23最后一头战象教学设计

23、《最后一头战象》公然课教课设计设计教课目的：1．学惯用较快的速度读课文，认识课文主要内容。2．指引学生怀疑，在自主、合作、研究性的学习活动中，经过品读要点词句、感情朗诵、想象说写话等语言实践活动，领会嘎羧高尚的感情，感觉它高尚的情怀。3．领会作者详细、仔细的表达方法。教课重难点：经过品读课文中描绘嘎羧动作、神情的语句，指引学生走进嘎羧的心里世界，领会嘎羧丰富的感情，并感悟嘎羧高尚的情怀。教课准备：有关课件教课过程：一、激情导入，揭露课题。（背景课件）1．激情导入。（播放视频）2．嘎羧是这场战斗中独一幸存的战象，也是最后一头战象。（板书课题）3．这也是我们今日要学习的第23课的课题，齐读。P121二、速读课文，认识主要内容1．这篇课文很长，有2000来字，请同学们迅速默读课文，边读边思虑，嘎羧临死以前做了哪些事？2．议论沟通，嘎羧在生命的最后历程中间做了哪几件事？相机板书：披挂象鞍重回战场发掘墓坑3．指引学生用“先而后最后”这一句式将嘎羧临死以前做的三件事连起来求情楚。4．小结：我们在学习篇幅较长的文章时，能够采纳抓主要事件的方法，很快掌握文章的主要内容。（板书：抓事件）三、指引怀疑1．课文主要写了最后一头战象嘎羧之死，同时在课文的11自然段也介绍了一般大象的死，请你再次默读课文11自然段，比较一下嘎羧之死和一般大象的死有什么不同样？2．指引学生沟通自己的见解，抓住主要的差别。3．认识了一般大象死时的特色。我们再来看看嘎羧临死以前做的这些不同平常的事情，你的心中有如何的疑问？4．指引学生怀疑，梳理问题，明确学习方向。四、品读感悟，领会感情（一）指引学生研读第十四自然段，商讨嘎羧为何要重回战场。1．找出描绘嘎羧重回战场的句段读一读，用“—”标出描绘嘎羧神情动作的语句，领会它心里的想法，并写在旁边。2．学生自读领会，划记词句，做标注。3．议论沟通，要点指引学生抓住“凝视”“亲了又亲”“吼叫”等描绘动作、神情的词语想象，领会嘎羧的心里，并指导学生经过多种形式的朗诵，感觉嘎羧的高尚情怀。4．小结：在方才的学习中，我们先找出记述这个案例的有关句段，而后划记描绘嘎羧动作神情的词语，并抓住这些词语细细品尝，领会嘎羧心里的想法，进而感悟到它诚挚的感情，解决了我们心中的疑问。（二）分组自学“披挂象鞍”和“发掘墓坑”部分。1．分组，交待自学要求。2．学生自学。3．小组沟通，共同商讨（三）议论沟通“披挂象鞍”部分的念书感觉。1．指引学生要点品读：1）没想到，嘎羧见了，一下子寂静下来，用鼻子呼呼吹去上边的尘埃，鼻尖久久地在上边摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。指引学生抓住“摩挲”“泪光闪闪”等词语领会嘎羧心里的感情。2）二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平增了一股英武豪放的气派。指引学生感觉嘎羧“英武豪放”的形象，理解嘎羧临死以前披挂象鞍的原由。2．深入研究：从你们的朗诵中，我知道你们走进了嘎羧的心，它临死前要披挂上象鞍是由于什么？3．小结：同学们，文中的嘎羧不会说话，作者经过描绘它的动作神情来表现它心里的感情。我们假如能抓住这些案例，品尝中间的细节描绘，并实时地把自己的想法在书中写一写，就能领会到它心里的感情，读懂它的心。（四）议论沟通“发掘墓坑”部分念书感觉，理解嘎羧为何要在百象冢发掘墓坑，埋葬自己。1．学生沟通念书感觉，要点品读：（1）它已经好几日没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘气一阵。从“挖一阵就喘气一阵”，指引学生感觉嘎羧挖坑的困难。并经过多种形式的朗诵，领会嘎羧心里的感情。（2）我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。要点指引学生研究“沉”字的深层含义，领会嘎羧奋力发掘墓坑的心里，感悟它的英豪形象。2．想象说话，走进嘎羧。26年前，它以前和战友们在这里，26年后，它依旧要和战友们。3．指引学生研究嘎羧的心里：这是一颗如何的心啊？你们读懂了吗？4．读描绘嘎羧死后形象的句子。抓住“凝视”一词，指引学生领会它心里的想法，并进行写话训练。5．沟通写话内容，合时指引学生朗诵感悟。五、总结延长1．总结全课，明确下节课学习任务。嘎羧是一头战象，我们却从这些动人的案例中间，从这些生动仔细的描绘中间，领会到它像人同样丰富的感情，感觉到它英豪的形象。动物小说大王──沈石溪，也就是本文作者在他的创作领会里写道：动物小说写的是动物，折射的倒是人类丰富的感情，想引起人类更多的思虑。那么嘎羧还拥有如何丰富的感情？作者又想引起我们如何的思虑呢？我们下节课持续学习。2．部署课外阅读沈石溪的其余动物小说。板书设计23．最后一头战象抓案例品细节悟感情披挂象鞍神情壮士重回战场动作英豪发掘墓坑第二课时教课目的：1．指导书写11个生字，理解并累积词语。2．持续学习课文，感觉村民与嘎羧之间的诚挚感情。3．学习作者详细仔细的表达方法，指导学生练笔。4．指导学生用简短的语言复述故事内容。教课重难点：经过朗诵感悟，感觉作者的表达方法，领悟作者的创作企图。教课准备：阅读沈石溪的动物小说系列作品，认识沈石溪。教课过程：一、讲