般3人以上，有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等10余种腿部基本动作。60年头以来，跳皮筋的动作花样越来越困难，特殊是集体跳的形式和图案，从跳直线发展到跳两三根皮筋组成的多边形、波浪形、扇面形等，跳的时间和强度可因人而异，还可加上节奏显明的传统歌谣进行跳，特别好玩。而家长们对民间传统文化也有着自己的理解，为此我们请来了个别家长和孩子们共同跳皮筋，家园携手共同实现幼儿对传统文化的传承和创新。

●幼小连接的需求我们大班的幼儿立刻就要进入小学了，孩子们课间非常钟特别重要，如何让孩子们的课间非常钟更加丰富呢？何不尝试着进行跳皮筋？因为跳皮筋运动具有较强的经济性、适应性和实效性，随处可玩，随时可玩。因此，此活动的绽开无形中丰富了大班幼儿进入小学后的课间非常钟嬉戏。

活动目标：

1、学习原地双脚蹦跳过多个高度约30-35CM的垂直障碍。

2、尝试按同一方向沿着皮筋玩嬉戏，发展动作的协调性、敏捷性。

3、体验用民间材料合作玩嬉戏的乐趣。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿已有玩过双人蹦皮筋，自由跳皮筋的阅历；相识梯形、长方形、能辨别图形的大小。

2、物质打算：皮筋8跟、图形颜色标记、音乐《火车过隧道》等。邀一位妈妈参与活动。

3、空间打算：场地上贴有红、黄、蓝、绿颜色围城的正方形的停车线，白色梯形和长方形标记。

活动过程：

一、起先部分--嬉戏热身

●伴随音乐《火车过隧道》幼儿开车去玩指导语：小挚友，云云老师今日带你们开着汽车去玩嬉戏啦，前面有个山洞，让我们弯下身钻过去吧，出山洞啦，前面有山坡，让我们上山坡吧，下山坡啦。

指导语：我们的小汽车到站了，请每个小挚友找一根停车线停好。

●师带领幼儿做热身运动。

（评析：在活动的导入部分，设计了开汽车的嬉戏，幼儿排好队、小手举起做方向盘，在音乐的伴随下，玩开着汽车钻山洞（矮人走），上山坡（高人走）等，汽车到站后停在围城正方形的停车线上一起做热身活动，起到了欢乐热身的作用，为下面的活动做了很好的铺垫。此环节运用了情景创设法，嬉戏性情景不仅熬炼了幼儿的身体，而且发展了幼儿的想象力和创建力。）

二、基本部分--玩法探究

1、三人自由组合玩--探究双脚屈膝蹦跳的方法和绷皮筋的方法

●幼儿自由组合、初步尝试指导语：今日云云老师带来了皮筋，你们想玩吗？可是老师要请小挚友用你们的小脚和皮筋玩，请你们三个人一组找个空地方和一根皮筋来玩，去找两个好挚友一起玩吧。

●幼儿示范指导语：绷的小挚友绷在膝盖上，摸一摸膝盖在哪？绷的小挚友要坚持住，不要动。跳的时候怎么跳的？请你来跳一下，她是先屈膝，然后用力蹦跳过去的。这样没有遇到皮筋，双脚蹦跳过去真棒！

●师示范指导语：先屈膝，然后用力蹦跳过去，前脚掌轻轻着地。

●集体学一学（评析：在此环节先让幼儿三人一组，自由组合顽皮筋，再幼儿玩了一会儿后，请幼儿观看一组幼儿双人在膝盖上绷皮筋，一人屈膝蹦跳过皮筋的正确方法，引出蹦跳先屈膝，再用力蹦跳过皮筋，前脚掌要轻轻的落地。在集体学一学。在此运用了榜样示范法，清楚易学。）

2、按颜色分组玩--探究顺着一个方向依次双脚跨障碍蹦跳

●按颜色分组指导语：今日云云老师给你们身上都贴了标记呢，标记能帮助我们找好挚友呢，我们相互看看身上的标记是什么样的？你说？

指导语：我们小挚友身上贴的标记是不同颜色，不同形态、不同大小的。场地上有红黄蓝绿颜色的停车线，请小挚友依据身上的标记的颜色快速找到地上对应颜色的停车线。

指导语：现在贴相同颜色的小挚友为一组来和一根皮筋玩，现在云云老师说嬉戏方法啦：

1、请大图形的小挚友先来绷皮筋，小图形的小挚友先来跳，

2、绷皮筋的小挚友把皮筋绷在膝盖上，坚持住不要动哦，跳的小挚友每条边都要跳到。请身上贴大图形的小挚友举手，请身上贴小图形的小挚友举手。大家起先找个空位，大图形的小挚友先来绷皮筋。

