大班体育游戏占圈教案

第页大班体育游戏占圈教案大班体育嬉戏占圈教案1

活动目标：

练习跑的动作，并培育幼儿的视察力和机敏性。

能依据须要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动打算：

呼啦圈两个、玩法：

在场地四周画些圆圈，圆圈数要比幼儿数少1个。全体幼儿都站在圆圈里，其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。嬉戏起先，大家齐声说："占圈，占圈，看谁先占到圈。"说完最终一句时，站在圈内的小挚友立即跑出来和其他小挚友互换位置，这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站在中间去，嬉戏重新起先。

规则：

1.说完"看谁先占到圈儿"以后，才可以互换位置。每个幼儿必需离开自己的圈，不能站着不动。

2.没有占到圈的幼儿，必需站在中间去。

留意事项：

1.幼儿换圈时不要相互碰撞。

2.此嬉戏不宜人数过多。假如人数多，可将全体幼儿分两组进行。

教学反思：

本次活动中，我们为孩子们供应了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感爱好。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探究弹性的隐私，从而使他们的视察力、创建力、思维实力等得到发展。

但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的过程中，出现了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的呈现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不清晰，缘由是：作为弹簧本身就有很多的学问点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来绽开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中相识弹性，理解弹性物品。

本次活动虽然有一些缺憾，但是总体来说，孩子们对于最终的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创建性的东西。

大班体育嬉戏占圈教案2

活动目标：

1、通过玩圈，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、发展幼儿的创建力、协调实力及合作实力。

3、培育遵守纪律的习惯。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动打算：

圈人手一个，录音带、两根长绳

活动过程：

(一)做圈操跟音乐，做操：上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳动运动。

(二)1、请幼儿用各种方法玩圈、发挥想象与创建力。

2、集中请幼儿演示、其他幼儿向他学习。

3、用刚才没用过的方法再去玩一玩。

(三)嬉戏“看谁钻得快”

(四)请幼儿以组为单位，合作摆圈，进行跳圈嬉戏。

体现合作、探讨、看哪组设计的别出心裁。

看一看，相互跳一跳。

(五)嬉戏“开火车”，音乐。

嬉戏“坐缆车”，以竞赛的形式进，要遵守规则：站到队尾。

(六)“开火车”结束，请幼儿整理整理。

活动反思：

幼儿园体育活动是幼儿最喜爱的活动形式之一，对幼儿身心的健康发展有着不行忽视的重要作用。圈是幼儿园常用的体育器械之一，幼儿对此器械较为熟识，因此，设计了这次“玩圈圈”活动。本次活动利用圈的特点，激励幼儿探究、驾驭用圈来熬炼身体的各种方法，发展幼儿基本动作，促进幼儿各种基本动作的协调性和灵敏性。培育幼儿的尝试，激发幼儿参加身体熬炼活动的爱好，通过身体活动，克服各器官、组织的惰性，激活主要肌群，提高活动实力。

大班体育嬉戏占圈教案3

活动目标：

练习跑的动作，并培育幼儿的视察力和机敏性。

能依据须要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动打算：

呼啦圈两个、玩法：

在场地四周画些圆圈，圆圈数要比幼儿数少1个。全体幼儿都站在圆圈里，其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。嬉戏起先，大家齐声说："占圈，占圈，看谁先占到圈。"说完最终一句时，站在圈内的小挚友立即跑出来和其他小挚友互换位置，这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站在中间去，嬉戏重新起先。

规则：

1.说完"看谁先占到圈儿"以后，才可以互换位置。每个幼儿必需离开自己的圈，不能站着不动。

2.没有占到圈的幼儿，必需站在中间去。

留意事项：

1.幼儿换圈时不要相互碰撞。

2.此嬉戏不宜人数过多。假如人数多，可将全体幼儿分两组进行。

教学反思：

本次活动中，我们为孩子们供应了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的.，他们很感爱好。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探究弹性的隐私，从而使他们的视察力、创建力、思维实力等得到发展。

但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的过程中，出现了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的呈现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不清晰，缘由是：作为弹簧本身就有很多的学问点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来绽开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中相识弹性，