怎样抓好初中物理综合复习-林新堤

怎样抓好初中物理综合复习武汉市七一中学林新堤怎样抓好初中物理综合复习

复习课的任务和现状复习课的现状产生原因高效复习课的实施高效复习课堂的提出

怎样抓好初中物理综合复习一、复习课的任务和现状首先

引导学生梳理知识、形成网络，使知识系统化、结构化，力求学生对知识的复习、理解和应用。其次

通过典型例题的剖析，帮助学生进一步巩固和熟悉考点，教学时做到源于课本，活于课本，高于课本，环环紧扣，层层推进，规范答题，以一个题带动一批知识点，起到提一发而动全身的作用。再次

通过“题组”训练，帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，编题时做到低起点、缓坡度、拉差距，学生面题激发兴趣点，审题列出疑问点，破题找到切入点，解题用活知识点，结题不漏得分点。

（一）复习课的任务

从知识内容结构到学生认知结构的优化

从灵性到悟性的内化

从细节到习惯的感化

从考点到考生的技术的转化

从实验技能到实验方法的深化

优化内化感化深化转化一、复习课的任务和现状（一）复习课的任务

盲目随意，差异性不够

1一、复习课的任务和现状（二）复习课的现状

不同学生的知识和能力现状、心理和习惯非智力等因素不同。如果我们教师不考虑学生个性差异，采取统一目标、统一内容和统一方法进行复习，势必造成复习课违背学生的认知规律，脱离学生实际的现象。因此，首先要制定出科学的复习计划，再将考点落实到每个教学案、每节课、每个习题中，每节课的内容、例题和习题做到低起点、缓坡度、拉差距，杜绝会的总在训练，不会的总没练，使优生更优，差生不差。

新授课与复习课的不同

（1）要求不同：新授课用认识、理解、会、经历、经过等来描述；复习课用回顾、梳理、复习、拓展、验证等来描述。（2）流程不同：新授课导构知识网络，复习课回顾知识，复习和拓展实验。（3）方法不同：新授课采用归纳法、实验探究法，而复习课更注意讲练结合的落实过程。（4）侧重点不同：新授课注重知识记忆、理解和形成，知识点较单一。复习课注重知识应用与反馈，注重知识适当加深、加宽，培养学生解决问题的能力。（5）教师的角色不同：新授课教师是知识形成的亲善者，复习课教师是知识落实的领航人。纸上谈兵，问题性不够

2一、复习课的任务和现状（二）复习课的现状

问题是复习课的心脏，有些复习课只是一味构建知识网络，从网络的梳理中复习知识点。没有以学生的问题为骨架分课时进行教学，导致胡子头发一把抓。没有引导学生对问题进行讨论、分析和研究，导致课堂上学生思维不活跃。没有体现复习课的“练讲练”的特点，还是和新课一样采取“讲练讲”的方法，导致“一法一题”，而不能“见题想法”。1形式单调，多样性不够

3一、复习课的任务和现状（二）复习课的现状

复习课以下两种现象较为普遍：一则教师一讲到底，学生如雾里看花，无所适从。二是一问一答，以问代思，以讲代练，以练代讲，让学生在题海中摸爬滚打。一讲到底并非没有启发，一问一答并非都有启发。只是教者没有充分利用教学的资源进行变式、生成教学，导致信息量过大，学生慌忙做笔记，没有时间思考，没有将知识结构变成学生的认识结构、最大限度的拉动学生思维内需、做好考点的技术转化工作。1知识零碎，整体性不够

4一、复习课的任务和现状（二）复习课的现状

复习无系统性，只是一个个知识点的孤立积累。各轮、各块复习时间的分配、内容和专题的确定不够具体，分工不够明确。没有能面向全体学生进行分类教学、分层推进、整体提高。小题聚变，做到小中见大，综合题裂变，做到大中有小。二、探究现状产生的原因主观原因教学观念陈旧教学行为不当客观原因实验器材不足时间紧任务重探究现状产生的原因战术上追求每节复习课高效，战略上追求整体意义上的高效复习课堂

