初中班主任工作体会范文

第89页共89页初中班主任工作体会范文初中班主任工作体会范文。记得在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经历报告时说：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，那么是一个失败的班主任。下面是我作为班主任的工作体会的内容：一、班主任随想当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候不会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学消费生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作是美丽的。二、创特色班级特色之一：注重师生的情感交流没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像班歌里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感谢。周记，是我和学生交流的主要渠道。在去军训的路上，我收了同学们的周记，利用学生军训的时间修改出来并还给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语。如今，学生已经习惯了在周记上和我交流了，而且，他们的周记也写的越来越好了。利用午饭的时间和住宿学生一起沟通思想，理解情况；利用放学后的时间和学生谈心、交流；学生病了，我组织学生去看望他，送鲜花；学生打架了，我会静下心来理解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题周记来讨论用照片和录像来记录下我们的每一次活动。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我我和学生之间，有三个共同--共同感受：感受学习的过程；感受同学的友谊，感受生活的美妙；共同分享：分享学习的快乐，分享友谊的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。特色之二：和家长成为朋友我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不理解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。我要求家长和孩子定一个共同成长的方案：每个家长给班主任教师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的理解孩子，使我的教育工作做得更详细，更到位。收到信以后，我给每个家长打了，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。在我们班进展爱国教育的同时，我把《天下兴亡，我的责任》一文复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。在军训的时候，我要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄出，作为特殊的礼物送给家长。第二次家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形式开的，会议的主题是：心灵沟通。家长会后，一个家长告诉我，她很感谢这次班会，这次班会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的。同时，学生用真诚打动了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。特色之三：明确育人的目的：正直、仁慈、智慧、安康。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建立祖国的栋梁，必需要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及安康的身体和心理。我设计并在班里开展了五心活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。我给同学们介绍了一篇一位____教育工作者的文章--天下兴亡，我的责任、让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着亲密的联络，爱国，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，保护集体等等。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的进步。在运动会完毕的时候，同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性杯子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。初中班主任工作领会范文记得有如许一首诗：我到河畔饮水的时刻，我认为那水也渴着，我饮水的时刻，水也饮我……家长会后，一个家长告诉我，她很感谢此次班会，此次班会让她交融到假设何与孩子沟通是很重要的。同时，学生用真诚打动了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信赖了，家里的工作，孩子的工作，工作的工作，我们有很多的交换，这对我的工作也有了很大年夜的赞助。特点之三：明白育人的目的：正派、仁慈、聪明、安康。我和学生之间，有三个合营--合营感触感染：感触感染进修的过程；感触感染同窗的情意，感触感染生活的好梦；合营分享：分享进修的快活，分享友谊的快活，分享成功的喜悦；合营成长：一向的进修新的常识，更新不雅念，和时代同步和学生合营成长。一、班主任随想第二次家长会，是学生和家长一路开的，我们是以班会的情势开的，会议的主题是：心灵沟通。二、创特点班级记得在一本书上看到，师长教师分四种类型：聪明爱心型，爱襟曲奋型，勤奋良心型，良心敷衍型。记得一个优良班主任在做经历申报时说：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优良的班主任；班主任在，学生仍不克不及做好，那么是一个掉败的班主任。下面是我作为班主任的工作领会的内容：当班主任工作很累，工作很多，很操心，有的时刻不会很心烦，这都是免不了的，然那么，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教导下有很大年夜的改变，当你被学生围着快活的说笑，当学生把你当成最好的同伙，当家长打德律风来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快活是大年夜心里往外涌的。没有交换，就没有教导，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为同伙，让他们尊敬我，爱好我，懂得我。就像“班歌”里唱的那样：处处为你存心，一向最有默契，请你信赖这份情感值得感谢。周记，是我和学生交换的重要渠道。在去军训的路上，我收了同窗们的周记，应悠揭捉生军训的光阴修改出来并还给他们，我如许做的目的是想绕揭捉生育成保持写周记的好习惯，并且用本身的行动告诉学生，对工作要投入，卖力，负责。每个礼拜一我都邑在学生的周记上卖力的写上考语。如今，学生已经习惯了在周记上和我交换了，并且，他们的周记也写的越来越好了。应用午饭的光阴和住宿学生一路沟通思想，懂得情况；应用下学后的光阴和学生交心、交换；学生病了，我组织学生去看望他，送鲜花；学生打斗了，我会静下心来懂得情况，把工作教给学生本身处理，往往会有意想不到的效不雅；学生吵架朝气了，我会给他们讲故事，读文┞仿来使他们感悟，使他们懂得友谊的┞蜂贵；骂人了，我会绕揭捉生写命题周记来评论辩论……用照片和录像来记录下我们的每一次晃荡。班主任要用小我的魅力征服学生，要用本身的热忱和朝气去感染学生，无论是服装照样言谈，都邑对学临盆生很大年夜的影响。