从生活中懂得的道理

从中懂得的道理生活桃花心木

作者从种树人的话中得到的启示：不止是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较禁得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少养分转化为巨大的能量，努力生长。

我已体会到，“美极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。“美极了”与“糟透了”寓言两则南辕北辙:心想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。自相矛盾:出自于《韩非子》,讽刺那些言行不一致，前后不协调的人。一、时间、地点、人物、起因要交待清楚提示：二、经过：步骤清楚、过程具体五、详略得当三、结果：事情的总结。

四、适当穿插语言、动作、神态、心理描写

提纲：从生活中发现的道理开头：以事情的起因开头。（略写）主体：把事情的经过写清楚。（详写）结果一笔带过。结尾：写出从所记叙的事情中悟出的道理（重点）语言：妈妈边读边嚷了起来：“美极了！巴德，真的是你写的吗？”.“爸爸什么时候回来？”我兴高采烈地问。.“要是你不介意的话，”爸爸打断了妈妈的赞扬，“还是让我自己来评判吧。”动作：在他读诗时，我的脸几乎要埋进盘子中。诗只有短短十行，但爸爸似乎读了好几个小时。我大气都不敢喘一口……我再也无法忍耐，从餐厅跑回卧室，一头扑倒在床上，痛苦地呜咽着。神态：我满脸羞红地承认了，心里充满了骄傲。“爸爸什么时候回来？”我兴高采烈地问。我抬不起头来。我的眼中顿时涌出了泪花。心理：我满脸羞红地承认了，心里充满了骄傲。我想：他一定比妈妈更能评判我的诗！

第一次扎小辫平时妈妈总是说我像个娇小姐，都10岁了，连小辫也不会扎，可我却不以为然。今天是星期六，等我醒来的时候，妈妈已经上班去了。我照照镜子，哇，头发乱得像稻草。忽然，我心中冒出一个想法：唉，今天我自己扎小辫吧，好让妈妈不再小瞧我！说干就干。我找来梳子，取下头上的皮筋，先一点一点梳顺。然后，把头发分成两部分。再从前往后，从后往上一部分一部分地梳好，用皮筋捆住。胳膊累得发酸，好在没一会儿我就把两个小辫都扎好了。可一照镜子，哎呀，哪来的一个傻丫头，两个小辫一高一低，真难看啊！于是我只好把小辫拆开，拿起梳子重新扎。这一次我扎完一个，先对着镜子看一看位置，然后再扎另一个。可是不知怎么的，两个小辫总是扎得不一样，我的胳膊累得都快抬不起来了。气得我把梳子扔到一边，嘴里嘟囔着：I不扎了！不扎了！”过了一会，我的心情渐渐平静了。又想起妈妈说过的话。为了争口气，我一定要把小辫扎好！我打起精神，重新拿起梳子，把头发分好，一部分一部分地梳，扎。这一次，两边的辫子终于一样了。我照着镜子左看右看，心里美滋滋的。中午妈妈回来了，一进门，就惊讶的问：“谁给你扎的小辫啊？”“我自己啊！”我神气地回答，“以后，您可不能再叫我娇小姐了！”妈妈听了，高兴地笑了。

多方面观察，感受生活

多方面理解，品味生活

认真思考，全面看问题，揭示道理开动脑筋

我从生活中懂得了这个道理老师、父母都说答应别人的事情不能反悔。我也明白这个道理。说起来，这个道理还是从生活中得来的呢！记得那是在五年级上学期的一个星期五的下午，教室里怨声连连，怨什么呢？又是怨作业。今天的作业是有史以来最多的，不仅有写卷子，还有写作文、打印作文。教室里人声鼎沸。我心想：抱怨有什么用呢？还不如快点做。于是我埋头写起数学来，没有理会他们。“哎！唐艺纯，你能帮我打印作文吗？”我的同桌拍拍我的肩膀，满脸紧张地问我。“当然没问题。”我漫不经心地就随口答应了。“那谢谢你啦！”同桌把作文本递给我，又叮嘱道：“是最后一篇！”“行，我知道了。”我心不在焉地回答，继续写数学作业。

回到家，我做完了作业。又把自己的作文打印下来，装进书包，早就把同桌对我的嘱咐忘得一干二净。星期一，我背着书包，哼着小曲儿高高兴兴地走进教室。“喂，唐艺纯。我的作文呢？”同桌拍拍我的肩膀，笑嘻嘻地问我。我的心“咯噔”一下，啊！完了，我忘了。“对不起，我忘记了。”我赔着笑脸说。“哼！唐艺纯！我再也不跟你玩了！”同桌从我手里一把夺过作文本，气呼呼地走了。这件事使我后悔不已，通过这件事，我明白了人要“一诺千金”，才能获得别人的信任溺爱子女等于害子女现在，很多家长都惯孩子，凡事都依着她，要什么，卖什么，过分从爱子女。而我要说溺爱子女不等于爱子女，其实，溺爱子女等于害子女。我听别人讲过这样一个故事：有个妈妈十分溺爱自己的孩子，对孩子百般娇惯。当孩子偷来一件衣服时，他笑着说：“多好看！”就这样孩子一次次偷东西，最后走上犯罪的道路。听完这个故事，我想：如果孩子第一次偷东西，妈妈就教育他这是不好的行为，那他就不会走上犯罪的道路。爱孩子不是一味地娇宠孩子，应该和他讲道理，教育他怎样做人。如果什么事都顺着孩子，就会使孩子形成任性的性格，凡事以自我为中心，不懂得去关心别人，容易做出极端的行为。另外家长们应该让孩子做些力所能及的事情，如洗碗，扫地等，这样会培养孩子