大班健康噪音与乐音教案

第页大班健康噪音与乐音教案大班健康噪音与乐音教案1

活动目标：

1、萌发创建安静环境的愿望，有初步的环境意识。

2、感受噪声和乐音并会区分，知道噪声的危害。

3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的视察实力。

活动打算：

阅历打算：初步知道什么是乐音、什么是噪声

物质打算：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“宁静”标记的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.

活动过程：

一、感知乐音和噪声.

(1)幼儿随着美丽的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。

(2)幼儿自由争论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?

(3)放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。

老师小结：我们把悦耳好听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

二、区分乐音和噪声。

(1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。

(2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用美丽的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。

(3)请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。老师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

(4)老师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。

老师小结：奇妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平常我们要限制音量，不要把乐音变成噪声。

三、了解噪声的危害。

你们还听到过哪些噪声?你们喜爱噪声吗?为什么?

四、创建宁静的环境。

(1)噪声的危害那么大，我们可以用什么方法来削减噪声呢?哪些地方特殊须要宁静?

(2)启发幼儿大胆想象，利用材料制作“宁静”标记。如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形纸上画上睡觉的小挚友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。

延长活动：

幼儿把自己设计、制作的各种“宁静”标记贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。

视察记录：

活动课“乐音与噪音”中，我问：“噪音会给我们带来什么损害?”子浩大声的回答：“人听了，睡觉的时候睡不着，还有耳朵会聋的……”。子儒不等子浩说完就抢着说：“还有别人在说话的时候不能大声说话，这样别人就听不清晰。”我接着问：“我们应当怎样做，来削减噪音呢?”我特地请子儒回答，她很兴奋的回答：“我们讲话的时候要轻轻，别人在讲话时不能插嘴。”我笑着说：“那刚才子浩在讲话的时候你在做什么?”她红着脸这才意识到自己的错。

可见，他的行为还不是完全受意识的限制。因此我认为单单只培育幼儿的环境意识是不够的，还要加强环保行为的培育。我们老师必需要重视其他环节，关注其他环节中出现的事，进行随机教化。让幼儿学到的环保行为得到实践，让幼儿们在实践中取得有益的阅历。从而体现了“爱护环境从我做起的”的真正含义。

活动反思：

在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教化幼儿区分乐音和噪声燃眉之急。依据《纲要》和幼儿的'年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必需使这样抽象的概念化的学问化为详细形象的嬉戏。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发觉中来理解噪声的危害，并共同来参加环保活动，使环境意识深化幼儿的心田。

大班健康噪音与乐音教案2

活动目标：

1.感知噪声是人们制造出来的，让幼儿了解噪音害处，初步了解怎样创建宁静环境的基本学问，教化孩子从自身做起，不大声吵闹，削减噪声。

2.能推断某些行为对环境的影响。

3.用图示方法表现噪音。

4.培育幼儿敏锐的视察实力。

5.初步了解健康的小常识。

活动打算：

人手一张记录页

基本流程：

带记录页→到室内外找噪音源→记录→倾听同伴讲解并描述自己记录内容

活动起先，小挚友收集噪音源：他们闭眼休息听，听到说话声、搬椅子声、拉饭车的响声、远处混杂的声音。老师带小挚友到到厨房亲历幼儿园最大的噪音源，留心收集噪音制造者。

幼1：我们饭堂洗碗的地方，放饭桶、盖子，洗碗和里面的发动机的声音，小挚友听到发电机隆隆的声音，老师的一个小挚友把饭桶套饭桶、桶盖和桶盖相互碰撞发出声音，这些声音夹杂在一起估计有60分贝。我班的李唐朝说中午睡不着觉，这是一个缘由。

幼2：许多人放烟花，鞭炮，他们的声音很噪杂。有的人放录音机许多，喇叭的声音很噪吵得人心烦。回到教室，就噪音话题绽开热情的探讨：

幼3：录音机的声音很大。

幼4：装修房子，电锯每天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音把房子都振动了，我有点怕。

幼5：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。

幼6：我妈妈的车也很嘈的。

幼7：我们家旁边有个高楼大厦，工人在用挖土机挖地基，很响的，嘈到我们睡觉，我早上都起不来床。

幼8：很多小挚友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。

幼9：开电视机的声音大大的。

幼10;大树倒下、大炮、战车、坦克、门铃声、都会有噪音出来的。

幼11：汽车坦克火箭呜呜出声音。

幼12;妈妈说我睡觉摩牙，妈妈都谁不了觉，幼儿园睡觉的寝室的电风扇转动时会响的，影响我睡觉。

幼13：我们拿锤子锤钉子。

幼14：开水龙头太大了。水流声音很响的，幼儿园的老师推的翻车声音也很响的。

幼15：我画的录音机，狗叫大声的。

幼16：你画的小树叶是没有声音的，大的树叶才有声音。

幼17：冰箱里和怪兽。

幼18;火箭烟花。嘈得心烦。耳聋，有的奶奶会得心脏病的。

幼19：床角烂了，床倒发出噪音。

幼20：地不平，开的是旧车，车开了就会发出声音。

活动反思：

但愿人们在平和的环境里生活，别人为制造噪音，对成天喜爱哇啦啦、走起路来踢踢踏、说起话来叫喳喳的现象影响了邻居行为说“不”。

大班健康噪音与乐音教案3

活动目标：

1、知道四周生活的世界有各种声音，人们都喜爱乐音，不喜爱噪音。

2、能留意在日常生活中避开听噪音和发出噪音。

3、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉

活动打算：

1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。

2、录有噪音的磁带、音乐磁带。

活动过程：

一、请三位幼儿逐个操作小铃，钢琴、圆舞板。

1、感受悦耳的声音，你们听了这三种声音，心里感受怎样?(引导幼儿说出听了心里很舒适)2、细致听发出噪音的物品(摇椅子、撞东西等等)。你们听了这些声音，又有什么感觉?(引导幼儿说出听了心里很难过)3、刚才，小挚友听了很多声音，谁知道什么声音是乐音?什么声音是噪音?

4、小结：四周世界有很多声音，有些声音很好听，这种声音叫“乐音”，还有的声音很难听，这种声音叫“噪音”

二、听录音辨别“乐音”和“噪音”

1、平常你在生活中听过哪些“乐音”?哪些“噪音”?

2、请幼儿听磁带里的声音。提问：哪些是“乐音”?哪些是“噪音”

3、平常生活中你还听到过哪些噪音?这些噪音是怎样产生的?

三、探讨噪音的产生及危害。

1、为什么不喜爱听“噪音”(对身体有害：头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响健康)2、小挚友听到噪音怎么办?

3、幼儿探讨：在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样削减噪音?

四、总结今日，小挚友知道了好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后，我们要爱护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。