班主任工作是很有挑衅性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的同伙，要想获得每一个学生的信赖，需要付出很多的心血。然那么，这一切都很值得，因为，你获得的将是一个美丽的世界！工作是美丽的。特点之一：重视师生的情感交换我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有效的人，要绕揭捉生成为扶植故国的栋梁，必需要有强烈的社会义务感，积极向上的团队合作精力，丰富的文化科学常识以及安康的身材和心理。我设计并在班里开展了“五心”晃荡：忠心给故国、爱心给社会、诚恳给同伙、注意给父母、信念给本身。我给同窗们介绍了一篇一位____教导工作者的文┞仿--“世界兴亡，我的责确票、让同窗们明白我们是国度的主人，故国的兴亡和我们每一小我有着亲密的接洽，爱国，就要大年夜身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，赞助同窗，遵守规律，保护集体等等。经由过程如许的教导，同窗们的思想觉悟有了很大年夜的进步。在活动会停顿的时刻，同窗们看到活动场上有很多矿泉水瓶和一次性杯子，就主动要留下来捡，全班同窗都自发的参加了此次晃荡，受到了大年夜会的表扬。特点之二：和家长成为同伙我认为和家长的沟通是很重要的，并且，家长也需要进修，需要和孩子合营成长。在第一次的家长会上，我是如许讲的：“孩子和父母是天然的同伙，这血缘，这爱是无法代替的，然那么，为什么孩子经常表示出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不懂得孩子的心理，没有和孩子成为真正的同伙。每一个家长都是很爱本身的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是合营感触感染，合营分享，合营成长。”我恳求家长和孩子定一个合营成长的筹划：每个家长给班主任师长教师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教导期望。以赞助我更多的懂得孩子，使我的教导工作做得更详细，更到位。收到信今后，我给每个家长打了德律风，交换了看法，这对我的班主任工作有很大年夜的赞助。在我们班进展爱国教导的同时，我把《世界兴亡，我的义务》一文复竽暌埂给每一个家长，让他们和学生一路进修并写出，如许的晃荡使家长受到了很大年夜的教导，他们和孩附近了，他们合营成长了。在军训的时刻，我恳求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄出，作为特别的礼品送给家长。初中班主任工作心得体会范文初中班主任工作心得体会范文(一)对于如今的学生，在面对他们的淘气和聪明并存的双重情况下，我认为要更审慎选择管理的方法。下面我从三个方面说明我的工作思路和工作方法。一.在生活中成为学生的朋友—平等、和谐。及时理解学生的根本情况，从档案中、从、家访中进展理解。对于住宿的同学，经常嘘寒问暖。对于单亲家庭，更多的给予鼓励。经过一学年的接触，学生有心事经常会以纸条传递给我。学生最怕的就是违纪。怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的承受而不至于产生消极的抵触情绪呢?记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，探究出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧?二.在学习中当好学生的教师指导、催促。对于刚从小学到中学的学生，学习习惯的养成至关重要。大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。制定班规、催促学生上课认真听讲、积极答复以下问题，课后及时完成作业、预习、复习功课，养成良好的学习习惯。组织小组学习竞赛，激发队员的学习热情，形成赶、超的学习气氛。一个班级要获得优秀的学习成绩很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。三.在活动中发挥好指导员的作用组织、协调。班级的活动比较多，黑板报评比、班容评比、运动会、…刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干____伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假设没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得在班主任之友的文章中，看到一位教师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以鼓励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为教师过分夸张班干部的作用，看了这篇文章茅塞顿开，由公开始合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。在班干部的带着下，学生参与活动的热情大大进步。奖次代表着程度，过程记录了成长的足迹。…….班主任的工作是繁重的，希望当班主任的每个同仁都能有自己的绝招。初中班主任工作心得体会范文(二)假设班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际情况，才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会”道路，没有照搬外国的形式一样下面我把名家的理论交融我多年的经历，分五方面作介绍与大家分享。第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你应该付出你的爱。为了做到这点，我把关爱浸透到平时。我从不吝啬我的爱。比方：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温顺的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会及时提醒学生添加衣物，注意用火、用电平安。特别是周一第四节课和周六学生该回家时，我都不忘提醒学生下楼慢点，路上注意平安，会说：周一我会迎接同学们返校的。我是教师也是母亲，我的关爱发自心底，出自真诚。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。第二：经常换位考虑。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位考虑，这是人与人之间交往的根底：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上考虑。比方：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有个性的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在教师目光的示意下，或在教师语言的提醒下，及时控制自己的行为，并能好好听课的情况下，完全是可以的。比方作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有及时交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，教师不会批评的。因为只要从事教育，就要终生面对差异，面对不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢?面对我们无法改变的现状，我们唯有能改变的就是自己的心态，多改变自己，少抱怨环境，以积极的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。做到多改变自己，选择积极的心态去对待。比方：穿拖鞋的事。