●幼儿练习、发觉问题

●幼儿示范、正确解惑

●集体练习指导语：其他小挚友想不想也来用这个好方法来玩一玩呢？请大图形的小挚友先来绷，绷在膝盖的位置，小图形的小挚友先来用排好队，顺着一个方向，一个接着一个每条边都来玩一玩，（玩了会，请幼儿交换）（评析：此环节是按颜色分组--探究顺着一个方向依次双脚跨障碍蹦跳。在幼儿探究的时候，老师采纳视察指导法，当发觉问题如：有的幼儿不能每条边都玩到，有的.幼儿间会相互碰撞等等，就立刻提出，把问题抛给幼儿，让幼儿自己尝试来解决，将幼儿解决问题的好方法一起试着再玩一玩，让幼儿充分体验自己解决问题的乐趣，有胜利感，在此也巩固了幼儿双脚蹦跳过障碍的技能训练，突破了活动的重点。）

3、按形态分组玩--巩固沿同一方向玩皮筋的嬉戏

●按形态分组指导语：刚刚我们依据颜色找了好挚友玩，现在请你们依据自己身上的标记的形态来找好挚友玩了，请长方形的小挚友来这边快速排好队，(指地上的长方形标记)请梯形的小挚友来这边快速排好队。（指地上的梯形标记）

●集体用幼儿排队的方法玩，发觉问题指导语：现在我们和更多好挚友一起玩啦，别忘了，大图形的小挚友先来绷皮筋，绷皮筋的小挚友绷在哪？跳的小挚友用刚刚排好队的方法，顺着一个方向玩。

大班健康教案篇7

目标：

1.能以手脚着地爬的方式沿直线和曲线行进，提高身体的协调与限制实力。

2.能自主创设路途并以手脚着地爬的方式行进，体验和同伴一起用绳子嬉戏的乐趣。

打算：

材料打算：绳子，音乐。

阅历打算：有手膝着地爬的阅历，有沿线行进的阅历。

过程：

一、热身运动—一在绳子两侧行进

（一）入场

师：今日我们来和绳子玩嬉戏，我们要沿着绳子来运动身体，但不能遇到绳子。现在，请大家跟着我一起进入场地。

在轻快有力的背景音乐声中，幼儿一个跟着一个共同抓住一根绳子小跑步入场，老师带领幼儿沿s线、螺旋线跑。

（二）做热身动作

将绳子放置成直线。老师边喊口令边带领幼儿沿着绳子做热身运动：

交替走，一二一二；（两脚跨在绳子两侧交替沿绳子行进，双臂做扩胸动作。）

踮脚走，一二一二；（两脚跨在绳动作。）

脚跟走，一二一二；（两脚跨在绳子两侧脚跟着地沿绳子行进，双臂做叉腰动作。）

围着走，一二一二；（在绳子两侧小跑行进。）

侧身走，一二一二；（侧身沿绳子两侧小跑行进。）跳起来，摸摸脚。（双脚在绳子两侧跳动两次，俯身用手摸脚。）

（析：该热身活动以绳子为材料，将走、跑、跳等下肢动作和上肢动作、腹背运动等相结合，有唤醒身体各部位参加运动的作用，为接下来的手脚着地爬做好了打算。）

二、和绳子一起嬉戏——以手脚着地爬的方式沿直线和曲线行进

（一）沿直线行进

1.自主尝试沿直线绳子行进的方法。

（1）明确任务。

师：刚才我们是用脚来沿绳子行进的。现在请你们试一试，能不能用身体的其他部位来沿直线绳子行进，但身体不能遇到绳子？

（2）随背景音乐自主探究。

视察与指导要点：提示幼儿在行进过程中保持适当的间距，避开碰撞；激励幼儿尝试用不同的身体部位和方式沿绳子行进，提示幼儿可手脚并用、变更身体方向等。

（3）沟通共享。

师：谁情愿来展示一下你的方法？手脚着地爬时身体的哪些部位是悬空的？感觉身体的哪个部位特殊惊慌？身体可以怎么变更方向？身体向下或向上哪个更具挑战？师（小结）：原来我们可以有许多方法沿直线绳子行进，比如可以脚跨绳子两侧，手脚着地向前或向后爬行；也可以双脚在绳子一侧，双手在绳子另一侧，手脚着地往左或往右侧身行进。

