大班健康教案9篇

第页大班健康教案9篇大班健康教案篇1

活动目标

1、练习用脚踢球的动作，提高动作的协调性和灵敏性。

2、对玩球感爱好，有竞争意识。

活动打算

1、阅历打算：课前观看足球竞赛录像

2、环境材料打算：竹球、球门、奖牌、音乐磁带、录音机

活动过程

一、热身运动

价值分析：激发幼儿对活动的爱好。

老师与幼儿一起做运动仿照操。

二、踢球

价值分析：在反复的练习中，驾驭用脚踢球的动作，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

1、提问：我们已经玩过很多种玩球的方法，现在请你们来比一比看谁玩球的方法

最多。（幼儿自由练习，老师随机指导）

2、提问：上次活动我们学习了用脚来限制球、踢球，今日就请你用所学的方法来

踢球。（老师示范讲解，将球放在距离瓶子一米处，用脚踢球方法对准瓶子踢去，将瓶子踢倒）

3、幼儿分散练习，瓶子与球的距离依据幼儿运动实力来调整。

4、进行讲评，请几位幼儿示范

5、提问：怎样才能踢得准？

强调对准瓶子踢球。

6、幼儿再次分散练习，老师视察指导。

7、嬉戏“踢球入门”

（1）老师讲解示范，T：现在我们来练习射门，看谁能又快又准地把球踢进球门。（边跑边踢，踢球进门）

（2）幼儿嬉戏，将幼儿分两队排好队，分别站在起点处，分别向各自球门边跑边踢球进门，看哪对进门的球多为获胜。

三、放松身体

价值分析：使幼儿从惊慌的状态逐步复原大宁静状态。

幼儿听音乐，轻轻地拍拍手臂、拍拍小腿等。

大班健康教案篇2

活动目标：

1、关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资源。

2、培育关爱他人和与人沟通的实力，学习利用废旧物品动手制作玩具衣服的实力。

活动打算：

1．自己的小衣服；

2．废旧挂历纸等。

活动过程：

1、衣服哪里来(通过谈话、快速联想，使幼儿意识到自己所穿的衣服有许多，并且在不断地丢掉许多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用许多的资源生产加工，并经过人们艰辛的劳动创建出来的。)

1．谈话提问：小挚友身上穿的衣服是怎样来的?(了解衣服的生产加工过程：种植棉花--施肥--管理--收获--纺织--设计--剪裁--缝制--购买……)

2．分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物力资源。

3．从情感教化入手，启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事情，教化生活中要幼儿节约，不要奢侈。

4、穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系，相互交往，赠送衣服(互动活动)；手拉手做挚友，建立长期的交往。

5、我的小衣服(自己的衣服小了不乱丢掉，把它送给弟弟妹妹穿。)

（1）、到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做挚友，相互交往、谈话。

（2）、把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。

6、指导幼儿完成书上的作业。

7、评价、结束课。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。

大班健康教案篇3

活动目标：

1.熬炼幼儿动作的协调性。

2.感受与同伴合作嬉戏的乐趣。

活动打算：

4块大海绵垫、课件

活动过程：

一、师生随音乐做热身运动（评析：从热身运动起先，我们的教学就紧扣活动目标，让幼儿与同伴合作，在热身活动熬炼幼儿动作的协调性。）孩子们，今日老师给你们带来了四块奇妙的魔垫，想不想去看看它们，打算好了吗？动身！（做热身运动，往中间走的时候，可以踩到垫子上，而且手挽手往中间走的时候，可以喊口号，12345678.22345678，目的是为了增加热身的气概。），孩子们，快到老师这里坐下，（这样，孩子们可以围绕在老师的四周，坐在垫子上，缩小圆圈的距离，便于后面的谈话），坐在这块奇妙的魔垫上，有什么感觉？（软软的……）这块软软的，大大的魔垫，还可以和我们做嬉戏呢？你想怎么样玩呢？（请2-3个幼儿回答）接着提问，这块大大的魔垫，假如好几个小挚友合作玩，会有意想不到的惊喜，多人合作怎么玩呢？（请2-3个小挚友回答）总结，今日我们就来尝试多人合作玩魔垫（谈话的环节，问题有单人玩，引导多人玩）