我没有用命令的口气说，而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿方便，但在学校不用时常脱，再说了咱班在三楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不方便，万一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，崴了脚，要知道“伤筋动骨一百天，”受疼还不能上学多不值啊!因此我班没有穿拖鞋的。爱是什么?爱是阳光，给人温暖;爱是什么?爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。第三，工作、教学认真负责。班主任要以身作那么，威信是一种观念形态。威信者，威严及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先要做到。比方：每次进班第一眼先看地面卫生，假设有纸屑，垃圾等我都会亲自动手捡扫，新发的笤帚，我都会用绳子捆扎一遍，这样结实又耐用。上课时问同学们;教师这节课讲多讲少，哪些该多讲哪些该少讲你们知道吗?因此我偷懒你们是不会知道的，但我不会这么做。讲文言文时，但凡中考的篇目，讲解很透彻，整理的题也全面。议论文，说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的标准语言答题。语文课堂笔记会在下课前小组长检查，假设没记由组长监视课间补上。所以，语文笔记每人都写在书上。第四：批评教育因人而异。学生脾气秉性各不一样，我大致用“三三三”制来描绘。既三分之一学生在学，三分之一学生在看，三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生，要通过观察熟悉他们的脾气秉性，管理才能有的放矢。好学生要正面引导，多鼓励。中等生要培养自信，帮他们找到目的，差生要求要降低，表扬不要吝啬语言，但批评也要严厉。(举例)还有学期初一个月是纪律整顿月，主要是帮学生适应班规。放假前一个月我也很重视，只要我的早读，我都会7点到校，会对学生说：明天早读我7点到校，希望你不要来到我后边。所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。第五：和家长亲密配合。教育由三匹马拉着，环境，学校，家庭。对于环境我们很无奈。假设再放弃家庭的配合，就剩学校还在坚持时很悲哀了。家长会上我就说：家长教师的目的是一致的，因此共同管理孩子是双方的责任，不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校教师负责，在家家长负责。教师对孩子的处理家长要理解要支持。教师伸出一双手，家长伸出一双手，这样人多力量大，共同托举起孩子的人生，将来不是更好吗?我的说法家长都认同，家长也很配合，一年来未发生一起教师家长的冲突，所以我的管理才大胆，效果很好。佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离理想的王国越来越近。“三迟杏坛写春秋，一根粉笔画古今”。有一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生”的教师的梦。初中班主任工作心得体会范文(三)从事班主任工作已有三年了，这三年是我人生一个成熟的三年。由以前的科任教师转变为班主任——一个班级的负责人;由以前无法承受学习落后的学生的思想转变为不断寻找学生的闪光点，承受差生的宽容心态;由以前单纯的教师转变为一个年轻“母亲”的角色。在XX年秋，我开始担任班主任工作。以前曾有过短暂的班主任工作的经历，因此，对此，并不陌生。我利用在军训的几天时间里，通过观察并与学生接触已经将每个学生的特点了然在心。首先，在卫生方面，我将班级的学生分为五个值日小组。组长负责分工。我个人认为，一个班级环境的好坏，直接影响学生的学习。“一屋不扫，何以扫天下”我也是想借助外界的因素来培养学生的集体荣誉感。我校在卫生评比中在流动红旗中表达，所以在卫生方面我颇费心思。我采用竞赛台的方式调动学生的积极性。当学生逐渐认同了“小组”单位后，我顺势将成绩与小组竞赛台挂钩。这样，学生的管理终于进入了正轨。作为班主任，你不仅要抓学习，卫生，还要抓纪律。纪律是班级稳定的重要因素，是学生可以安心学习的保证。我经常对学生说，“我在的时候，你们可以有些小动作;但是我不在时，你们要严格约束自己，比我在的时候还要好好表现。”学生们以此要求自己，确实做到了我的要求。我很放心的把班级工作交给他们自己处理。班主任不同于科任教师，只负责自己的那一科。班主任要协调好各科之间的关系，同时还要处理好自己所教的学科与其他科之间的关系。在科代表的选用时，我主要倾向那些有才能，有奉献精神的学生。我时常教育他们，“你们是学生与教师之间的桥梁”.我深化知道科任教师工作的困难。我也是曾是科任教师，作为班主任，我经常与科任教师沟通。理解班级学生学习状态，课程进度，尖子生的薄弱学科的辅导方法，为科任教师解决一些实际问题。对班级学生平衡开展有一个很好的理解。在我作为科任教师时，我真的无法承受班级的差生，常在想，就是因为你们影响了我的及格率，平均分。但是在担任班主任后，我改变了这种想法。所有学生，我都能承受。每一个学生并不都是十全十美的，他们的特长也未必一定一样。在学____一学科时，效果也不一定一样。摘下我们的有色眼镜，他们都很得意。在与他们接触的过程中，我着重找他们的长处，找他们身上的优点，看见他们身上的闪光点。用他们擅长的一面去“掩盖”他们缺陷的一面。在用我欣赏的目光去教育他们。孩子都是好孩子。学习的差生未必什么都不好，他们也不会永远都落与人后。他们也需要鼓励，也需要被认可。其实孩子虽小，但是他们还是会敏锐的扑捉到教师内心深处的喜欢与厌恶，从而影响家长。鼓励孩子，还要鼓励家长，要给家长信心，给他们希望。谁不望子成龙，望女成风。班主任的一句话，有时会改变一个家庭的命运。我不是在夸张班主任的作用，家长作为孩子的至亲，他们有时会看不见孩子身上优点，往往看到的是缺点，这样就影响了他们的关系。在遇见家长暴力的，就会把一个很有希望的孩子扼杀。我的手机里记载了所有家长的号码，无论是谁的家长，我都会礼貌的说：“您是。。。。。。的家长?”在与家长的交谈中，我时刻注意他们的教育方式，方法，找到改变学生现状的出发点。在与家长的交往中，我尊重家长，同时也尊重学生的人格。每当家长问我，孩子最近表现怎么样时。我都会问他们，您指的是学习方面还是品质方面?假设是学习上的，我有发言权，假设是品质上的，我无权发言。孩子和您们在一起生活了十几年您应该比我更理解他。我从不在家长面前夸张孩子的缺点，我要给他们希望。只要家长有希望，有信心，孩子就会有动力。无论在那一方面，我都能看见学生的得意之处，我都和他们有话可说。我与我的学生应该说是“关系和谐，互相支持，互相理解，共同进步”。一个班主任，和学生，家长的关系是否和谐，其实在与班主任是否有爱心，是否把别人的孩子看成自己的孩子?我想，假设班主任真把学生看成自己的孩子，就不会有那么多的师德问题出现了?班主任不仅要在学习上帮助学生，还应该在生活上关心他们。关心孩子如同自己的孩子，要关心他们的早餐，催促学生按时吃早餐，不要吃小食品;随着天气变化叮嘱他们增添衣服;还要有一双敏锐的眼睛，观察到学生思想的起伏变化。学生们这样形容我，“我们每天进入班级，迎接我们的永远是教师的一张笑脸。”我总是这样告戒自己，“家事不影响工作，工作不影响家事。”作为一个班主任，你要想让学生承受你，亲近你，你就要从小事做起。一天24小时，学生有二分之一的时间和我在一起。除去休息，我“拥有”他们的时间比他们父母还要多。可以说，“初中三年，班主任是另一种意义上的家长”。班主任的情绪好坏直接能影响学生的学生心情，从而影响他们的学习。为了我的学生有一个好的心情学习，我一直以积极乐观的心态去面对他们;教育他们;鼓励他们。教育他们要自信，要相信自己比别人强。同时，我还包容他们，孩子永远是孩子。有时他们由于任性顶撞了我，我会耐心教育他们，“以柔克刚”，而不是“上纲上线”的找家长。我个认为，找家长是最不理智的教育方法，有时还会适得其反，起不到教育的目的，反而加深了师生之间的矛盾。学生最讨厌教师给家长“打小报告”，找家长，要想成功的教育学生，还是不要依赖家长。教育最大的支持者是家长，施行者是教师和家长，受益者是学生和家长。只有三者和谐共处，才能真正到达教育的目的。班主任工作有苦有甜，充满了酸甜苦辣。我也曾有过放弃，有过动摇。