大班健康教案合集8篇

第页大班健康教案合集8篇大班健康教案篇1

活动目标

1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的实力。

2、培育幼儿对户外活动的爱好，培育了孩子的合作实力。

3、知道人体须要各种不同的养分。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动打算

沙包、用粉笔在地上画的房子图形

活动过程

幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。

活动规则

1、不能跨格或者是数嬉戏者字跳，必需按依次1-2-3-4-5-6-7-8-9。

2、单脚跳的途中，假如其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候其次轮竞赛。

嬉戏一：幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字"1"的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字"2"的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到"9"时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。其次名幼儿再重新起先。

嬉戏二;幼儿把沙包扔进数字"1"里面，再单脚跳进"1"，然后单脚包沙包踢进"2"，依次进行。最终把沙包踢进"9"后，幼儿单脚站在数字"8"里面，弯腰把沙包捡起来。其次名幼儿再起先。

嬉戏三：玩的方法同"1"或"2"，假如第一名幼儿没有失误，就可以再其次轮竞赛中干脆把沙包扔进"2"，假如还是没有失误，就可以再干脆把沙包扔进"3"。其次名、第三名幼儿进行时也同样。

活动延长：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的嬉戏。

活动反思

本嬉戏的玩法自由敏捷，简洁平安。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的相识数字，排列序数，指物点数都有肯定的帮助，培育了幼儿的合作意识与合作实力，是幼儿在嬉戏过程中体验了活动的欢乐，愉悦了身心。

大班嬉戏活动设计：好玩的绳子

活动目标：

1、引导幼儿探究绳子的多种玩法。

2、发展幼儿发散思维的实力。

3、进一步熬炼幼儿身体的平衡、协调实力。

活动打算：

跳绳人手一根、音乐光盘、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小兔一只

活动过程：

1、活动打算：事先让幼儿拿好绳两队站好。

随着欢快的音乐，幼儿和老师一起做绳操。

2、老师引发幼儿玩绳的爱好：小挚友，绳除了可以做操,还可以怎么玩,请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多。

3、幼儿自由玩绳：老师视察并激励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提示幼儿留意平安，绳不要打到别的小挚友。

4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩绳的方法，老师和其他幼儿赐予确定和表扬。

5、嬉戏：捉尾巴

老师交待玩法：幼儿两人一组，各自由后腰带上系上彩绳当尾巴。大;考吧.幼，师网出处嬉戏起先，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉对方的尾巴，同时你要爱护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。(只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处)提出要求后，与幼儿共同嬉戏。嬉戏结束后老师针对状况，刚好表扬激励。

6、竞赛嬉戏：帮兔妈妈运食物

师：嬉戏的名字叫《帮兔妈妈运东西》，秋天到了，兔妈妈地里的萝卜、蔬菜都熟了，我们一起帮它运回家好吗?通往田地的路上，困难重重，你们有没有信念克服困难完成任务?

将幼儿分成三组，老师交待玩法，提出要求，(首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在当心的走过小路，最终拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍其次个小挚友的手，嬉戏以此进行，在规定的时间内运回最多的成功)

7、老师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。

今日小挚友真棒，都动脑想出了绳的好多玩法，希望你们以后接着探究关于绳的其他玩法，想出后再告知老师和小挚友。

8、结束：随着音乐领幼儿做放松运动。

活动延长：

在户外活动中，引导幼儿接着玩"花样跳绳"的嬉戏。

活动反思

本嬉戏的玩法自由敏捷，简洁平安。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的相识数字，排列序数，指物点数都有肯定的帮助，培育了幼儿的合作意识与合作实力，是幼儿在嬉戏过程中体验了活动的欢乐，愉悦了身心。

大班健康教案篇2

教学目标：

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。

课前打算：

1、调查访谈：（含采访记录）①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪慧健康的宝宝，他们是怎样做的？③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你诞生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你诞生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？④、找出诞生记录或成长册，看看刚诞生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？2、实物投影。3、录音机。4、简洁的课件。

教学过程：

一、导入：

珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给很多人带来欢乐和华蜜。板书课题。

1、要求依据课前的调查访谈提示的打算，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，打算在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感受。

3、组长组织组员打算在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、集体汇报展示、沟通。小结：自己能够为他人带来快乐，所以要珍惜生命，确定自己生命的价值。(课件出示)

二、互动活动。

A、（乘上“生命”号列车）

1、活动打算：老师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

2、提出嬉戏规则：①、学生可依据自己感爱好的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担当“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