高效复习课堂的“高效”“效果”、“效率”和“效益”

高效复习课堂三大支持系统“两唯”的复习系统，“以学论教”评价系统，“开放搞活”的文化系统

高效复习课堂的界定三、高效复习课堂的提出（一)高效复习课堂的理念勤于学习，增加学识

善于研究，增长见识

敢于创新，增强胆识

：学识、见识和胆识

1、高效复习课堂的前提(二)高效复习课堂的思考专家期待的教学

学生期盼的教学

教师期望的教学

2、高效复习课堂的认识：期待、期盼和期望

了解学情，化被动为主动

理解教材，化知识为方法

形成见解，化技法为风格

3、高效复习课堂的基础：了解、理解和见解

求真，高效教学具有科学性

求变，高效教学具有灵活性

求实，高效教学具有实效性

4、高效复习课堂的实施：求真、求变和求实

反思，改进教法更优化

反思，促进发展更智慧

反思，催人奋进更成熟

5、高效复习课堂的反思：改进、促进和奋进

《密度及其应用》的系统复习课的引入

我们的生活离不开水，我们面前的矿泉水，你们喝了一口，剩下的水和原来的水相比，它的哪些物理量发生了改变？（质量和体积）那么剩下的水和原来的水相比，它有没有什么没有改变的呢？（状态、颜色、味道、密度、导电性、导热性、比热容……），象以上这样不随物体的质量、体积改变而改变，跟物质的种类有关，这些我们称之为物质的物理属性，物质的物理属性很多，“密度”是物质最重要的属性之一，它可以用来鉴别物质。今天我们就来复习密度及其应用。四、高效复习课的实现——课例研究（一）教材和学情

教法和学法

流程和设计

《摩擦力》第一轮复习教学案例四、高效复习课的实现——课例研究（二）四、高效复习课的实现——案例研究（二)观赏视频

活动体验设计意图

联系实际

学以致用

设计意图

引发冲突

实验拓展

设计意图

设计意图创设情景构建知识科学探究复习规律联系实际学以致用归纳小结课后练习四、高效复习课的实施——课例研究（三）用教科书复习，做到“五清”

清插图

清基本实验

清基本概念和规律

清例题、习题和科学世界

清学生容易混淆的问题

测量物质的密度

测量斜面的机械效率

四、高效复习课的实施——课例研究（四）四、高效复习课的实施——课例研究（四）四、高效复习课的实施——课例研究（五）二、关系分类（1）铝块重力与质量的关系。（2）定值电阻阻值与其电流的关系。（3）水的比热容与质量的关系。（4）容器盛放液体时的总质量与液体体积的关系。（5）通过导体的电流与电压的关系。（6）同种物质质量与体积的关系。（7）定值电阻电功率与电流的关系。（8）同种液体中压强与深度的关系。（9）探究电流跟电阻的关系。（10）晶体加热至熔化过程中温度随时间变化的规律。（11）汽车以恒定功率上坡时，力与力的方向上速度的关系。（12）同种物质的密度与体积的关系。（13）定值电阻的电功率与电压的关系。（14）匀速直线运动中，速度跟时间的关系。（15）探究杠杆平衡条件时，一端钩码重和力臂不变，另一端力与力臂的关系。（16）灯丝电阻的电压与电流的关系。正比例函数常数常数一次函数正比例函数二次函数正比例函数反比例函数分段函数反比例函数常数二次函数常数反比例函数非二次函数也非反比例函数正比例函数课例研究（六)：武汉市四月调考评讲课

1、学生自查

题号应得分实得分错误原因自己能否解决2、学生自主订正

3、教师评讲试卷

（1）答题不规范：单位处理、不写公式

（2）概念混淆：如第28题第3小题（3）审题不细：①忽略关键词语：27（2）②忽略隐含条件：26题（3）③干扰因素影响：28题（3）（4）近似处理不当：23、28题中的“约”（5）物理模型建立不当：16、28（2）题4、发挥试题功能（1）发散解题思路，展示一题多解：19题

