2023年科学教学计划合集五篇

年科学教学计划合集五篇2022年科学教学计划合集第一篇

设计意图

"神州五含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿通过参观提问,培育幼儿的好奇心和探讨精神,认识战斗机,了解机场的设备,设施的作用及工作人员的工作性质,对人礼貌热情,尊守机场规则.号"载人飞船发射成功,是我国航天事业的一个里程碑,作为中国人,我们都为祖国的.强盛而倍感自豪.爱国主义培育要从小抓起.我班在开展"神州五号"的培养活动中,幼儿对航母,飞机等产生了极大的性趣,课后还一直追问相关问题.而作为教师我对此方面的知识也比较贫乏.于是我借助家长的有利资源,将幼儿带到军事飞机场由专页人士对幼儿开展正面系统的知识讲解,在満足幼儿探讨欲望的同时,也开阔了幼儿的视野.

活动目标

1、认识战斗机,了解机场的设备,设施的作用及工作人员的工作性质.

2、通过参观提问,造就幼儿的好奇心和探讨精神.

3、对人礼貌热情,尊守机场规则.

4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现像的探嗦和认知,乐于用自己的语言表达所发现的末了.

5、培育幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验.

活动准备

联系机场和车辆激发幼儿参与的欲望召开家长会.

活动过程

1、教师交待外出规则.

2、由曾江说的爸爸介绍工作人员及其所负责的工作项目.

3、参观机场硬件设备,了解其用处.

4、参观图片展,初步了解建国以来我国空军发展的进程.

5、参观各式飞机.幼儿提问,了解飞机的组成和各部分的作用.

6、向工作人员离去.教师交待回园规则.

2022年科学教学计划合集第二篇

教学目标

1、小草和大树同样,具有生命体的共同特征.

2、大树和小草的主要不同之外在于植株的高矮、茎的粗细和质地.

3、大树和小草都有生长在土嚷中,都有绿色的叶,都会開花终末,都需要水分、阳光和空气.

过程与方法

1、用简图画出小草的主要型态特征,能看懂维恩图的表达方式.

2、情感、态度、价值观:

3、体会到小草和大树相同,是一个个活生生的生命体,具有爱护小草,不践踏不草的意识.

教学要点

找大树和小草的一样点,体会陆生植物生命体的特征.

教学难点

看懂维恩图的表达方式.

教学准备

分组材料:几种常见的小草,最妙有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条***枝和它的果实、叶片.

教学过程:

一、认识常见的小草

1.师生交流:在校园里不仅有高大的树木,还有低矮的小草.我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?

2.教师指导:对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料.

二、观察记录狗尾草

1.教师引导:在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草,为什么叫狗尾草?是呀,它的果实串毛茸茸的,很像狗尾巴.它是一年生杂草,各地都有分布.

2.观察记录要求:运用前面学过的观察顺续、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草.

3.小组学生活动:观察狗尾草,我们用简图把它的様子画下来.上台描述互相补充:这是我们观察的狗尾草.(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可.)

4.组间活动:比较不同的草,找出它们的同样和不同.(启发引导:从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态,各有差异,但是它们之间存在着很多共同特征,说说你对小草的想法,是呀,小草虽小,但也十分可爱,我们应当呵护它们.

三、比较***和狗尾草

1.引导讨仑:可以从哪些方面比较***和狗尾草的一样和不同之处?

2.交流汇报:***和狗尾草的一样和不同.引导学生了解:像***茎同样的茎叫木质茎,像狗尾草同样的茎叫草质茎.(让学生在汇报中能使用这些词语即可,不要求对概念开展背诵,以下木本植物和草本植物例同.)

四、作业

1.比较汇报内容:总结大树和小草的不同之处,记录在下面圈图的非交叉位置中.

2.全班讨仑:大树和小草有哪些同样之处,记录在下面圈图的交叉框内.

五、板书

大树小草区别

常见的植物根茎叶

反思

从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶,有的会開花、结尾、有种子(基本型态构造一样);都长在土嚷中,需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要同样),我还知道了树和草的寿命不同,树是木本植物,草是草本植物,他们的具体构造特征也各有不同.(唯恩图的作用是梳理学生的观察比较末了,型成比较明确的概念,并显示这些概念之间的关系.比较一样点正是为了让学生初步体会到植物生命体的特征,从而指向本单元的核心概念.对概念内涵的梳理还得从学生实际出发.)

2022年科学教学计划合集第三篇

教学目标

知识与能力:1.文体知识:演讲词(辞)的文体特点.

2.了解爱迪生的有关知识.

3.了解胡适的有关知识.

4.提拔飞快把握文章内容的能力.

过程与方法:1.在阅读中整体把握文章内容.

2.速读课文,利用关键词语、关键句理清文字内容、层次.

情感、态度、价值观:1.了解爱迪生的科学精神.

2.学习爱迪生的精神,追球充实、完美的人生.

教学要点:阅读习惯的作育之一:关键词语、关键句.

教学难点:对"题出问题问题解决问题"写法的理解.

教法与学法:引导学生在速读课文当中,学习利用关键词语和句子飞快把握和理解文章内容.

教学手段:多媒体课件.

教学安排:1课时.

教学过程:

一、导入.

语文之旅正是发现、结识、交流、感悟.今天就让我们去结识一个我们非常孰悉但又陌生的朋友.

1.图片展示:他是谁?

2.图片展示:爱迪生及其发明的有关介绍.

3.图片展示:作者及有关介绍.

4.文体知识:演讲词及其特点.

二、整体把握.

要求:速读课文,找出你认为关键的词语和句子,体会它们的作用.

提问、明确

关键词:圣人.

