33《其他植物激素》(人教版必修三)教案

第三章第3节其他植物激素一、教材解析:植物体内其实不是只有生长素这样一种植物激素，经研究表示，还有赤霉素，细胞分裂素，零散酸，乙烯等植物激素，这些植物激素在植物体内也拥有必然的作用。植物体的生长发育是碰到植物体内多种激素协调控制的，各种激素除了有它独到的作用，它们之间还拥有相互促进和相互调治的关系，使生命成为一个极其复杂的自我调控系统。植物激素在植物体内含量极微，难以提取，价格高昂，所以只能用于科学研究。随着研究的深入，科学家们合成和精选出好多化学结构和生理特色与植物激素功能相似或相抗衡的活性物质，就称之为植物生长调治剂。自从植物生长调治剂人工合成问世今后，价格低价，种类齐全，就被迅速地应用于农业生产中去。二、授课目的知识目标：1、知道植物体内除生长素以外的其他激素，认识它们的的合成部位及主要作用。2、理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。3、认识植物生长调治剂在农业上的应用。能力目标：1、解析问题，和学生共同商议植物体内的其他激素。2、经过实例，让学生认识植物体是一个由多种激素共同控制的复杂的系统。3、由兴趣小组的同学来阐述他们对植物生长调治剂的看法。感情、态度和价值观目标：经过各种激素的发现过程的简介，教育学生拥有慎重的科学实验作风、不断研究新知识的精神，脚扎实地的科学态度。三、授课重点难点:重点1、植物体内的五种激素。2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。3、植物生长调治剂在生产上的应用。难点1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。四、学情解析其他植物激素以及植物激素间的相互作用这部分内容，也是在授课中应重视办理的一个重点。只有让学生对植物体内的其他激素有所认识，才能使学生理解植物的生命活动是由多种激素共同调治的。五、授课方法：1．教学设计导学：见前面的教学设计。2．新授课授课基本环节：预习检查、总结诱惑→情境导入、显现目标→合作研究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导教学设计、部署预习六、课前准备1．学生的学习准备：利用《课前预习教学设计》预习．教师的授课准备：多媒体课件制作，课前预习教学设计，课内研究教学设计，七、课时安排：1课时八、授课过程(一)预习检查、总结诱惑检查落实了学生的预习情况并认识了学生的诱惑，使授课拥有了针对性。（二）情况导入、显现目标。[问题商议]表现教材P53木瓜催熟柿子的图，回答课本中的谈论题。（三）合作研究、精讲点拨。学生阅读教材P53相关内容，认识其他植物激素的存在。表现教材P54图，让学生针对图解中的事实，进行图表变换，列出植物激素的种类和作用表。激素名称主要合成部位主要作用赤霉素细胞分裂素零散酸乙烯相互促进的激素有:1）促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素2）延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素、生长素相互控制的激素有:1）与器官零散相关的激素：生长素、细胞分裂素控制器官零散，零散酸促进叶、花、果实的零散。2）与种子萌发相关的激素：赤霉素、细胞分裂素促进，零散酸控制。动植物激素的比较项目植物激素动物激素不产生同作用广泛针对特定器官点举例生长素、乙烯等生长激素、甲状腺激素等两者都由生物体产生，含量少，拥有高效性，不相同点直接参加细胞代谢过程，但对生物体的新陈代谢、生长发育期调治作用研究一：1、科学家是怎样发现赤霉素的？2、以下是两种关于植物激素的表达：．植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。．在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都碰到植物激素的调治。这两种说法中，哪一种改正确?为什么?3．各种植物激素在对植物生命活动进行调治时，是孤立地发挥作用的吗?试举例说明。各种植物激素生理功能不相同，但从生理作用上可分为二类：一类是拥有明显促进生长发育的功能。如生长素、赤霉素、细胞分裂素；另一类则主要控制生长发育，如零散酸。植物的个体发育受多种激素的调治，不相同时期有不相同的主要激素起主导的调治作用。多种激素相互协调，共同完成对植物生命活动的调治。比方科学家在对黄化豌豆幼苗切段的研究中发现：生长素促进植物生长主要在于促进细胞纵向伸长，随着生长素浓度不断增高，这种促进细胞纵向生长的功能越强。但当生长素浓度增高到必然程度时，就会促进乙烯的合成。乙烯一方面控制细胞纵向伸长，同时促进细胞横向扩大。这说明生长素引诱乙烯的合成。在不相同时期，两者分别促进细胞纵向伸长和横向扩大，进而协调控制细胞的生长。激素调治在材的生长发育和对环境的适应过程中发挥重视要作用，但是，激素调治可是植物生命活动调治的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一准时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调治。研究二：植物生长调治剂的应用阅读课本54-56页，思虑：1、什么是植物生长调治剂？有什么优点？2、植物生长调治剂有哪些应用？3、我们该怎样正确的使用植物生长调治剂？[资料解析]谈论植物生长调治剂的应用，利用教材信息让学生说一说：“菠萝与乙烯剂，芦苇与赤霉素，啤酒——大麦——赤霉素，残留植物生长调治剂与致癌，法规与植物生长调治剂”。学生谈论回答教材P55谈论题。教师总结归纳：人工合成的对植物的生长发育有调治作用的化学物质称为植物生长调治剂。植物生长调治剂是人工合成的一类化学物质。而植株激素是植物体内天然合成和存在的化学物质。植物生长调治剂与植物激素对植物的生长发育的调治作用近似。使用植物生长调治剂应注意的问题：⑴要综合考虑使用目的、药物收效、药物生性、药物残留、药物价格、施用可否方便等因素。⑵要考虑施用时间、办理部位、施用方式、合适的浓度和使用次数等问题。（四）反思总结、当堂检测教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计妄图：引导学生成立知识网络并对所学内容进行简单的反响纠正。（五）发导教学设计、部署预习我们已经学习了其他植物激素，在下一节课我们一起学习这节课后大家可以先预习第四章《种群和群落》的第一节《种群的特色》这一部分内容，重视解析检查种群密度的方法。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。设计妄图：部署下节课的预习作业，并对本节课牢固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。九、板书设计第3节其他植物激素一、其他植物激素的种类和作用1、激素名称主要合成部位主要作用赤霉素主若是未成熟的种子促进细胞伸长，进而引起植株增高；促进种子萌发和果实成熟。细胞分裂素主若是根尖促进细胞分裂零散酸根冠、萎蔫的叶片等控制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和零散。乙烯植物体各部位促进果实成熟2、植物激素间相互作用二、植物生长调治剂的应用1、看法2、使用植物生