但是一看见他们课间那活泼得意的样子，我就想，别人把孩子交给你，你有什么理由放弃呢?[初中班主任工作心得体会范文]初中班主任工作心得对于如今的学生，在面对他们的淘气和聪明并存的双重情况下，我认为要更审慎选择管理的方法。下面我从三个方面说明我的工作思路和工作方法。一．在生活中成为学生的朋友—平等、和谐。及时理解学生的根本情况，从档案中、从、家访中进展理解。对于住宿的同学，经常嘘寒问暖。对于单亲家庭，更多的给予鼓励。经过一学年的接触，学生有心事经常会以纸条传递给我。学生最怕的就是违纪。怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的承受而不至于产生消极的抵触情绪呢？记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，探究出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？二．在学习中当好学生的教师指导、催促。对于刚从小学到中学的学生，学习习惯的养成至关重要。大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。制定班规、催促学生上课认真听讲、积极答复以下问题，课后及时完成作业、预习、复习功课，养成良好的学习习惯。组织小组学习竞赛，激发队员的学习热情，形成赶、超的学习气氛。一个班级要获得优秀的学习成绩很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。三．在活动中发挥好指导员的作用组织、协调。班级的活动比较多，黑板报评比、班容评比、运动会、…刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干____伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假设没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得在班主任之友的文章中，看到一位教师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以鼓励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为教师过分夸张班干部的作用，看了这篇文章茅塞顿开，由公开始合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。在班干部的带着下，学生参与活动的热情大大进步。奖次代表着程度，过程记录了成长的足迹。…….班主任的工作是繁重的，希望当班主任的每个同仁都能有自己的绝招。初中班主任工作感悟从事班主任工作已有三年了，这三年是我人生一个成熟的三年。由以前的科任教师转变为班主任——一个班级的负责人；由以前无法承受学习落后的学生的思想转变为不断寻找学生的闪光点，承受差生的宽容心态；由以前单纯的教师转变为一个年轻“母亲”的角色。在XX年秋，我开始担任班主任工作。以前曾有过短暂的班主任工作的经历，因此，对此，并不陌生。我利用在军训的几天时间里，通过观察并与学生接触已经将每个学生的特点了然在心。首先，在卫生方面，我将班级的学生分为五个值日小组。组长负责分工。我个人认为，一个班级环境的好坏，直接影响学生的学习。“一屋不扫，何以扫天下”我也是想借助外界的因素来培养学生的集体荣誉感。我校在卫生评比中在流动红旗中表达，所以在卫生方面我颇费心思。我采用竞赛台的方式调动学生的积极性。当学生逐渐认同了“小组”单位后，我顺势将成绩与小组竞赛台挂钩。这样，学生的管理终于进入了正轨。作为班主任，你不仅要抓学习，卫生，还要抓纪律。纪律是班级稳定的重要因素，是学生可以安心学习的保证。我经常对学生说，“我在的时候，你们可以有些小动作；但是我不在时，你们要严格约束自己，比我在的时候还要好好表现。”学生们以此要求自己，确实做到了我的要求。我很放心的把班级工作交给他们自己处理。班主任不同于科任教师，只负责自己的那一科。班主任要协调好各科之间的关系，同时还要处理好自己所教的学科与其他科之间的关系。在科代表的选用时，我主要倾向那些有才能，有奉献精神的学生。我时常教育他们，“你们是学生与教师之间的桥梁”.我深化知道科任教师工作的困难。我也是曾是科任教师，作为班主任，我经常与科任教师沟通。理解班级学生学习状态，课程进度，尖子生的薄弱学科的辅导方法，为科任教师解决一些实际问题。对班级学生平衡开展有一个很好的理解。在我作为科任教师时，我真的无法承受班级的差生，常在想，就是因为你们影响了我的及格率，平均分。但是在担任班主任后，我改变了这种想法。所有学生，我都能承受。每一个学生并不都是十全十美的，他们的特长也未必一定一样。在学____一学科时，效果也不一定一样。摘下我们的有色眼镜，他们都很得意。在与他们接触的过程中，我着重找他们的长处，找他们身上的优点，看见他们身上的闪光点。用他们擅长的一面去“掩盖”他们缺陷的一面。在用我欣赏的目光去教育他们。孩子都是好孩子。学习的差生未必什么都不好，他们也不会永远都落与人后。他们也需要鼓励，也需要被认可。其实孩子虽小，但是他们还是会敏锐的扑捉到教师内心深处的喜欢与厌恶，从而影响家长。鼓励孩子，还要鼓励家长，要给家长信心，给他们希望。谁不望子成龙，望女成风。班主任的一句话，有时会改变一个家庭的命运。我不是在夸张班主任的作用，家长作为孩子的至亲，他们有时会看不见孩子身上优点，往往看到的是缺点，这样就影响了他们的关系。在遇见家长暴力的，就会把一个很有希望的孩子扼杀。我的手机里记载了所有家长的号码，无论是谁的家长，我都会礼貌的说：“您是。。。。。。的家长？”在与家长的交谈中，我时刻注意他们的教育方式，方法，找到改变学生现状的出发点。在与家长的交往中，我尊重家长，同时也尊重学生的人格。每当家长问我，孩子最近表现怎么样时。我都会问他们，您指的是学习方面还是品质方面？假设是学习上的，我有发言权，假设是品质上的，我无权发言。孩子和您们在一起生活了十几年您应该比我更理解他。我从不在家长面前夸张孩子的缺点，我要给他们希望。只要家长有希望，有信心，孩子就会有动力。无论在那一方面，我都能看见学生的得意之处，，我都和他们有话可说。我与我的学生应该说是“关系和谐，互相支持，互相理解，共同进步”。一个班主任，和学生，家长的关系是否和谐，其实在与班主任是否有爱心，是否把别人的孩子看成自己的孩子？我想，假设班主任真把学生看成自己的孩子，就不会有那么多的师德问题出现了？班主任不仅要在学习上帮助学生，还应该在生活上关心他们。关心孩子如同自己的孩子，要关心他们的早餐，催促学生按时吃早餐，不要吃小食品；随着天气变化叮嘱他们增添衣服；还要有一双敏锐的眼睛，观察到学生思想的起伏变化。学生们这样形容我，“我们每天进入班级，迎接我们的永远是教师的一张笑脸。”我总是这样告戒自己，“家事不影响工作，工作不影响家事。”作为一个班主任，你要想让学生承受你，亲近你，你就要从小事做起。一天24小时，学生有二分之一的时间和我在一起。除去休息，我“拥有”他们的时间比他们父母还要多。可以说，“初中三年，班主任是另一种意义上的家长”。班主任的情绪好坏直接能影响学生的学生心情，从而影响他们的学习。为了我的学生有一个好的心情学习，我一直以积极乐观的心态去面对他们；教育他们；鼓励他们。教育他们要自信，要相信自己比别人强。同时，我还包容他们，孩子永远是孩子。有时他们由于任性顶撞了我，我会耐心教育他们，“以柔克刚”，而不是“上纲上线”的找家长。我个认为，找家长是最不理智的教育方法，有时还会适得其反，起不到教育的目的，反而加深了师生之间的矛盾。学生最讨厌教师给家长“打小报告”，找家长，要想成功的教育学生，还是不要依赖家长。教育最大的支持者是家长，施行者是教师和家长，受益者是学生和家长。只有三者和谐共处，才能真正到达教育的目的。班主任工作有苦有甜，充满了酸甜苦辣。我也曾有过放弃，有过动摇。但是一看见他们课间那活泼得意的样子，我就想，别人把孩子交给你，你有什么理由放弃呢？初中班主任工作心得体会对于如今的学生，在面对他们的淘气和聪明并存的双重情况下，我认为要更审慎选择管理的方法。下面我从三个方面说明我的工作思路和工作方法。一.在生活中成为学生的朋友—平等、和谐。及时理解学生的根本情况，从档案中、从、家访中进展理解。