二、探究多人合作玩垫子孩子们听，这是什么声音？（打雷声）天要下雨了，我们能让魔垫，变成什么呢？（引出大雨伞）那我们6人一组，合作把我们的魔垫，变成大雨伞，看哪一组的小挚友合作快速的把魔垫变成大雨伞！打算好了吗？起先！

1.举垫子。（动作要求：把胳膊伸直大雨伞才能撑好）（嘘，一组的雨伞撑好了，三组的雨伞撑好了，二组，四组加油了）（这个地方老师说这些话，目的是为了让孩子能宁静下来），雨伞已经撑好了，为了使我们的雨伞变得更加的坚固，大家把胳膊尽量的伸直，小挚友站的位置再调整一下。（这个环节在提前熟识学生的时候，可提前根据2211的结构，熟识一下）

2.撞垫子。师：大雨伞已经撑好了，我要检查一下你们的雨伞撑的坚固不坚固。打算好了吗？（检验雨伞的坚固）这么坚固的雨伞，能不能转起来呢？（请小挚友先试一试）总结，为了我们的大雨伞能够平稳的转起来，我们小挚友要团结一样，每组的6个小挚友要朝同一个方向转。（这个地方可让孩子把伞放下来，略微休息，讲解，下一个嬉戏的规则）接下来，我们要玩一个转转停停的嬉戏，老师喊起先，小挚友要撑好雨伞，每组的六个小挚友要朝同一个方向转，当老师说，停，要立刻停止转动，听明白了吗？打算，起先！

3.转垫子。为了我们的大雨伞能够平稳的转起来，我们小挚友要团结一样，每组的6个小挚友要朝同一个方向转。

孩子们看，天晴了，小动物都出来做嬉戏了，快把我们的大雨伞拿到草地上晾一晾吧。（孩子们，快来老师这里集合了，整理好队伍，）我们的魔垫现在变成了一条宽宽的小河，现在我们须要两个小挚友，合作划小船过小河，怎么样划呢？请两个小挚友示范，前边的小挚友，要用手抓着后边小挚友的脚腕，脚后跟用力，后边的小挚友用双手撑在魔垫上，用力向前，明白了吗？当前边的小船向前划动了，后边的小挚友也要做好打算，起先划。

4.探究合作划小船。（要求：两个小挚友合作划小船。）（划一次，听到铃声，再划回来）哎，老师刚才接到小兔电话，它家的围墙被大雨淋塌了，大灰狼随时都会来损害小白兔，我们去帮助它重新垒一座又高又牢固的围墙。现在，我们的魔垫要变成围墙了，怎样让围墙变得又高又牢固呢，须要我们小挚友，在垒围墙的时候，六个小挚友要站在魔垫的同一个面，这样才能有效的抵抗住大灰狼。（在熟识孩子时，这里要提前教一下），大灰狼来了，孩子们，做好打算

5.撞围墙。分组进行。（要求：6个小挚友同心协力把垫子扶好。）我们帮小兔做的围墙很牢固，有效的抵抗住了大灰狼，小兔请我们去它家做客，孩子们快过来集合。

（评析：在本环节中，利用孩子们感爱好的故事情节贯穿整个活动过程，在探究的过程中，遵循由易到难的原则，让孩子们无形中学会了团结协作，身体技能得到有效熬炼。）

三、听音乐做放松运动（评析：放松运动的过程中，我也让孩子们通过相互捶背等动作，培育幼儿之间团结互助的实力。）

大班健康教案篇4

设计意图

《纲要》和《指南》明确提出：“要高度重视幼儿的心理健康，开展相识自我、敬重生命，调控自己的心情等教化。”大班幼儿随着年龄的增长，心智日趋成熟，特性不断凸显，出现了许多困难的心情。因此关注幼儿的心理健康，重视幼儿的心情问题尤为重要，我设计了幼儿心理健康活动《我阳光我欢乐》，旨在于，通过活动帮助孩子们相识负面心情，了解它是人的本能反应长期积累，就会形成不健康的心理影响身心健康。结合幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历设计此活动，活动中引导幼儿正确的面对和接纳这些负面心情，找寻释放负面心情的方法，激励幼儿在成长的过程中应保持健康主动的心态，做阳光欢乐的自己。