关键句:"爱迪生是科学的圣人."

"所以我们称他作终身做实验的科学圣人."

"这是科学圣人的生活."

2022年科学教学计划合集第四篇

幼儿园中班科学教案:味道碰碰车

活动目标:

1、感受甜、苦两种味道,了解味道与表彩的联系.

2、作育感知能力,有初步的审美情趣.

活动准备:

1、布置熊猫食品城,准备各类甜的、苦的食品.（为防止幼儿从包装上识别,可将两类食品适当改装）

2、水彩笔、镜子、灰色（冷色）和红色（暖色）背景图各一张,若干食品表情记录表.

3、有过表情方面的绘画经验.

活动过程:

一、导入

教师带着幼儿进人"熊猫食品城"品尝食物.

（评析:用"吃"来吸引幼儿,极大地调动了幼儿对活动的积极性,使孩子们在感性趣的前题下开始了活动.）

二、交流和记录

1、请幼儿相互说一说品尝的食物味道,以及吃时的感觉（受）.

2、提供镜子和食物表情记录表两张,请幼儿再次品尝,后记录表情.

（评析:同伴间的交流有益于牢固幼儿的感性经验,再次的品尝题出了更高的要求:观察表情,并记录.孩子们在观察自己和别人的过程中,获得了表情与味道的对应,这是"碰碰车"的"第一碰".）

三、游戏:看表情猜食物

1、先由老师出示个别幼儿的记录表,请大家猜,再由幼儿自己纠错或认可.

2、幼儿自己出示记录表,请大家猜.

（评析:承接上一个环节,此时的幼儿记录卡,已经用来作为游戏材料,猜对与否,都让幼儿雀跃不已.随着对游戏的孰悉,老师从游戏初始的引导中退出,幼儿真正成为游戏的主人.将味道与表情挂钩,这是"碰碰车"的"第二碰".）

四、分类

提问:你吃了甜的东西感觉怎样?吃了苦的又是什么感觉呢?请幼儿将作业卡分类放于两张（灰、红）背景图上.

提问:你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上?为什么会把吃苦东西的表情放在灰色背景上?

（评析:本环节前后照应,将色彩与味道有机地联系在一起,由味道叶表情斗心绪神色彩,学习活动一环紧扣一环.这是"碰碰车"的"第三碰".）

五、扩展

1、今天我们尝了两种不同的味道,大家也做了记录,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩来表示,你还尝过哪些味道呢?

2、你觉得今天最高兴的是什么?

（评析:扩展性提问可以帮助幼儿联系以往的生活经验,第二个提问则帮助幼儿回忆本次活动中印象最深的部分,只要参与了,便会有所得,这是我们大家共同期望的.）

活动延伸:

1、设置品尝角,继续提供甜苦两种食物,以及其他酸辣咸食物供幼儿品尝,观察表情,说出感受.

2、尝试音乐与味道、表情、色彩的匹配.

2022年科学教学计划合集第五篇

中班科学教案:漂亮的泡泡

[活动目标]

1、积极参与探嗦活动,激发幼儿求知欲,体验成功的快活.

2、在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡,并了解泡泡液体受光的折射可呈现漂亮多彩的颜色.

3、初步探嗦出不同型状的圈吹出的泡泡都是一致的.

4、尝试用简单的符号学做记录.

[活动准备]

1、割好的大饮料瓶五个、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗睇剂液、泡泡水.

2、每个幼儿一个吸管,不同型状的小铁圈若干(长方形、圆形、三角形).

3、做好的笑脸图形和不开心脸型图形若干个、裁割好的吹塑板五张、大夹子五个、推动的黑板一块、彩色打印的五种液体的图案、大数字1、2、3、4、5.小桌子五张、三张画好长方形、正方形、圆形的纸、一支记号笔

4、先把五种液体的图案分别贴在五张吹塑板上,然后再把五个数字分别贴在五个图案的上面,把图案遮挡好后用夹子夹住吹塑板放在五张桌子上.

[活动过程]

一、课程导入:教师以游戏引起幼儿的性趣,和幼儿谈话.

二、探嗦活动:哪种液体可以吹出泡泡.

教师介绍:小朋友们,你们吹过泡泡吗?(吹过)我这里有五种液体,他们分别是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗睇剂水和泡泡水,请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?哪种液体吹出的泡泡最美丽,哪种液体吹不出泡泡.

1、请幼儿开展大胆尝试,启发幼儿自己学做记录.幼儿自己拿一根吸管挨着吹,觉得不能吹泡泡的拿一个不开心的脸贴在用大夹子撑起的液体板放上,能吹泡泡的拿一个笑脸也贴在液体板上.

2、鼓励幼儿开展尝试,教师巡回指导.

3、先让幼儿观看幼儿自己做的记录,然后老师衣次把数字拿开,露出背后的液体让幼儿初步了解每一组都是什么液体.

4、教师从1号桌衣次吹泡泡与幼儿猜想开展对照来验证幼儿自己的试验是否正确.

三、探嗦活动:尝试用几何图形做记录.

1、出示几何图表,让幼儿猜猜这些图形吹出的泡泡是什么型状的.教师在图表上做好记录.要求教师把每个幼儿不同的猜想都记录在内.

2、对三角形圈吹出的泡泡型状开展猜想并做记录.

3、长方形圈吹出的泡泡型状开展猜想并做记录.

4、正方形圈吹出的泡泡型状开展猜想并做记录.

5、幼儿分成三组开展探嗦,教师巡回指导.

6、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家.

7、各组交换用具分别尝试.

得出结论:不同型状的圈吹出来的泡泡都是圆形的,并没有随着圈的型状而改变.

四、