对于住宿的同学，经常嘘寒问暖。对于单亲家庭，更多的给予鼓励。经过一学年的接触，学生有心事经常会以纸条传递给我。学生最怕的就是违纪。怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的承受而不至于产生消极的抵触情绪呢?记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，探究出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧?二.在学习中当好学生的教师指导、催促。对于刚从小学到中学的学生，学习习惯的养成至关重要。大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。制定班规、催促学生上课认真听讲、积极答复以下问题，课后及时完成作业、预习、复习功课，养成良好的学习习惯。组织小组学习竞赛，激发队员的学习热情，形成赶、超的学习气氛。一个班级要获得优秀的学习成绩很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。三.在活动中发挥好指导员的作用组织、协调。班级的活动比较多，黑板报评比、班容评比、运动会、…刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干____伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假设没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得在班主任之友的文章中，看到一位教师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以鼓励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为教师过分夸张班干部的作用，看了这篇文章茅塞顿开，由公开始合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。在班干部的带着下，学生参与活动的热情大大进步。奖次代表着程度，过程记录了成长的足迹。…….班主任的工作是繁重的，希望当班主任的每个同仁都能有自己的绝招。初中班主任工作心得体会的范文记得在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经历报告时说：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，那么是一个失败的班主任。下面是我作为班主任的工作体会的内容：一、班主任随想当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候不会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学消费生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作是美丽的。二、创特色班级特色之一：注重师生的情感交流没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像班歌里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感谢。周记，是我和学生交流的主要渠道。在去军训的路上，我收了同学们的周记，利用学生军训的时间修改出来并还给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语。如今，学生已经习惯了在周记上和我交流了，而且，他们的周记也写的越来越好了。利用午饭的时间和住宿学生一起沟通思想，理解情况；利用放学后的时间和学生谈心、交流；学生病了，我组织学生去看望他，送鲜花；学生打架了，我会静下心来理解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题周记来讨论用照片和录像来记录下我们的每一次活动。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我。我和学生之间，有三个共同--共同感受：感受学习的过程；感受同学的友谊，感受生活的美妙；共同分享：分享学习的快乐，分享友谊的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。特色之二：和家长成为朋友我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不理解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。我要求家长和孩子定一个共同成长的方案：每个家长给班主任教师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的理解孩子，使我的教育工作做得更详细，更到位。收到信以后，我给每个家长打了，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。在我们班进展爱国教育的同时，我把《天下兴亡，我的责任》一文复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。在军训的时候，我要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄出，作为特殊的礼物送给家长。第二次家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形式开的，会议的主题是：心灵沟通。家长会后，一个家长告诉我，她很感谢这次班会，这次班会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的。同时，学生用真诚打动了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。特色之三：明确育人的目的：正直、仁慈、智慧、安康。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建立祖国的栋梁，必需要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及安康的身体和心理。我设计并在班里开展了五心活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。我给同学们介绍了一篇一位____教育工作者的文章--天下兴亡，我的责任、让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着亲密的联络，爱国，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，保护集体等等。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的进步。在运动会完毕的时候，同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性杯子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。初中班主任心得体会初中班主任心得体会班主任工作是平凡的，平凡中却担负着别人无法取代的崇高使命；班主任工作是辛苦的，辛苦中却蕴含着别人无法体会的深化幸福。没有爱就没有教育，这是每一位班主任都耳熟能详的道理，但是，可以正确地爱孩子，并把爱化作一种工作才能，甚至变成一种艺术，却不容易做到。在教育理论中，有些班主任对学生的爱失之偏颇：有的爱生如子，事无巨细大包大揽；有的几乎从来不批评学生，爱得无原那么甚至失去教师必要的威严；有的只青睐成绩优秀的学生，对后进生不闻不问。与此相反，还有一些班主任那么信奉严师出高徒、一日为师，终身为父，他们对学生束得太紧、管得太死，看起来班级可能秩序井然，但实际上班主任和学生之间有隔膜，管理效果自然大打折扣。因此，对学生准确把握爱与严的尺度，正确处理二者的关系，就成为我们教育工作者尤其是班主任教师应该深化研究的问题。