活动目标

以《指南》《纲要》为指引，从萌发爱好、促进技能、提升阅历的发展须要动身，将从认知、技能、情感、三方面，制定如下教学目标：

1、引导幼儿理解负面心情（如嫉妒、哀痛、生气、委屈）等，学习辨识负面心情。

2、了解负面心情带来的危害，学习释放和消退负面心情的方法。

3、树立自信念，体验正面心情带来的欢乐，保持阳光主动的心态。

重点难点

1、重点：了解负面心情带来的危害，找寻消退负面心情的方法。

2、难点：辨别负面心情，大胆释放释放负面心情。

活动打算

1、阅历打算：了解幼儿原有的生活阅历水平（导致负面心情的缘由）

2、材料打算（教具和学具）

1）教具（为了形象的感知理解负面心情，供应心理教化系列绘本故事ppt）

2）学具（为了给幼儿营造更好的释放负面心情的环境，设置了绘画环节以及轻音乐背景）

活动过程：

（一）、出示ppt，引导幼儿视察画面，讲解并描述毛毛兔负面心情的故事，加深对负面心情的理解

——“你能从图片中视察动身生了什么事情吗？”

——引导幼儿说出中心思想“因为父母的爱而嫉妒妹妹”。

——引导说出中心思想“因为别人有自己没有的东西而难受”

——引导说出中心思想“因为别人比自己优秀有所以生气”

（二）、激励幼儿大胆用绘画的形式描述自己的负面心情事

1、画一画自己产生负面心情的事例

——“下面就请我们回忆一下把我们遇到过的不快乐、生气、委屈的事情画出来吧！”老师与幼儿共同参加，营造和谐轻松的氛围（播放轻音乐）

2、共享、沟通绘画作品

幼儿共享，老师做语言提炼（如：“这时的你肯定很难过，我很理解你”）

（三）、探讨、找寻，释放消退负面心情的方法

——幼儿绽开探讨，老师帮助幼儿进行提炼（如：想想快乐的事情，转移留意力；发觉自己的优点；跟亲人或同伴聊一聊）配班老师汇总记录。

（四）、出示ppt，学习毛毛兔找寻消退负面心情的方法。

老师小结：原来毛毛兔有这么多解决嫉妒心情的方法（PPT呈现），小挚友们也想出了许多方法，看来遇到负面心情时也并不行怕，因为你们有这么多解决的方法。”（出示ppt，已统计好幼儿和毛毛兔消退嫉妒的方法）

（五）、师幼总结，在开心的氛围中展示自己的特长

——“快乐时刻啦！请小挚友们想想自己的优点和特长，大声的对你的同伴说出来吧！”（音乐营造自信、想说的氛围）

老师小结：小挚友都太棒了，能发觉自己那么多优点和特长，其实每个人都是独特的自己，让我们多发觉自己的优点和特长，多共享欢乐，相互帮助，做阳光欢乐的人，我们去把这些好方法带给有须要的挚友吧！”

活动反思：

鹰架教学，老师为幼儿营造了同等、宽松、支持的心理环境，并用激励的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的主动性、主动性和创建性。活动中，老师始终用“知心姐姐的角色走进幼儿、了解幼儿、变成幼儿，恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满意。在活动中，老师激励幼儿大胆表达自己的心情情感，并用多种方法创建性地进行表现和体验，激发了幼儿参与活动的爱好，主动、主动地完成了活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的氛围中进行的。

不足：首先，没有能更深层次的挖掘幼儿对消极心情的解决方法，如失败时该怎么面对？其次，在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够，当然，在如何引导幼儿不断保持拥有良好的心情上，光靠老师组织的一次活动还是不够的，要想幼儿心理健康成长，除了老师努力外，家长也同样须要努力。这样，才能让幼儿长久地拥有健康的心理。

