《思政工作创新问题研究3600字【论文】》

网络舆情下“微思政”工作创新研究摘要：从网络舆论的角度看，“微思政”工作模式的产生是高校辅导员工作改革了高校传统的思想政治教育形式。高校辅导员要在进行引导和监控舆情工作时将新媒体网络思政平台加以高效利用，将良好的网络思政工作氛围营造出来。通过对大学生思想政治教育受网络舆情影响现状的了解和分析，探索了隐性思想政治教育、蝴蝶效应和长尾等理论，将创新“微思政”路径工作做好。关键词：网络舆情微思政高校辅导员在党的十九大报告中，习近平总书记强调，“强化建设互联网内容，建立网络综合管理体系，创建网络明朗空间。将意识形态工作责任制落实，强化建设和管理阵地，对学术观点、政治原则和思想认识问题的区分要注重，对各种错误的观点坚决抵制和反对。”随后，习近平总书记将“互联网将传统高校、求知和课堂的界限打破，对学生产生了越来越大的影响。从某种意义上说，谁赢得了互联网，就赢得了青年。”这一内容在全国高校思想政治工作会议上进行了强调。在互联网时代的青年大学生，其思维模式、价值判断、行为准则和生活状态等都逐渐被影响着，所以，在高校进行意识形态教育中，重要的内容就是引导高校网络舆情工作[1]。高校辅导员作为网络舆情下学校的一线工作者，当前大学生在现实中的需要已不能通过高校传统思想政治教育来满足和契合，就产生了“微思政”这一教育工作模式。高校辅导员探索创新“微思政”工作路径，将良好的网络思政工作氛围营造出来。1高校网络舆情对大学生思想政治教育影响的现状高校网络舆情即为大学生在新媒体、自媒体和其他平台上，发表自己在社会问题、社会热点和高校公共事务上所持有的意见和态度之和。以微博、微信等为代表的自媒体已经成为大学生发表意见的场所，高校的网络舆情对大学生群体产生了巨大的影响，大学生群体也对网络舆情的进一步发展有促进作用。然而，由于受社会经验和年龄等各种因素的影响，对网络舆情和实际情况的了解不够深入，也没有想深入了解的想法。此时，需要及时引导和疏通，避免出现网络舆情扭曲现象，这就需要辅导员负责。大学生在网络平台上的言论、看法和态度，将其素质直观的反映了出来，特别是道德和思想政治素质，也能将辅导员的教育效果反映出来[2]。高校辅导员要与时俱进，不断适应新形势，不断提出新的工作方式和方法上的思路，开展微时代中的“微思政”。2网络舆情下“微思政”教育的理论基础2.1隐性思想政治教育理论在实施思想政治教育时，在各种形式的社会实践活动中隐藏教育内容和目的而不被其他教育者发现，无声无息的使受教育者接受教育，这种思政教育模式能使教育潜移默化的效果得以实现的就是隐性思想政治教育。在高校网络舆情中，其主要力量就是当代大学生，网络已成为“互联网+”时代大学生们不可缺少的知识获取的渠道。对大学生来说，高校网络舆情对其意义重大，有积极也有消极，怎样将大学生受到网络舆情的消极影响尽量减少甚至规避，促进大学生正确价值观的树立，高校政治思想教育工作者责无旁贷[3]。作为思政教育团队中重要成员的高校辅导员，要与微时代发展的要求相适应，将微信公众号和微博等互联网平台载体加以充分利用，在进行调节大学生的道德规范、价值观念、情感心理、人生态度和思想观念等方面时，要利用生活化的话语体系进行，而隐性政治思想教育也应用和体现在这些微思政工作模式中。2.2蝴蝶效应理论“蝴蝶效应”即“巴西的蝴蝶翅膀扇动将引发美国龙卷风”，最初是由美国气象学家爱德华·洛伦兹(EdwardLorenz)提出的。在当今互联网时代，有关高校师生的内容和事务通过自媒体和新媒体等各种媒体平台传播发酵，最后造成倍增和井喷式效应的网络舆情的就是网络舆情的“蝴蝶效应”。高校辅导员在进行思想政治工作时，不仅是进行简单说教，而是要在学生成长学习过程中将思想政治工作融入进去，在学校教书育人的全程中将其贯穿其中，使达到意料之外的效果。在日常工作中，要将互联网的优势加以充分利用，有效结合线上线下、自媒体与新媒体，以及校内校外。在新时期，高校辅导员应以大胆的气度和振奋的精神进行自我武装，从微观出发，德行兼备，微言大义，避免引发高校突发事件和负面舆论的“蝴蝶效应”，影响高校师生正常的教学秩序和安全，在工作中开展中真正使“微思政”模式有效延伸开来。2.3长尾理论“安德森的长尾理论提出，受效率和成本影响，人们过去只对事物或人关注，当描绘时利用一条分布曲线来进行，他们只对主体部分，即曲线的头部更加关注，而将曲线的尾部，即大部分需要进行精力和时间投入的人和事忽略了。”然而，由于时间与精力的关系，辅导员常常不能涵盖各个方面，对思政教育的效果产生影响[4]。