结合多年的班主任工作，我有如下体会：一、对学生要做到理解、尊重有经历的班主任都会有这样的认识：当学生意识到班主任真心地保护他、关心他时，无论是耐心帮助还是严肃批评甚至是必要斥责，学生都愿意承受。相反，假设班主任没有获得学生的信任，那么即使教育目的正确、教育方法科学，也无法到达预期结果。所以，爱是教育的根底，是翻开学生心灵的钥匙。班主任只有真正付出自己的爱，才能赢来学生的爱，进而搭起师生之间感情的桥梁，让学生乐于承受教育，正所谓亲其师，信其道。爱学生是必要的，但这种爱要建立在理解和尊重的根底之上理解学生的思想、心理和生活，尊重学生的人格、意见和要求，不能把学生当宠物，只求他听话，其余听之任之，要做到一视同仁，管理讲原那么，严中有爱。因此，班主任在爱学生的同时必须多理解、尊重学生。二、对学生要做到严而不厉、严而有格班主任对学生给予关心、保护、帮助、鼓励，使师生间关系融洽的同时，也要对学生严格要求。对于一名教师而言，爱学生是必要的，在爱的根底上，严也是不可或缺的手段。严即是严格要求、严格管理。孩子终归是孩子，他们贪玩、好动、不定性，不愿受到家长和教师的约束。因此，作为班主任，除了要求他们严格遵守《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》等行为标准外，还应结合本班详细情况制定班规，并要求学生自觉遵守。但在育人过程中，一些班主任对严却有着曲解和误用，在他们那里，严演变为体罚和变相体罚。心虽善，动机虽好，但严而无格，爱必荡然无存。这种严，于事无补，于人无益，是对学生个性开展的隐性扼杀。学生往往对班主任敬而远之甚至谈师色变，久而久之，很容易形成视师如仇的逆反心态。我认为理性的严应该是：严而不厉。任何时候，对学生严格要求都是正当和必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任，但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理，久而久之，学生会滋生神经质等不良心理。因此，班主任对学生的正确态度应该是严格而不是严厉。严而有格。格就是范围、分寸。班主任对学生的要求要严，但不能超过一定的范围，严要有分寸，物极必反，过犹不及。面对同样的错误，比方作业未做，一惯表现好的学生未必有其客观原因，而普通学生也不一定就是主观上成心不完成。班主任在处理这件事的时候，就不能简单草率地批评了事，要采用不同的方法去对待学生，这个不同方法就是格。假设班主任严而无格，乱严一气，乱批评人，势必效果欠佳。三、要精准把握爱与严的辩证统一关系作为一名班主任，最大的过错莫过于对学生没有发自心底的爱，最大的悲剧莫过于失去了学生对他的爱。班主任唯有心里时刻装着学生，学生心里才能同样装着你这个教师。尤其对于后进生，爱之深切挚诚，才能唤起他们发奋向上的勇气和信心。但只会爱也是不够的，有的师生关系看起来极其融洽打打闹闹、嘻嘻笑笑，这种过度的亲密无间会造成学生对班主任的要求不执行或执行不力学生认为和班主任关系好，不按要求做也无妨。这样一来，良好班风无法形成，学习气氛也不会浓重，因为班风正才能学风盛。相反，班主任对学生一味求严，不给学生以关心和谅解，在一般人眼中，学生会非常听话，班风良好，是个不错的班级。但随着时间的推移，学生长时间处于被动压抑之中，必然对身心产生不良影响，从而导致厌学、辍学等问题的发生。所以，班主任应该允许学生犯错误，在制定班规时不需要面面俱到，更不要影响学生的个性开展。学生犯错后要尊重学生人格，可以先提醒后警告，或罚以娱乐节目等，不必马上处分，要使学生感受到班主任的批评教育是恨铁不成钢，是真心希望学生能安康成长和成材。只有教师对学生充分尊重，才能使师生关系更加融洽。总之，做好班务工作的关键在于创立融洽默契的师生关系。爱学生就是尊重其人格，尊重学生的兴趣爱好、个性特点，无微不至地关心他们。对学生要做到既有恰当的爱，又要有适度的严，爱和严也要两手都要抓，两手都要硬。唯有做到宽严适度、严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质和行为习惯，到达春风化雨，润物无声的教育效果。初中班主任家访心得体会家访主要是指班主任通过上门走访，或书信等手段，与学生家长获得联络，共同沟通和讨论学生教育问题的方式。搞好家访工作，是班主任掌握学生情况，进展家庭与学校双向管理，开展班级各项工作，进步教育质量的重要保证。下面谈谈本人的几点心得体会。一、确定家访目的，真情送家长，温暖给学生。家访目的在于与家长交流情况，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，才能的培养，品德的陶冶个性的形成，都有至关重要的影响，教育引导学生一定要与家长联络，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的，我利用《家校联络手册》自始至终，保持着与家长的联络，随时关注学生的一切动态，然后根据学生实际情况确定有效的教育方法。二、家访中必须具备的两个根本要素。第一是爱心，我班有三分之二的学生家长都是下岗打零工，相当一部分学生由祖父母管理及寄托在亲戚朋友家中，在家的家长也没有心思管教子女，这样给我们教育工作者带来很大的压力：一方面要给家长灌输新的教育理念，另一方面又要想尽千方百计转变活泼生的思想。比方我班有一位学生，脾气倔强，经常迟到旷课，与父母发生矛盾后就日夜不归家，无心学习，他吃软不吃硬，我私底下找他谈了很屡次，可他仍然如故，把教师的话当耳边风，为此我三番五次给他家中打或家访，争取他父母的支持，但未见好转，我百思不得其解伟大的教育家陶行知先生说过成功教育者的秘决就是对自己学生的不放弃。我通过他的好友摸清他的性格，针对他的脾气对他采用软磨的方法，又让当他纪律委员，有的放矢，一步一步转化他的思想，他的家长看到他的进步非常快乐，特地邀请教师去他家作客。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心理沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。第二是要有耐心，教育家陶行知说过：捧着一颗心来不带半根草去。作为一名教育工作者，对每一名学生要倾注自己的全部心血，只要有爱才会得心应手，才能到达效果，面对现阶段学生状况：1、信息资料广，2、家庭构造复杂，3、社会大环境的影响，4、家长落后的教育观念，5、辩别是非才能差。假设单靠学校教育是绝对不行的，那么就要求我们必须搭起家访之桥，获得社会的支持！三、做到真诚坦率，学会理解宽容。每接触一个学生家庭，我都把这个当做是我的责任和义务。一是建立良好的谈话气氛，使家长理解我的家访原因，使于沟通感情，二是做好家长与学生沟通的桥梁作用，在和家长沟通的同时，不要忘了在身旁的学生。理解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣，爱好等情况，思想、心理和性格特点。这样，在较短时间里对学生的家庭情况有了初步的理解。新时代的中学生，他们富有梦想，敢于理论，常常有一些不合大人标准的想法与做法，对此进展详细分析^p和指导，班主任在家访时不能只简单批评、训斥，而是要有针对性地进展思想驾御，要学会宽容，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，得到家长的信任，到达事半功倍的效果。四、家访工作常报喜，为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。家访的目的是关心、保护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长告状，因为这无异于给家长送去一根棍子，学生回家了不免受皮肉之苦。这样做不但不能解决问题而且学生还会迁怒于教师，不忘这一棍之仇，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象假设是后进生，对于他们是雪中送炭，给以温暖，多给差生家长报喜。我利用时间去寻找双差生的闪光点。双差生都有一个共同的特点，那就是吃软不吃硬，我通过一次次家访，反复抓，抓反复，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。