（2）发散试题情景，呈现一题多变：11、18题课例研究（六)：武汉市四月调考评讲课

28．（8分）平推杠铃架是一种健身器材，结构如图所示，其中直杆ABCD是质量分布均匀的圆柱体状杠铃杆。训练时人平躺在长凳上，双手将杠铃杆反复向上推起，起到锻炼身体的作用。（1）请在图中画出杠铃杆的重力的示意图。（2）杠铃杆两侧可以装配杠铃片，杠铃片按质量可分为5kg、10kg、15kg、20kg、25kg共5种型号。往空的杠铃杆上安装杠铃片时，先将一个杠铃片套在杠铃杆的一端，再将这个杠铃片水平向里推到图示位置，然后在杠铃杆的另一侧安装一个相同的杠铃片。试通过计算说明，在上述安装过程中，为了不使杠铃杆翻转，杠铃杆的质量至少应为多大？（3）某人在一次健身时，20s内向上推举了10次杠铃杆，已知杠铃杆和杠铃片的总质量为80kg，如果每次推举时手斜向上移动了50cm，杠铃杆上升的高度为40cm，那么他在这次健身时推举做功的功率约为多少？

课例研究（六)：武汉市四月调考评讲课

27．（7分）图甲是一种常见的用电器——电吹风，它既可以吹热风，又可以吹冷风。（1）图乙是电吹风的电路示意图，图中开关所在的位置（阴影部分）表示触点O与触点1、2同时接通。请你分别在方框a、b中填入合适的元件名称“电热丝”或“电动机”。（2）电吹风的部分参数如下表所示，当电吹风正常吹热风时，通过电热丝的电流及其1min内产生的热量分别为多少？额定电压220V冷风功率120W热风功率1000W电源频率50Hz课例研究（六)：武汉市四月调考评讲课

26．（6分）某同学利用如图甲所示的电路探究通过电阻R的电流I跟它两端电压U的关系，已知电源电压为6V且保持不变。（1）请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉)。（2）实验中多次调节滑动变阻器的滑片，改变电阻R两端的

，记下

的示数，得到如图丙所示的U—I关系图象。（3）上述实验中刚闭合开关时，电压表的示数为

，电流表的示数为

。课例研究（六)：武汉市四月调考评讲课

23．（4分）2011年7月28日，我国首台自主设计、自主集成的“蛟龙号”载人潜水器创造了5188m的我国载人深潜新纪录。（1）潜水器下潜得较快时，10min下潜了420m，这段时间内潜水器下潜的平均速度为

m·s-1。（2）此次试验到达最大下潜深度时，潜水器受到海水的压强约为

Pa。（3）质量约为22t的“蛟龙号”潜水器匀速下潜时，受到的浮力约为

N。到达最大下潜深度时，潜水器抛弃压载铁，潜水器减小的重力

它减小的浮力，潜水器开始上浮。

课例研究（六)：武汉市四月调考评讲课

16、某种活动黑板的示意图如下，两块形状相同的黑板的重力均为G，其上端分别用两根绕过两只定滑轮的细绳相连。当其中一块黑板沿竖直方向匀速运动时，另一块黑板同时做等速反向运动，不计一切摩擦力，每根绳的拉力为A、0B、G/2C、GD、2G课例研究（六)：武汉市四月调考评讲课

19、在一个高为h、长为L的斜面上，用沿斜面向上的力F把重为G的木块匀速向上拉的过程中，如果斜面的机械效率为η，则木块和斜面间的摩擦力表达式错误的是A、F（1-η）B、C、D、课例研究（六)：武汉市四月调考评讲课

11、如图所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是被眼睛观察的物体。拿一个远视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走