大班健康教案篇5

活动目的：

1．让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化汲取过程

2．学习简洁的自我爱护方法

3．培育幼儿良好的饮食和卫生习惯活动打算：

（1）电脑制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音）

（2）健康学问卡片、消化图、自制健康行为棋

活动过程：

（一）观看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告知我们。

１、放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？

２、放其次段，了解胃的功能。

提问：胃有什么作用？

小豆子在胃里还望见了什么？

我们怎样来爱护我们的胃呢？

小结：以后我们要留意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。）

３、放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？

小豆子在小肠里看到些什么呢？

小豆子为什么没有从小门里出去呢？

（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体汲取利用。）

４、第四段录音。

提问：小豆子又到了哪里呢？

大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？

小结：我们小挚友要定时大便。

（二）分组找依次排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小挚友打算了一套图片分别表示每个消化器官的工作状况，请各组小挚友合作，根据刚才小豆子旅行的依次排列出来。然后，讲一讲为什么这样排？

在视察图片基础上探讨如何爱护各消化器官例：

１．如何爱护牙齿，保持牙齿的锐利。

２．食管旁边有一把小锁，平常是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。

３．大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。

（这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的依次。）

（三）进行健康学问有奖抢答活动，把幼儿分成四队。

打算些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当老师出示图片时立刻抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。

内容有：小摊下吃东西、喝酒。运动后立刻喝水，饭后猛烈运动，吃汤饱饭等。

活动延长：

玩健康行为棋，（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容）

1．老师讲一下下棋的规划。

2．帮助幼儿理解棋盘上图的意思。

3．自由结合下棋。

大班健康教案篇6

活动意图：

花花绿绿的瓶子和各种味道的消毒液、洗涤剂、化妆品特别吸引幼儿，他们可能会打开闻一闻，尝一尝，甚至当成饮料喝下去。家庭中这些装着“水”的瓶子假如管理不当，就存在着平安隐患。此活动通过视察、探讨，学习辨别瓶子里的各种“水”，满意幼儿的探究欲望，了解隐藏在瓶子里的危急。

活动目标：

1.相识洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”，知道这些“水”有不同的作用。

2.了解不同作用的瓶装“水”隐藏着的危急，知道不能随意喝瓶子里的“水”。

3.初步了解预防疾病的方法。

4.引导孩子乐于接受治疗。激励、培育小挚友不怕打针的英勇精神。

活动打算：

1.请幼儿自带喜爱喝的瓶装饮料。

2.洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水以及没贴标签的“水“各一瓶，纸和笔幼儿人手一份。

3.幼儿学习资源第12-15页。

活动过程：

1.相识能喝的“水”。

请幼儿展示自带饮料，分别说一说是什么饮料。

2.了解不能喝的“水”。

老师一一出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水的瓶子，清幽看看这些“水”的颜色，闻闻他们的味道，说说是什么“水”，有什么用途，这些“水”能不能喝。

小结：饮料是可以喝的，洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝。

3.区分能喝的“水”和不能喝的“水”。

(1)老师将各种装“水”的瓶子混合摆放，请幼儿视察，说说这些装“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。

(2)请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的“水”分类摆一摆。

4.出示一瓶没有标签的“水”，引导幼儿进一步探讨。

这瓶水没有标签，我们都不知道是什么水，它的颜色有些像可乐，我们能不能喝一点，尝一尝?

小结：没有标签的瓶子里的“水”是不能喝的。这些特别的“水”会损害人，有的“毒水”很厉害，假如不当心喝错了，要立刻告知大人，还要立即去医院。

5.引导幼儿阅读幼儿学习资源中《你能分清吗》《帮爸爸妈妈找错》，请幼儿视察：家中的饮料一般放在哪里?其他瓶子又放在哪里?

小结：有的洗涤剂、消毒水放在柜子里，有的洗涤剂放在洗手盆旁边，洗洁精放在水池旁边;浴液放在卫生间，香水、护肤液放在妈妈的梳妆台上;饮料一般放在冰箱里、餐桌上，小挚友想喝饮料时应当问一下家里的大人，确定能不能喝。

活动延长：

幼儿以自己的方式设计、制作危急警示牌，回家后标记在特别瓶装“水”处。

活动反思：

幼儿科学教化作为针对幼儿实施的科学启蒙教化，其目的不在于追求幼儿驾驭科学学问的数量，而是重在激发幼儿相识自然现象的爱好与探究科学真理的欲望，激励幼儿主动求知，培育其实事求是的科学看法。