给家长报喜是后进生转化的良药，只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。多年的班主任工作使我深化认识到，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式，有其不可低估的作用，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术，我愿虚心请教；在三尺门外倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。初中班主任读书心得体会读了王晓春教师的《做一个专业的班主任》这本书，受益匪浅。它，理论与理论、过程与方法并存，用事例说话。理论固然重要，但是理论性的建议更重要，它可以让我们知道怎样来更好地处理问题。现就读这本书，谈一下我的几点感受:一、班主任是多角色者。班主任是一班之主，面对着学生，他充当的不仅仅是教育者和管理者两种角色。而要做的还有很多:学习指导者、学生的平等对话者、学习者、心理工作者、家庭教育指导者等。要成功地做好班主任这一工作，必须平衡地做好每一项。二、批评需要艺术。在班级管理中，班主任对学生的教育应以表扬为主，这是毫无疑问的。但这绝不意味着不能对犯错误的学生进展批评，事实上批评同表扬一样，都是班主任教育学生的一种手段。从本书中，我体会到批评也并不是一件容易的事情。它会在教师的不经意间对某个孩子造成很大的影响。因此，班主任在使用批语手段时要用得恰到好处，具有高超艺术，以到达教育和帮助学生的目地。三、让学生有体验的过程。让孩子有个体验的过程，即使是要求遵守的纪律，也要让学生有所体验，即纪律体验，这是王晓春教师在本书中所倡导的。教育孩子就要先理解孩子。首先要理解某个时期孩子的特性。像一年级的孩子，他们的天性就是好玩，而且往往是不顾一切，只要自己开心就行，要是他们的纪律表现的好，那只是存在于外表现象。因此在这种情况下假设还一直抱有立竿见影的态度，那么受打击的只能是自己。对于他们，要给足时间，不要急于求成，更不要怕他们犯错，让他们有了一定的体验以后，相信他们会渐渐地理解下一步应该怎么做。其次，让学生将纪律条例内化为一种守纪律的需要。遵守纪律是学生必需要做到的，既然我们不能将纪律强加给他们，那么就让学生把守纪律作为一种需要来做，可以通过不同的情境培养学生真正的纪律意识，再加以强化，使其根深蒂固。四、施爱要有效。作教师要有一颗爱学生的心，那么如何去爱学生，怎样才能更好地爱学生呢?王晓春教师将学生分成品德型、认知型、心理型、习惯型几种类别。这种分类不但明晰，而且还可以让教师清楚的认识到学生属于哪种类型，便于对症下药。总之，我认为班主任工作是一种艺术。要做一名合格的班主任，唯有下苦功，动脑筋，多学习，才能越做越好。初中班主任培训心得体会通过这次国培方案远程工程的培训，使我进步了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了很多知识，而且在国培方案中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我许多考虑，深化的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学教师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表如今教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们教师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学教师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要擅长以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的烹饪师，让每一节数学课都成为孩子们既好吃又有营养的数学大餐！最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历是一节成功课堂的必要根底。二是：关注数学：抓住数学的本质进展教学，注重数学思维方法的浸透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有时机经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有做秀情结，提倡简洁而深化、清新而厚重的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，表达数学课的灵魂，使数学课上出数学味！而教师的装糊涂、留空间也是一种教学的智慧和方法。通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的理论经历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力量。初中班主任班级管理心得体会班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、施行者，教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌，学习风气，以及它的成功与否，均与班主任工作有着密不可分的联络。因此，作为班主任，不仅要具有强烈的事业心，责任感，更需要具备一定的组织管理学生的才能和艺术。组建和培养一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐的度过每一天，让他们的个性和才能都能得到最大限度的开展，是我进展班建立的指导思想。多年的班主任工作，我也有了自己的经历和体会，也获得了一点点的成绩。一、建立一个和谐稳定的班集体是工作的前提班主任必须擅长组织和管理学生。一个良好的班集体对每个学生的安康开展有着宏大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深化细致的工作。首先，让学生自己充清楚确自己的班级目的。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目的，全班同学参与制定，把班集体建立作为与自己息息相关的事情，这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。其次，组建有才能和高素质的班干____伍，发挥班干部的模范带头作用。最后，实行班级管理民主化、细致化，使学生的民主意识得到培养，管理才能得到增强。二、配合任课教师，做好学生的学习和生活工作是途径班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小评价，会影响学生对该学科的学习态度。为了做好工作，班主任必须与科任教师进展亲密的交往，从他们那里理解学生的思想、学习、生活等情况，要经常与任课教师共同研究，听取他们的意见，实行统一组织和管理，协调教育学生，从而形成学生、科任教师、班主任三位一体的管理形式，获得较好的教育、教学效果。三、多与学生交流，倾听他们的心声，用爱感化学生是核心欲晓之以理，须先动之以情。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，用欣赏的目光关注你的学生，学生才会亲其师，信其道。为人师者，特别是班主任，应该做到为人师表，保护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。我是从学习和生活中的每件实实在在的小事上去理解，去关心，以人为本的教育理念，真正做到走进学生的内心深处，和学生同呼吸，共成长在班级管理中，我从学生平时的行为入手进展教育。除了要求学生学习之外，纪律和卫生是班务工作的重中之重。教师说教是一方面，更为重要的是我们要通过学生的日常行为来进展引导。为人师表，率先垂范。首先，我从自身的细节入手，只好进入班级，先检查卫生，遇到纸屑，我自己捡起来；接着在我的影响之下，再制定标语人心齐，泰山移，班级卫生没问题贴在墙上；针对纪律问题，我通过找其谈话的方式进展思想教育，死盯硬磨，同时利用标语来对学生的学习信心和意志力的培养进展教育。