大班健康教案篇3

教材分析

大班幼儿对食物养分有了初步的相识，了解了一些食物的种类与养分，但往往依据个人口味、喜好选择食物，简单造成养分摄取的不均衡。食物金字塔直观形象的反映了饮食的养分结构。本活动的难点在于以多种形式激发幼儿全面摄取养分的愿望，在实践操作中驾驭养分配餐的实力。活动中，老师可以引导幼儿了解食物金字塔的含义，尝试科学配餐。

活动目标

1.理解“食物金字塔”的含义，了解饮食的.养分结构。

2.尝试依据“食物金字塔”设计搭配科学合理的养分午餐方案。

3.懂得合理搭配养分身体才会健康的道理。

活动打算

1.课件《国王和王后的苦恼》、《食物金字塔》视频，幼儿园某日午餐的食谱。

2.提前请家长引导幼儿了解食物养分的相关学问。

活动过程

一、播放课件《国王和王后的苦恼》，引发幼儿探究爱好。

探讨：国王、王后为什么不欢乐？怎样让王子和公主的身体好起来？

二、幼儿分析、探讨，理解“食物金字塔”的含义。

1.引导幼儿视察“食物金字塔”形态，了解食物的分类

（粮食类、蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）。

提问：这是什么图形？分了几层？每一层上面都有什么？你还吃过哪些粮食类（蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）食品？

2.播放课件《食物的养分》，引导幼儿了解各类食物的不同养分。

3.请幼儿视察、探讨：为什么“食物金字塔”自下而上越来越小？哪些食物应当吃得多？哪些食物应当吃得少？吃得少的是什么？

小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少；鱼肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。

三、请幼儿沟通、探讨，为家人设计养分午餐食谱，巩固对食物养分搭配的相识。

1.引导幼儿依据养分搭配为家人制定午餐食谱，用简洁的符号和图画进行记录。

2.激励幼儿沟通自己为家人设计的午餐食谱，说说午餐中都有哪些食物，为什么这样设计。

3.请幼儿分析、评价同伴的设计方案。

四、分析幼儿园午餐食谱，帮助幼儿了解食物搭配要注意荤素、干稀搭配。

1.出示幼儿园食谱，引导幼儿探讨幼儿园的养分师是怎样搭配食物的。

2.提问：食物怎样搭配会吃的更舒适、养分更均衡？

3.师生共同总结养分搭配小窍门，引导幼儿知道事物的搭配不仅要有养分，还要留意荤配素、干配湿，让人喜爱吃。

附：故事《国王和王后的苦恼》

从前，国王和王后生活得很开心，因为他们有两个可爱的孩子。

但是，最近国王和王后却很苦恼。这几个月，小公主只爱吃黄瓜，别的食物一点儿也不吃，就这样，她的身体慢慢地消瘦，而且一点劲儿也没有，常常生病。小王子与他正好相反，他只喜爱吃肉和油炸食品，一点儿蔬菜也不吃，所以他牙龈出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角也烂了。

国王和王后非常担忧，特别焦急，这可怎么办呢？

活动反思

整节教化活动，幼儿主动性很高，乐意表达自己的想法。在自己拼搭食物宝塔这一环节，幼儿表现的特别好，两个宝塔中出错率仅为10%，在说说有养分的食物这一环节中，表达稍欠缺一些，只说出含有养分，详细什么养分说不清晰。在最终环节的配养分餐上，幼儿的表现很棒，基本能根据养分小博士建议的方法配餐，效果很好。通过这节课，幼儿知道了各种食物所含的养分成分不同，不能挑食，不能偏食。

大班健康教案篇4

活动目标：

1、能踩高跷往前走，保持身体平衡，提高动作的协调性和敏捷性。

⒉同伴合作完成嬉戏，感受传统嬉戏的乐趣。

活动打算：⒈高跷人手一副。⒉积木、小椅子若干。

活动过程：

一、相反嬉戏导入。

⒈老师简洁介绍嬉戏的玩法，如我伸左手，你伸右手；我蹲下，你站起来；我向前，你向后；我往左，你往右。

⒉老师发令，幼儿集体嬉戏。

⒊请个别幼儿做发令人进行嬉戏。

二、探究尝试踩高跷。

⒈（出示高跷）谁在表演的时候要用到它？那它是怎么玩的呢？你们情愿来试一试吗？

⒉请幼儿自由练习踩高跷。

⒊怎样才能走得又稳又快呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。

⒋请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发觉动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

