大班《神奇的遥控器》科学探索活动教案

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【活动设计】

在我们平常的生活中能接触到很多东西都有遥控器，例如电视机、空调、汽车、电控门、玩具车等，小挚友们特殊宠爱摆布上面的按扭，都知道上面的按扭的用处，为了让幼儿对遥控器有一个概念上的提升，因此设计了此次活动，让幼儿在自主操作的过程中学会探究学习。

【活动目标】

1、探究遥控器上各个标记所表示的意思，了解各个功能键的作用。

2、在活动过程中勇于提出自己的问题，并尝试解答别人的问题，从中获得有用的信息，体验胜利的喜悦。

3、体会运用遥控器给生活带来的好处，激发对科技学问的爱好。

【活动打算】

10只不同品牌的电视遥控器;调查表人手一分;记录纸;老师用大记录纸;

【活动过程】

一、让幼儿在讲解并描述调查表中了解遥控器的相关学问。

1、你们知道什么是遥控器吗?

2、前几天我们一起做了一个调查表，请你们说一说你的家中有哪些东西上有遥控器?

3、你还见过什么(幼儿教化)遥控器?

4、老师在电脑上收集了一些遥控器的样子，我们来看一看这些遥控器你见过吗?(和幼儿一起看折叠式遥控器、触摸式、无线遥控器等)

(通过让幼儿说说自己调查的内容、看老师收集的资料，加深幼儿对遥控器的相识，在遥控器种类这一层面上提升幼儿的阅历。)

二、让幼儿探究遥控器上的隐私。

1、遥控器的品种真多，我和小挚友一起收集了几种电视机的遥控器，每一只遥控器都不太一样，那遥控器上究竟有什么，它们都有什么用呢，我们今日就一起来找一找它的隐私。

2、分组两人合作，通过视察、记录的方式找寻遥控器上的特点。

师：两人一组，找好一位同伴，选择一个遥控器，看看遥控器上有什么，把你们的发觉用你们的方法记录下来，然后讲一讲有什么用，待会儿一起来告知大家。老师还为你们打算了一份表格，在表格中将你们的`发觉用自己的方法记录下来，第一格把遥控器的样子简洁画一下，每一格记一个发觉，请你们合作完成这个任务，明白吗?谁有不明白的地方可以现在提出来。

师：找好同伴去完成任务吧。

3、幼儿两人合作探究遥控器的特点。

指导：

(1)商议好谁记录及记录的方法。

(2)能说一说表示的意思。

4、幼儿表述自己的发觉，老师将幼儿的发觉展示在大记录纸上。

(1)你和谁一起找的哪一种遥控器，你们发觉了什么，用的什么标记?

(2)还有别的发觉吗?你有什么不同的看法?

(3)你能看懂小挚友做的标记是什么意思吗?或者在找的时候你遇到什么困难吗?或你有什么问题?

小结：这种遥控器的特点。

5、老师预设几个问题：

(1)—/——表示什么意思?

(2)遥控器上都有什么键?

(3)除了小挚友发觉的功能外，遥控器还有什么功能?(嬉戏、计算器、日历、时钟等)

(在开放的活动过程中，让幼儿在看看、说说、记记、比比的过程中，自主发觉问题，并能对别人的问题作出回应，从中吸取对自己有用的信息，从遥控器的功能键这一层面上提升幼儿的学问。)

三、探究遥控器怎样工作。

1、遥控器上藏着的隐私真不少，你知道遥控器是怎样工作的吗?

2、看老师收集在电脑中的资料：包括遥控器的构成(外壳、电路板、电池)、

3、刚才的遥控器里都缺了一样东西，是什么?(电池)在你们的遥控器中有一只是限制我们的电视机的，把电池装上请你们试一试是哪一只?和你的好挚友一起去装电池，看看怎样装电池遥控器才能工作，(让幼儿通过自己的实际操作，再次验证自己的发觉，体验胜利的喜悦。)也可以请边上的老师帮助将电池的盖子装好。试一试是哪一只?

4、老师和幼儿同时操作遥控器上的功能键，验证刚才的发觉。

四、简述遥控器的功能，说说自己想为什么东西设计遥控器。

1、有了遥控器你觉得对我们的生活有什么好处?

2、你想给什么东西也设计一种遥控器呢?为什么要为这样东西设计呢?

3、用了遥控器很便利，所以科技人员还设计了电脑遥控器、鼠标遥控器，假如有爱好的小挚友可以接着和老师小挚友一起来探讨。

(通过活动，相识到运用遥控器后对我们的活动会带来许多的便利，从而激发幼儿探究科学学问的热忱)

【活动反思】

遥控器这一活动激发了幼儿对身边事物的爱好，在收集信息的过程中，幼儿主动和家长一起找寻身边的遥控器，幼儿还把家中的遥控器拿来和小挚友做比较，从中发觉问题。在形式多样的活动中，幼儿从感知、视察、比较、实践记录中逐步对电视机的遥控器熟识与了解。通过活动幼儿的表现力、语言表达实力、细致视察实力