正如长尾理论所提出的，大多数学生都需要更多的成本和精力来关注，“微思政”的工作方式可以将这一遗憾进行弥补。所以，高校辅导员应将“微思政”这一长尾充分运用，对学生可以随时关注、关爱和了解，在工作开展中有针对性，结合传统思政进行互相补充，使政治思想教育的效果得以有效提高。3网络舆情下辅导员“微思政”工作的具体实践3.1顺势抢占“微阵地”目前，作为人们生活中一种必不可少东西的网络，由于当代大学生有较强的学习和接受能力，已成为主要的新媒体和网络力量。从根本上而言，做人的工作即是进行思想政治工作，高校辅导员的工作要跟随学生来进行，将“微阵地”顺势抢占，在进行与学生沟通交流平台构建时，可以通过将微博、微信和QQ开通等途径来进行，实现学校传统媒体和微媒体的结合。为了使“微思政”功效得以充分发挥，将微信公众号建立起来，在开展工作中充分利用“微思政”，对学生进行积极讨论进行引导，以此使在大学生中有效传播思想政治教育内容得以实现。在遇到重要网络舆情和时间节点时，能将“微思政”平台充分利用起来，及时进行情况了解和引导，掌握主动权，进行互动讨论，以利用“微思政”平台引导网络舆情。3.2着重培养“微队伍”培养“微团队”是开展“微思政”工作的重要保障。党政共青团干部、思想政治理论课教师、辅导员等都是很多“微思政”团队的核心力量[5]。然而，由于这些“微观思维”团队中有很多事情，而不是一直与学生生活在一起，所以，有必要培养一支在学生中的“微队伍”。高校辅导员应注重对学生干部和党员的培养，让其成为重要的“微思政”力量。为了与当前“微思政”工作的需要相适应，让学生骨干队伍的创造与主动性得到充分发挥，在工作中对培训网络论坛上影响力和号召力较强的青年优秀代表加以关注，利用“微平台”，正确发声、勇敢发声、主动发声，形成与其他学生良好的群体共鸣，促进主流价值观的舆论导向，同时积极引导大学生将自律机制建立起来，将大学生的媒介素养提高，引导学生进行正确的自我教育和管理。3.3灵活设计“微产品”目前，生活在微时代中的大学生离不开手机，用手机可以了解时事。虽然不能对学生是否观看加以控制，但是可以对其观看的内容进行积极的思想引导。这就意味着所有的“微产品”都必须设计灵活，以使大学生多样化的需求得以满足。基于高校辅导员角度看来，可以将以下两点做到：首先，要对学生有深入了解，作为长期工作于一线的学校高校辅导员，是关键的将学校育人“最后一公里”打通的因素。只有通过与大学生的“面对面”，才能帮助学生将建设中国特色社会主义的信心建立起来，加强其对马克思主义的崇高信仰。只有做到贴近学生的心，才能使学生收获精神力量、人生启迪和智慧光芒，才能培养出我国合格的社会主义现代化接班人和建设者。高校辅导员应定期进行主题班会的开展，与此同时，基于调研和学生实际情况，进行主题的设计和谈论，设计主题班会成为各种“微产品”，将学生在生活、思想和学习中遇到的各种问题及时的进行解决。其次，如今的大学生所处阶段为人生中的最美年华，此时认真培养和引导，是最重要的。此外，由于在实际生活中大多数学生比较害羞和内向，较少与老师在生活中进行沟通，喜欢上网，所以，高校辅导员应对微信、微博和QQ等平台充分的进行利用，对学生的诉求耐心听取，对其情绪进行疏导[6]。除了使用各种“微思政”方法来将工作进行半径延伸外，要将网络前沿阵地始终占据，将校园动态、国际和国内要闻和社会热点等内容进行及时的收集和整理，进行主题的灵活设计，将其中的思想政治教育内容深入挖掘出来，加以分析归纳，将其设计成为生动而典型的“微产品”，与学生的思想进行碰撞，真正进入学生的心里，将网络平台育人的功效充分发挥出来。参考文献[1]杜文玲.网络舆情视域下高校辅导员“微思政”工作研究[J].黑河学院学报,2019(6).[2]姜练琳.高等体育院校辅导员网络思政教育工作创新途径探究[J].人力资源管理,2018,No.141(06):420-422.[3]赵雪.高校辅导员在学生就业指导工作中的角色与作用[J].科技展望，2016（35）：308-309.[4]杜先涛，吕婷.网络舆情视野下的思想政治教育方法[J]，现代教育科学，2008（1）：70-71.[5]JingZhao,PengfeiGuo.FuzzyEvaluationonCampusNetworkSecurityBasedonMembershipDegreeTransfomationNewAlgorithm[J]IEEEComputerSociety,200