⒌幼儿再次分散练习，老师指导个别幼儿。

三、嬉戏：我是小小杂技员。

⒈嬉戏一：幼儿分六组纵队两队两对对面站好，在每组的中间用椅子设置障碍。每位幼儿需脚踩高跷s形走，走到对面的同一队的小挚友处，然后对面的一名幼儿动身，嬉戏依次进行。途中若从高跷上落下，应马上在落下处站上去，接着进行。

⒉评比走得又稳又快的幼儿为合格杂技员，并激励个别实力稍弱的幼儿。

⒊嬉戏二：在嬉戏一的基础上，幼儿还要跨过积木障碍。

四、放松活动。

⒈幼儿自由地在场地上捏捏腿，做放松活动。

⒉整理好高跷，回教室。

大班健康教案篇5

活动目标：

1、探究呼啦圈不同的旋转方式。

2、增进身体转动的敏捷度。

3、体验团队合作的乐趣。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、熬炼平衡实力及快速反应实力。

活动打算：

呼啦圈若干，制作转呼啦圈方式图贴地上。

活动过程：

1、引导幼儿自由探究让呼啦圈旋转的玩法并与同伴相互沟通。

――将呼啦圈放在地上，请幼儿想一想：要让呼啦圈旋转，可以怎么玩呢？（如一个人将手举高让呼啦圈旋转，两个人手举高、勾手、手牵手、手搭肩让呼啦圈旋转，三个人手举高、手拉手让呼啦圈旋转等方式。）

――激励幼儿嬉戏、尝试各种玩法。

――激励团队合作嬉戏。

2、引导幼儿自由探究呼啦圈旋转的玩法并与同伴相互沟通。

――呼啦圈竖在地上可以怎么旋转？

――离开地面，呼啦圈还有哪些转动的方式？如：套在腰上、绕在手臂上、绕在腿上等。

――你是怎么让呼啦圈转起来的？

3、嬉戏：旋转大比拼。

――用呼啦圈做同一个旋转动作，看看谁可以转得最久或转圈最多。

――在地面上贴呼啦圈旋转方式标记图，让幼儿自由在场地中找寻标记的方式旋转呼啦圈。

――让幼儿依据标记图进行接力赛，先完成者为胜。

活动反思：

呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，利用呼啦圈开展户外体育活动，孩子特别感爱好，从孩子身边的事入手，抓住幼儿的爱好点，符合幼儿课程选择原则，而且，呼拉圈玩法多样，不仅能够激发幼儿对体育活动的爱好，而且能发展幼儿的基本动作，一举多得。让幼儿练习单、双脚跳，激发幼儿玩呼拉圈的爱好。发展幼儿动作的敏捷性与协调性。培育幼儿的创建性思维和萌发合作意识。

大班健康教案篇6

活动目标

1、情愿吃粗粮，了解吃粗粮有益于身体健康。

2、相识生活中常见的粗粮，知道它们的名称。

3、通过嬉戏"粗粮点心店"，进一步感受粗粮的外形特征及养分价值等。

重难点相识生活中常见的粗粮，知道它们的名称。

活动打算

1、打算各种粗粮的实物或者图片，如点心类的玉米窝窝头、大煎饼、黑麦馒头、黑麦花卷、黑麦锅贴等。

2、现场品尝粗粮做的13钟粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等。

3、事先可请家长有意识地和幼儿去小吃殿等地方品尝粗粮食品。并引导幼儿谈谈吃了这些食物的感受。

4、设计调查表（详见幼儿用书）5、幼儿用书：《粗粮小吃店》

活动过程

1、相识几种常见的粗粮食物，知道它们的名称。

●老师和幼儿商议玩"粗粮小吃店"的嬉戏，并提出要求。

●老师引导幼儿用调查的方法，了解粗粮的有关问题。

●老师展览幼儿的调查边，并相互沟通由粗粮制作的食物的名称。

2、了解粗粮食物的养分，激励幼儿品尝食物。

●老师和幼儿向上幼儿的调查表格，请幼儿逐一观看实物，如点心类的玉米窝窝头、大煎饼、黑麦馒头、黑麦花卷、黑麦锅贴等，以及实物或者图片的粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等，巩固对粗粮食物名称的相识。