其次，结合他们在教育内的纪律和卫生表现开展主题班会，回绝陋习，走进文明，将学生的思想教育与生活中的细节问题统一起来。四、形成良好班风，做好后进生的转化工作是关键任何一个学生都不想成为差生，有些后进生看似倔强不温顺，其实他们的内心是脆弱的，他们渴望别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时只需要一个欣赏的眼神，一句关心的问候。因此，班主任对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。时刻注意他们的思想动态，及时与他们进展思想沟通、交流。看到他们进步，哪怕只是一丁点，要加以表扬，以示对他们的认可，逐渐帮助他们树立自信。后进生的转化是一个长期、艰辛的、复杂的过程，班主任必须树立打持久战的心理准备。五、拓宽管理渠道，进展家校合育是补充。一个孩子就是一本书，需要我们认真去读。孩子的共性我们要读懂；孩子的个性我们要读懂；孩子的心态我们更要读懂。许多家长感到如今的孩子越来越难教育，对孩子的问题感到束手无策，究其原因是家长不理解孩子的心理，只注意对孩子物质生活的照顾，而无视孩子的品德教育，心理上的疏导。要想孩子们身心安康地成长，固然离不开教师辛勤细致诲人不倦的工作，但更离不开家长的亲密配合！因此，班主任要主动出击有目的地和家长获得联络，多报喜，巧报忧，并指导家长适当地与孩子进展亲子沟通，以进步孩子的身心、人格安康及浓重的学习兴趣；同时，又让家长理解学生在学校各方面的情况，促使了家校和谐开展。总之，做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。班主任工作是一项复杂而全面的工作，你只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声！2023初中班主任工作心得第1篇：初中班主任工作心得范文虽然说学校要靠每位员工的努力，大家是一盘棋上的棋子。但真正支撑学校大厦的是班主任。一个好的班主任就能影响一个群体，一群好的班主任就能稳定学校的场面。班主任工作如此重要，可是竟然很少有人愿意当班主任，尤其是干了几年班主任的，更别说年纪大的教师了。静心想一想，为何教师不愿成为学校的栋梁呢？做班主任就意味着负责任。出平安事故是班主任的最忌讳的。可是谁敢保证不出问题呢？我们这边有位初二的学生站在二楼，穿着一双球鞋。鞋底比较厚，比较弱。他竟然向身边的同学夸耀说，我敢从这二楼跳下去。旁边的同学起哄让他跳，结果他真的傻乎乎地跳下去了，当场腿断了。下面的事就是班主任去打理了。学校与家长的纠葛就要你去周旋了。假设说你班里没有这样的英勇的学生，但淘气的是不可能没有的。哪个班主任一学期不遇到一两件____事件呢？一位六年级的体育课上，教师没有按时进教室。学生一遇到体育课，就好似鱼儿入了水，在教室里翻江蹈海，一位女生伸头向窗外看教师来了没有，一看教师来了，连忙坐下来，结果一屁股落空。原来后面的同学把她的椅子挪走了。她的后脑撞在桌子上，顿时就昏过去了。同学第一个找的是班主任。而班主任这时就要去把本该体育教师负的责任先自己扛起来。把学生送到医院，联络家长，联络教师..而家长一遇到这样的平安事故，他们第一个找的是班主任，好似这已经成了习惯，出了事就是班主任的事。一旦一个班级出了平安事故，班主任的苦心经营就会付之东流。学生的平安班主任的一块心病，挥之不去的恶梦。做班主任意味着满负荷的工作。毫不夸张地说班主任的工作相当于一门主课的工作量。班级的卫生、学生的做操、吃饭、午睡、班级的黑板报、晨会、班会、运动会，每一个细节都离不开班主任。这还不包括其它的不在方案中的事。一到了学校的月主题会，学校的春游活动，班主任也是冲锋陷阵在先。另外折磨班主任的是一大堆记录材料。学生的花名册，成绩单，素质报告书.在我看来，有许多记录毫无意义。日复一日的满负荷的工作让班主任产生职业懈怠，这怎能不正常呢？就这点来说，班主任就像学生的保姆。做班主任自己的想法得不到施展。想用自己的一套思想来建立自己的班级，这是许多有理想的班主任的初衷。但事实是班主任的工作受到了学校的制约，收到家长的制约。假设说班主任的做法有悖于学校和家长，就会立即受到谴责，无法继续下去。有位班主任想搞作业改革，每天晚上不布置作业，学生自己写，写完后可以在本子上画喜欢的画。这种让学生耳目一新的作业立即大受学生的欢迎，其他教师也跟着效仿。校长知道后，在大会上批评了这种随意行为，要求立即终止。学校每学期定了班主任方案，班主任只是在方案的牵引下一步一步完成任务，有想法有做法很难，后来就没是叫他有想法，他也没有了。最可笑的是，管班主任的很多，班主任头上有个庞大的体系，管德育的、管教学的、管后勤的、管文体卫的，甚至学生会的，只要他们在播送上一声令下，洗耳恭听的、跑的最快的一定是班主任。难道说班主任不是学校的最底层吗？有个学校的工会组织在学校里搞量化教师工作业绩的方案，他们进展了充分的讨论。得出的结论是：在学校里，量化后往往分数最低的是班主任。为什么？因为班主任干的事最多，所以班主任挨学校领导批评的最多，挨家长诘难的最多，奉献的最多，苦的最多谁愿当班主任呢？第2篇：本学期我们按照学校工作方案、本年段期初制定的年段工作方案，并结合段情开展教育教学工作。详细如下：一、统一思想，形成合力。学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：其次，每个月定期召开年段教师座谈会，采用集中学习讲座的方式，共同学习和讨论教育教学新理论、新形式，共同讨论本年段教育教学中顾在的新现象、新问题及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位教师的才能、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位教师的聪明才智。第三，工作上的决策，通过各种民主方式，请教师参与，征求教师的建议和意见，努力创立宽松和谐的工作环境，让教师充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。第四，生活上，抓住各种细节和时机，真诚地关心和帮助每位教师生活中出现的各种困难，注意协调好教师间的各种关系，使年段形成互相关心、互相帮助的良好气氛。以上做法，使全年段同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体。获得学校和社会的赞誉。二、确立以教学质量为年段工作中心的共识。期初即明确本学期的工作重心是：补缺补漏，杜绝偏科现象。为此，我们努力配合学校各教研室特别是本年段各教研组，定期、不定期地开展教研活动，特别是月考、期中考试、期末考试后，都要求及时进展商定对策，及时反响学生的学习情况，并及时适当的调整原有的方案，及时补漏，以求获得最好的教学效果；鼓励积极钻研教学业务，进展课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和理论才能的途径。经常深化课堂调查研究，理解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来理解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新方法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学程度以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。三、面向全体学生，进一步健全和完善家校共教网络体系。本学期更加强同各村小学校长发及老人会的联络，从而大大增强了社会教育的功能。在学生的管理教育方面，继续努力探究新时期青少年的新情况、新总是努力学习先进的教育教学方式，积极探究和理论素质教育的有效途径，不断总结经历教训。本学期我们分别在期初、期中后、期末前召开年段全体或部分学生家长座谈会；每次月考后都召开了部分学生家长座谈会；班主任主动同家长优质经常性的联络。我们每月至少召开一次年段全体科任教师会议，商讨各科的教学与协调配合以及年段班级工作中存在的优点与缺乏