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文档简介
分数混杂运算【授课内容】人教版小学数学六年级上册第三单元(第4课时)【授课目的】1、正确解答两三步计算的分数四则混杂式题。2、运用学过的知识,解答两步计算的较简单的分数应用题。3、培养和训练学生的思虑和解析解答问题的能力。【授课重点】1、两三步式题的正确计算。2、培养和训练学生运用所学知识解决问题的能力。【授课难点】运用学过的知识,解答两步计算的较简单的分数应用题。【授课过程】一:复习铺垫1、填空:除以一个不等于0的数,等于()。2、口算:5÷35×22112665—54÷3221123÷33÷33+26×33、注明下面各题的运算序次:720÷2+[50×(25+47)]
[1178
—12×(84+5)]÷54、小红用
8米长的彩带做一些花,若是每朵花用
2/3
米彩带,小红能做多少朵花?二、引入新课:1、学生读题,理解题意。2、说一说,你想怎样求?3、学生列式:4、师:请同学们观察,这道题目中有哪几种运算?师:在整数四则混杂运算中,运算序次是怎样的?生:略。师:从以上解析请你推想:整数四则混杂运算的运算序次,适用于分数吗?生:经过解析例4的题意我们能够看出——整数四则混杂运算的运算方法,同样适用于分数和计算。5、学生独立计算,师巡视指导并作校订。6、思虑:在计算中,应该注意什么?三、学生读题,理解题意。提问:1、老爷爷每天跑几圈?2、半圈用哪个数来表示?3、照这个速度,怎样理解?4、要求老爷爷每天跑步要用多少时间,要先求出什么?5、现在你能解答了吗,能解答的自己写出解答过程,不能够解答的请教老师。6、指名口答解答过程,师生共同校订。四、全课总结:1、说一说,今天学习了什么新知识?2、这节课,你有什么收获吗?有什么发现吗?有什么想要告诉老师和同学的吗?请大家公布自己的见解。五、作
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