●老师请幼儿品尝食物，如窝窝头、玉米粥、黑米粥等，启发幼儿说说吃这些食物的感受。

●老师引导幼儿探讨粗粮的养分价值。

3、通过"粗粮小吃店"的嬉戏，进一步巩固幼儿对粗粮的相识。

●老师和幼儿商议"粗粮小吃店"的嬉戏内容。

●老师为幼儿供应各种材料，如纸、油泥等，让幼儿制作粗粮食物。

●老师和幼儿一起布置"粗粮小吃店"的嬉戏情境，展示幼儿制作的食物，

大班健康教案篇7

活动目标：

1.了解近视给人们生活带来的不便，体会眼睛在学习、生活中的重要作用。

2.学习爱护眼睛的正确方法，驾驭正确的握笔姿态。

3.主动参加探讨，大胆沟通爱护眼睛的方法。

活动打算：

物质打算：课件1份。

活动过程：

一、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。

1.讲解并描述故事前半段

提问：她做了一些什么惊奇的事情？你觉得她哪里出现问题了？你觉得公主眼睛出现了什么问题？我们来听听大夫是怎么说的！小挚友们，你们知道近视吗？近视的人看东西是什么样的？

2.近视的人眼中的世界

提问：近视的人和我们看到东西有什么不同？

小结：看来得了近视的确很难过，还简单做错事情。

3.近视的缘由

提问：小公主为什么会得近视眼呢？

小结：原来公主是因为这些缘由导致眼睛变近视了，我们要好好爱护自己的眼睛，这些错误的事情我们都不能做！

4.解决近视的方法

提问：怎样才能最快的让眼睛看清晰？带上眼镜会立刻看清晰吗？小结：戴上眼镜果真能够立刻看清晰。

5.讲解并描述后半段

提问：公主戴上眼镜之后，看的果真清晰了，但公主又遇到了什么麻烦？

小结：带上眼镜之后眼睛看东西是清晰了，可是没想到带上眼镜之后会遇到这么多不便利的事情！看来我们可要好好爱护我们的眼睛啦！

三、更好的方法

1.了解爱护眼镜的方法

（1）提问：有没有好方法来让眼睛变好呢？谁有什么好办法告知公主？

（2）请小挚友看看远处山上的绿树，做眼睛体操。

（3）请小挚友学习《护眼歌》，并激励幼儿进行仿照。

小结：公主照着大家的看法每天坚持做眼睛体操、吃各种蔬菜、改正坐姿，以前的坏习惯也都改掉了，过了一阵子眼睛复原了好多，已经不须要戴眼镜了，可是医生还是告知她要坚持爱护好眼睛，定期检查视力！公主确定把眼镜挂在墙上提示自己——要爱惜眼睛！

四、推断用眼习惯

1.出示各种用眼习惯图片，幼儿探讨，推断正误。

提问：老师这里有好多小挚友的照片，我们来看看他们这样做对不对？

小结：爱护眼镜正确和错误的行为。

五、爸爸妈妈们有时候为了工作不得不在电脑前手机前工作，他们的眼睛也很辛苦，我们现在学会的眼睛体操可以教给爸爸妈妈，让他们每天多做几次，放松眼睛，爱护眼睛。好吗？

大班健康教案篇8

设计意图：

我园是一所部队幼儿园，孩子们受环境的影响，特殊崇拜解放军、警察、特工，希望自己成为和他们一样有本事的人。我抓住幼儿的这个爱好点，设计了这个体育活动。考虑到大班幼儿钻、爬、跨等动作已经发展到肯定水平，为了增加活动的挑战性，我将活动重点放在提高幼儿身体的限制力与柔韧性上。

整个活动以“谍战”嬉戏情景贯穿，幼儿通过一次次的通关嬉戏挑战了不同难度的障碍，提高了身体的限制力和柔韧性，以及依据不同障碍自主选择合适动作的实力。活动主要由以下几个环节组成：一是自由探究环节。幼儿对由不同高度组合的红外线所组成的障碍进行视察和推断，运用相匹配的动作进行尝试，并在老师指导下进行同伴间的共享、沟通、梳理，获得了胜利通过所设障碍的动作阅历;二是嬉戏环节“谍战精英”。该嬉戏共有两关：第一关，设置嬉戏情境，给予幼儿“特工”角色，让幼儿通过自我调整来进一步规范动作，通过障碍物，从而提高身体限制力和柔韧性;其次关，凹凸不一、犬牙交错的“网”状红外线设置而成的障碍，给幼儿带来了很大的挑战，幼儿只有选择合适的动作，更好地限制好自己的身体，才能获得成功。