1、在选材上，我选择了适合大班幼儿年龄特征的内容。

水是孩子常见的，幼儿都喜爱玩水，每次他们洗手，洗澡时都要好好地玩一番，把手压在水龙头喷水或让水顺胳膊流下来等等，如何让孩子在玩乐的同时对生活中的科学产生深厚的爱好，主动探究思索，积累日常生活阅历，于是我设计了这节科学活动。

2、供应足够的不同层次的操作材料。

这些大大小小的瓶子，不同瓶盖都是孩子日常生活中熟识的，不同层次的材料带给孩子不一样的体验，所以孩子在玩中很自然，爱好深厚，大大满意了孩子的新奇心。

3、供应了一个宽松自然的探究，沟通的平台。这一科学活动中，幼儿爱好被激发，自主探究是本活动的精髓，先玩身上有一个洞的瓶子，探究发觉瓶子装进水时有哪些改变，通过操作得出水压和水速的关系，接着的喷水竞赛嬉戏，让幼儿再次感知了水压和水速的关系，并主动动脑筋想方法让自己瓶中的水喷的远，随后在已有喷水阅历的基础上，再让幼儿玩有两个洞的瓶子，并围绕哪个洞的水喷的远这一问题，让孩子由揣测——操作——验证，通过详细的试验验证自己的揣测正确与否，最终得出正确的结论。

4、老师和幼儿之间的有效互动。

活动中，老师一环扣一环的提问起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用，可以帮助幼儿在问题中思索，在问题中操作，使他们的双手和大脑都与老师主动互动，以达到最佳效果。

在探究的过程中，老师始终是一位主动、有效的参加者，和孩子一起探究，一起发觉，一起兴奋，同时老师又是一位良好师生互动的创建者，幼儿发展的支持者，帮助者，引导者和促进者，活动的结尾老师又抛出一个问题，幼儿带着问题再次嬉戏，为本次活动做了一个有效的提升，整个活动都是幼儿自己玩，在玩中学，在玩中建构提升了自己的日常生活阅历。

大班健康教案篇7

活动目标：

1、丰富幼儿的饮食生活阅历，学习简洁的养分搭配常识及了解食物对人体的作用。

2、培育幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯，以及参加劳动的意识。

活动打算：

1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋；

2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”；

3、拼盘、一次性手套、纸折的厨师帽；（幼儿人手一份）

4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。

5、做好的课件。

活动流程：

1、请幼儿帮忙为客人配菜，引出课题。

2、请幼儿介绍自己吃过的菜。

3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。

4、观看课件：厨师做的一些菜，引起幼儿配菜的爱好。

5、老师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、养分价值以及简洁的搭配方法。

6、幼儿相互探讨并动手配菜。

7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。

8、做嬉戏“找挚友”，找到谁则把谁配的菜现场炒熟，并请客人们品尝。

9、全体幼儿把配好的菜送到厨房，让厨房里的阿姨做好款待客人。

课堂实录

师：今日，咱们幼儿园来了很多客人，厨房里的阿姨打算做一桌丰富的午餐来款待她们，可是阿姨们忙不过来，想请咱们小挚友帮忙每人来配一道菜.

师：小挚友想一想，你都吃过什么样的菜？是怎么做的？

幼：我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。

师：噢，是鸡蛋炒黄瓜。琪琪，你来说。

琪琪：我吃过菠菜，是用粉丝炒的；还吃过白菜，是用大虾做的。

师：菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，不错。菲菲，你来说。

菲菲：我吃过红烧茄子。

幼：我吃过西红柿鸡蛋汤。

师：西红柿加上鸡蛋做成的汤。

幼：我吃过炒菜花。

幼：我吃过肉炒青椒。

幼：我吃过猪头肉拌黄瓜。

师：刚才，咱们小挚友说了这么多吃过的菜，我这儿也做了几道菜，小挚友看看是什么。（老师做闻状）啊，好香！

师：小挚友轻轻地到前面来，每人拿一把小勺子，来尝一尝吧。

（幼儿到前面品尝老师做的菜，尝完后回座位坐好）

师：刚才小挚友尝了老师做的菜，觉得怎么样？

幼：真好吃。

师：你知道这些菜都是用什么做的吗？

幼：用鸡蛋炒的西红柿，还有炒西葫芦。

师：对了，一道是素炒西葫芦，另一道是西红柿炒鸡蛋，黑颜色的是什么呀？是木耳！

师：对，是木耳。为了使菜的颜色更好看一些，我在西红柿炒鸡蛋这道菜上又加了一些木耳，木耳不仅补血，而且还清肺；在炒西葫芦时，我放入了鸡蛋皮和黑木耳，这样做出来的菜不但养分好，而且色泽艳丽，让人一看就觉得好吃。