2.练习以手脚着地爬的方式沿直线绳子行进。

（1）明确要求。

师：请你们用手脚着地爬的方式沿直线绳子行进，可以试试变换身体方向爬行。

（2）自主练习。

视察与指导要点：提示幼儿在爬行过程中保持身体悬空状态，引导幼儿保持适当的间距，激励幼儿尝试以不同身体方向，如正向爬、侧身爬、倒着爬等沿直线爬行。

（3）提高难度。

设置高度离地20厘米左右的绳子，激励幼儿尝试沿直线爬行通过。

（析：在该环节中，幼儿主要学习手脚着地爬，明确动作要领。老师用语言和动作提示的方式指导幼儿在自主练习的过程中保持手脚着地、身体悬空的爬行姿态，幼儿在直线行进过程中提高了身体的平衡和协调实力。）

（二）沿曲线行进

1.分组创设行进路途。

师：刚才我们练习了沿直线爬行，现在要增加难度了，请你们用最快的速度把这些绳子变成曲曲折折的线。

2.自主练习以手脚着地爬的方式沿曲线爬行。

（1）明确要求。

师：请你们手脚着地沿曲线爬行，也可以试试变换身体方向爬行。

（2）自主练习。

视察与指导要点：提示幼儿在行进过程中不碰触绳子，激励能顺当沿曲线爬行的幼儿尝试沿离地20厘米左右的曲线绳子爬行。

（3）沟通共享。

师：沿曲线绳子爬行有难度吗？你们是怎么顺当通过的？

（析：在该环节中，幼儿在驾驭动作的基础上自主变更路途，以手脚着地爬的动作去适应行进路途和速度的改变，从而提高身体移动时的重心稳定性和动作灵敏性。）

（三）沿封闭路途循环行进

（1）明确要求。

师：现在我们要把绳子连接起来，变成封闭路途。请你们按顺时针方向手脚着地向前爬，当音乐停止时立刻保持动作不动，当音乐响起时又起先爬。

（2）自主练习。

视察与指导要点：提示幼儿在行进过程中留意路途的方向，不碰触绳子；激励幼儿在音乐停忽然能限制身体动作，对能坚持的幼儿赐予确定；留意视察幼儿的运动量，尤其要关注体能较弱幼儿的运动负荷，提示他们适时休息。

（析：在该环节中，幼儿在能手脚着地爬过低、高、直、曲不同路途的基础上按封闭路途循环爬行，同时做到动静交替，这不仅对幼儿身体移动中的反应和限制实力提出了更高要求，更对体力与耐力提出了挑战，同时还为坚持性等学习品质的养成供应了机会。）

三、放松运动——敏捷避让扭动的绳子

师：刚才我们玩了沿绳子手脚着地爬的嬉戏，接下来我们来玩一个躲避绳子的嬉戏，请两个小挚友帮忙来甩动绳子，其他小挚友在绳子上活动，但要避开绳子。

大班健康教案篇8

我班的教材是多元整合活动课程大班教材，大多是5—6岁的幼儿，依据国家最新制定的3—6岁儿童学习与发展指南，我设计了一节健康课《独角兽过从林》5—6岁的儿童要求具有肯定的平衡实力，动作协调、灵敏，能在斜坡、荡桥和有肯定间隔的物体上较平稳地行走，能以手脚并用的方式平安地爬攀登架、网等。能连续跳绳。能躲避他人扔过来的球或沙包，能连续拍球。针对他们年龄段的特点和要求，我设计了这这节健康课

课题：独角兽过丛林

目标：1、在乐中学习双脚跳，提高下肢自控实力。

2、乐意参与体育嬉戏。

打算：音乐《青蛙合唱》；障碍物长棒若干；幼儿操作材料4《独角兽过丛林》。

过程：1、打算动作的练习：

老师播放音乐，请幼儿观赏一遍。

老师引导幼儿跟谁音乐的节奏拍手、拍腿、双脚原地跳，做好打算活动。

2、音乐嬉戏；

老师和幼儿一起将障碍物依次摆放好。

老师播放音