活动目标：

1、能依据不同障碍选择合适的动作，提高身体的限制力与柔韧性。

2、主动探究通过不同高度、不同组合方式的“红外线”的方法，练习跨、爬、钻等动作。

3、情愿接受有难度的任务，会用轮番、等待等方法与同伴嬉戏。

4、初步了解健康的小常识。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动打算：

1.事先观看电影《碟中碟》的相关片段。

2.场景布置：第一，将3根绑有铃铛的红线的两端分别系在两张椅上(可有多种不同高度的组合，全部组合的3条红线均平行排列，但间距不等，如图1、2)。其次，由凹凸不一、犬牙交错的“网状”红线组成的障碍，如图3。

3.特工徽章人手一份，红色圆形不干胶若干，红、黄色盒子各一只(里面装有隐私情报)。

4.音乐。

活动过程：

一、起先部分

1、激趣导入。

师：小特工们，今日我们要执行一项特别重要的任务。在执行任务之前，我们先活动活动身体吧!

2、听音乐做热身操。

二、基本部分

1、提出问题。

师：今日特工们的任务是找寻敌人的隐私情报。情报就在敌人的基地里。不过敌人在基地里安装了许多红外线，谁要是遇到红外线，警报声就会响起来(老师手碰红线，铃铛响起)。我们要想进基地拿到情报，就要想方法躲过这些“红外线”。请你们想一想、试一试，用最平安的方法通过。

2、幼儿自主选择难度不同的障碍进行探究，老师巡回视察(如图1)。

3、沟通、共享阅历，梳理动作要点。

(1)探讨三组障碍的不同之处。

师：每一组障碍有几条线?

幼：三条。

师：这三条线排列一样吗?

幼：不一样!

师：怎么不一样?

师(小结)：这三组红外线的排列不一样。或许通过的方法也会不一样。我们一起来看看每一组红外线怎样通过最平安。

(2)个别幼儿分别展示通过红外线的动作，师幼一起梳理动作。

●第一组红外线

师：请几个小挚友来通过这一组红外线。大家细致看他们是怎么通过的。

师：刚刚×××是怎么过去的?

幼：钻过去的。

师：结果怎么样了?

幼：遇到线了/警报响了……

师：为什么他会遇到线呢?

幼：线离得太近了，不太好钻。

幼：他钻的时候不当心。

师：请你来试试看。

(该幼儿尝试也失败了。)

师：这一组线究竟怎么过最平安、最合适?刚才×××和×××是怎么过的?

幼：跨过去的!

师：结果怎么样?

幼：胜利了。

师：那你们有没有留意，他们跨过去的时候前面的脚是怎样的，后面的脚又是怎样的?

幼：都是抬得高高的。

师：我们再请两个小挚友试试，看看是不是只要把脚抬得高高的就能跨过去。

(幼儿尝试胜利。)

师(小结)：看来通过这组红外线用跨的方法比较合适。大家一起来试一试。

●其次组红外线

师：细致看看这组红外线有什么特点?你们刚才是用什么方法通过的?

幼：爬。

师：原来大部分特工是爬过去的。你们为什么要用爬的方法?

幼：上面那根线太高跨不过去。

幼：中间的两根离得很近，不能钻。钻要遇到红外线的。

师：我们就请×××和×××来爬爬看。

师：×××爬的时候身体是怎样的?

幼：胸和肚子是紧贴地面的。

师：为什么他爬的时候那么慢?

幼：慢一点就不会遇到红外线了。

师：那×××用了什么动作?身体是怎样的?

幼：他是头朝上扭着爬过去的。

幼：他是背贴着地面爬过去的。

师：看来通过这组红外线用爬的动作比较合适，而且爬的时候身体要紧紧贴着地面，动作要慢一点，当心一点。大家一起来试一试。

●第三组红外线

师：通过这组红外线用什么方法最好?谁来试一试?

师：他用的是什么方法?

幼：钻。

师：×××，你刚刚是怎么钻过去的?先怎么样，然后怎么样?

幼：一只脚先过去，然后身子低下来钻过去，最终另一只脚再过去。

师：你的身子钻过去后，你又转过头来看了一下。你在看什么?

幼：我在看我后面那只脚过去的时候会不会遇到红外线。

师：你想得真周到。小挚友同意这个方法吗?

师：看来用钻的动作过第三组红外线很不错。小特工们在过的时候要留意一只脚先过去再过头，头过去了还要回头看看身体的其他部位是否能平安通过。大家一起来试试。

4.巩固练习。

师：看来不同的障碍有不同的通过方法，无论怎么通过都要留意限制身体的各个