（幼儿观看课件）

师：这里是一位厨师做的一些菜，咱们一起来看看都有什么。这是一道肉丝炒蒜苔；这是一道什么菜呀？

幼齐答：是一盘红烧肉

师：对，是一盘红烧肉。这一道呢，是土豆炖牛肉，这一道是什么？

幼：是红烧鱼。

师：小挚友们真聪慧，对了，这是一道红烧鱼，上面放了一点茴香和红丝，起点缀颜色的作用。这一道呢？

幼：是一盘鸡。

对，是一道清蒸鸡。这一道是芙蓉鸡蛋，黑色的是松花蛋。最终这一道是什么呀？！

幼：是水果沙拉！

师：这不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了厨师做的这些菜，我们会发觉，这些菜不但有肉有蔬菜，而且颜色也特别艳丽，是不是特别想吃呀？那边，厨房里的阿姨为我们打算了很多簇新的蔬菜、肉、鱼、蛋、虾，我们一起去看一下都有什么。在看之前，我们先装扮一下，每人戴上一顶帽子，戴上一次性手套。看，现在我们像不像小厨师呀？

（带领幼儿来到打算好的各类东西前）

师：（拿起一个青椒）这是青椒，这是西葫芦，这是什么？（师生逐一相识）这些菜都含有丰富的`维生素和矿物质，肉类，像鸡肉、猪肉含有丰富的蛋白质和钙，虾含有丰富的磷和热量，这些对人的身体是特别有好处的，所以我们小挚友肯定要多吃菜、肉、蛋、鱼和虾，千万不要挑食、偏食。有的小挚友只喜爱吃肉，不喜爱吃菜；而有的小挚友只喜爱吃菜，不喜爱吃肉，这样都不好。任何一种蔬菜，都有很多种做法，可以炒着吃，可以做汤，还可以凉拌，像西红柿，可以怎么做？（老师边说边拿起一西红柿）

幼：可以做成西红柿炒鸡蛋，可以做成西红柿鸡蛋汤，还可以凉拌西红柿。

师：说得很好。一种蔬菜还有很多种切法，像土豆，可以怎样切呢？（老师边说边拿起一个土豆）

幼：可以切成丝，可以切成片，还可以切成块，我吃过炒土豆丝，土豆片，土豆块。

师：对，像咱们刚才看的牛肉炖土豆就是切成了块。还可以有很多种搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以凉拌，用开水烫一下，加入香油、味精、盐、醋，调一下，味道可好了。我还吃过腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；还可以和鸡肉一起做。还有很多种做法。

师：好了，下面我们就来当一名厨房小帮手，自己来配一道菜，在配菜之前，小挚友先相互商议一下，你在家或到饭店吃过哪些菜，你想配一道什么菜，须要哪些东西。好，跟你旁边的小挚友探讨一下吧！

（幼儿起先很有爱好的探讨）

师：探讨好了吗？下面咱们小挚友每人拿一个拼盘，自己动手配菜吧。在配菜的时候，肯定要留意肉素和颜色的搭配，这样做出来的菜颜色、味道、养分都好。

（幼儿起先兴趣盎然的动手配菜，老师在旁视察）

师：配好了菜的小挚友请到座位上坐好。（全体小挚友均坐好后）来，你告知小挚友你配的是一道什么菜呀？是用什么原料？

马佳琪：我配的是一道白菜炒大虾，是用白菜和大虾做的。

刘天一：我配的是一道猪肉炒茄子，茄子加上了一点儿猪肉。

李佩渝：我配的是一道凉拌黄瓜，是用黄瓜加上西红柿还有一点儿木耳。

（老师逐一请幼儿到前面来介绍自己配制的菜，并起名字，对每位幼儿的成果赐予确定）

师：咱们小挚友配的菜都不错，下面我们来做一个《找挚友》的嬉戏，找到谁就把谁的菜炒出来，好不好？

师幼齐唱：找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出来。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱们一起把这道菜炒出来。

（老师切菜，把电磁炉打开，戴上围裙）

师：炒菜时锅里要先放什么？

先放油。

好，我们先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上点酱油，再放上点儿葱花，闻到香味了吗？现在，我们就可以放入青椒了，翻炒一会儿，不要炒得太烂，最终放上一点盐，为什么最终才放盐呢？因为盐里面含有碘，碘对人的身体有好处，而碘遇到热就挥发了，所以肯定要最终放盐。

好了，菜做熟了。我把它盛到盘子里。雨雨，你把你配的菜让客人品尝。记住，给每位客人一把新勺子，请客人品尝的时候怎样说呢？

幼：阿姨，请你尝一下我配的菜味道怎么样。

很好，请客人品尝一下吧。

师：咱们小挚友真能干，每人配了一道菜，信任咱们配的菜做出来客人们肯定特别喜爱，下面，咱们一起把配好的菜送到厨房去吧。

（一起把配好的菜送到厨房，结束教学活动）

活动反思

主题的产生

挑食、偏食是孩子们普遍存在的问题，为了让幼儿了解各种食物的养分及对人体的作用，养成良好的饮食习惯，培育他们参加劳动的意识并懂得敬重成人的劳动成果，我们依据大班主题八“我会爱护自己”里“我们爱吃的食物”这一活动，将教学活动和生活活动有机结合，生成了这次健康活动“我是厨房小帮手”。

我对活动的总体感觉较满足，整个活动过程自然流畅，幼儿的探究行为主动主动，顺当的达成了活动的各项预设目标。

为了进一步提高自我执教水平和今后再次组织此类活动时有可借鉴的阅历，特作如下反思总结。

可取的方面

教学目标的设定

注意了新《纲要》关于幼儿园健康教化的目标要求，以激发幼儿爱好和探究欲望作为首要目标，同时考虑到大班幼儿相识水平和综合实力的状况，通过让幼儿自己动手配菜，使幼儿学会简洁的养分搭配常识及了解食物对人体的作用。

材料的供应

为幼儿供应了簇新的、丰富的蔬菜、肉、鱼、虾、蛋等，让幼儿置身于真实的环境中，激发了幼儿探究的欲望和学习热忱。

活动过程反思

1、活动起先，提出让幼儿帮忙配菜来款待客人，不仅激发了幼儿配菜的主动性和乐于帮助别人的欲望，更为下面的活动做了必要的铺垫。

2、多媒体课件的运用，进一步开阔了孩子的眼界，在放课件的过程中，让孩子充分视察和表达，将多媒体作为一种补充，把孩子当作认知的主体。

3、老师为主导、幼儿为主体思想的渗透。

在整个活动过程中，我把最大的空间留给了孩子，让孩子按自己的意愿选菜、配菜，幼儿的爱好深厚、主动性高、探究欲望强。幼儿通过展示自己的作品和为自己的作品起名字，不但使幼儿的认知借此进行了整合和提升，也为全体幼儿供应了共享阅历的机会。最终的炒菜环节，把本次活动推向了高潮。

在本次活动中，老师更多时间担当了支持者、帮助者。在视察幼儿的活动中，能够较恰当的在幼儿遇到困难时，赐予提示和帮助，保证了幼儿探究活动的顺当进行。

大班健康教案篇8

活动目标：

1．感受白天鹅和挚友们的心情改变。知道生活中不能随意讽刺讪笑他人。

2．通过与同伴共同表演，懂得赞美别人可以让大家都欢乐起来。

3.体验与同伴共同表演的乐趣。

活动打算：

1.事先录制好的故事磁带：《欢乐湖里的不欢乐》。

2.ppt《欢乐湖里的不欢乐》。

3.供应头饰或胸饰。

4.白天鹅摆饰1个。

活动过程：

（一）师幼共同观赏天鹅湖摆饰。

1.老师出示"天鹅湖"，启发幼儿绽开相像。

老师：这是谁？你们喜爱她吗？为什么呢？

（