周考二教师版

九年级下语文第二次周考 教师版一、选择题（3分每题，共 15题，共45分）1.下面句子中,对加点的词解释有误的一项是 ( D)(3 分)A.故患有所不辟也 患:灾祸 B. 非独贤者有是心也 是:这样． ．C.万钟于我何加焉 加:好 D. 今为所识穷乏者得 我而为之 得:得到(感激，，同“德” )． ．2.下面各组句子中，加点的词意义和用法相同的一项是 ( B)(3 分)A.由是则生而有不用也 （转折） 朝而往,暮而归（修饰）B.得之则生（代词）人皆有之，贤者能勿丧耳 （代词）． ． ． ．C.乡为身死而不受（为了）好为《梁父吟》（唱，动词） D.所恶有甚于死者（比） 求二石兽于水中（在）． ． ． ．3.下面对文章内容的理解和分析 ,不正确的一项是 ( C)(3 分)A.《孟子》散文善用排比和对偶。《鱼我所欲也》第二段大量使用了排比句和对偶句 ,使文章读起来节奏感强，且富有文采和气势。B.《鱼我所欲也》阐述了孟子的一个重要主张 ---- “义”重于“生”。孟子认为，当“义”和“生”不能两全时应“舍生取义”,这一思想对后世产生了极为深远的影响。C.《鱼我所欲也》第一段论证思路清晰。先提出“舍生取义”的观点， 再从反面论述为了“义”可以舍“生”， 接着再正面论述为了“生 "可以不择手段。D.“本心”即天性 ,天良。作者用一般人和乞丐都不能接受“嗟来之食”的故事证明人人都有本心 ,并对失去本心接受“万钟”的行为进行了嘲讽和批评。下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.①烨然若神人（..的样子）．B.①足肤皲裂而 不知（却，转折）．C.①时人莫之．知也（宾语前置句，“之”代词）D.①凡有宜有，皆集于．此。（在）

(D)(3 分)②颍川徐庶元直与亮友善 ,谓为信然（代词，这样）．②下视其辙，登轼而．望之（顺承）②呼尔而与之 ,行道之人弗受（的）．②自谓少时用心于．学甚劳（在）5. 下列加点词语古今含义相同的一项是（ D ）(3分)A.小大之狱,虽不能察（案件 /监狱）．B.牺牲玉帛，弗敢加也（祭祀时用的牛、羊、猪等 /为正义事业而舍弃自己的生命）．．C阡陌交通，鸡犬相闻（交错相通 /运输事业） D. 经纶世务者，窥谷忘反 （返回）．． ．6. 下列词语中加点字的注音有误的一项是 (C)(3 分)A.一箪食(dān) 休祲(jìn) 缟素(gǎo) 嗜学(shì) B.． ． ． ．C.唐雎(jū) 怫然(fú) 免冠(guān) 胸襟(jīng)jīn D.． ． ． ．7.下列句子中不含通假字的一项是 (D)(3 分)

不屑(xiè) 耄老(mào)． ．苟得(gǒu) 媵人(yìng)． ．

燕然(yān)．烨然(yè)．

双鬓(bìn)．容臭(xiù)．A.故患有所不辟也 四支僵劲不能动 B. 仓鹰击于殿上 皆被绮绣C.所识穷乏者得我与 乡为身死而不受 D. 酒酣胸胆尚开张 寡人以五百里之地易安陵8.下列句子的句式不同于其他三项的一项是 (B)(3 分)A.请广于君。 B. 此三子者，皆布衣之士也。 (判断句) C. 受地于先王。 D. 每假借于藏书之家。9.下列句子中加点词的意思相同的一项是 (D)(3 分)A.呼尔而与之．（代词） 寡人欲以五百里之．地易安陵 （的）B.由是则生而有不用也 （却，转折） 呼尔而与之（修饰）． ．C.以衾拥覆（用） 无从致书以观（来，表目的的连词）． ．D.秦王使人谓安陵君曰 安陵君因使唐雎使于秦． ．10.下列对课文内容的理解不正确的一项是 (B )(3 分)《鱼我所欲也》选自儒家经典之作《孟子》。本文开篇运用比喻论证的方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重.必要时要“舍生而取义”。《唐雎不辱使命》选自《战国策》。《战国策》是一部编年体（国别体）史书，主要记述了战国时期纵横家的政治主张和言行策略。《送东阳马生序》一文,作者现身说法，以自己的切身体会勉励马生勤奋学习,增强了作品的感染力和教育作用。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词，作者追忆了当年在起义军中的火热战斗生活，抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志,也表达了壮志未酬、 报国无路的悲愤。下列加点字注音有误的一项是 (B) （3分)A.唐睢(jǖ) 叱咄(chì) 免冠徒跣(xiǎn) B. 烨然(yè)． ． ． ．C.容臭(xiù) 缟素(gǎo) 以头抢地(qiāng) D. 豆羹(gēng)． ． ． ．12.下面句子中没有通假字的一项是 (C)(3 分)

11.媵人(yìng)．硕师(shuò)．

负箧曳屣(xiè)qiè．廪稍之供(lǐn)．A.万钟则不辩礼义而受之B.四支僵劲不能动C.父母岁有裘葛之遗D.故不错意也13.下列各句节奏划分正确的一项是(C)(3分)A.今为所/识穷乏者/得我而为之(今为/所识穷乏者/得我/而为之)B.寡人欲/以五百里之地/易安陵(寡人/欲以五百里之地/易安陵)C.生/亦我所欲,所欲/有甚于生者D.诋我夸际遇/之盛而骄/乡人者(诋我夸际遇之盛/而骄乡人者)14.下面对四首词分析有误的一项是（D）（3分）A.《渔家傲?秋思》这首词是作者边地生活经历的写照 ,反映了边塞生活的艰苦 ,表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。B.《江城子?密州出猎》这首词上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负，全词由实而虚 ,由叙事而抒怀。C.在《满江红》这首词中“身不得 ,男儿列,心却比，男儿烈”一句运用短句，节奏明快 ,格调高昂，豪迈雄健 ,将身不能为男儿,心却不让须眉的苦闷，表达得淋漓尽致。D.《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》这首词成功地运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。(“五十弦”“沙场”“霹雳”不是历史典故 )15. 下列“之”字的用法与其他三项不同的一项是 (A) （3分）A.当余之从师也 （主谓之间） B. 益慕圣贤之道（的）． ．C.从乡之先达执经叩问 （的） D. 无鲜肥滋味之 享（的）． ．二、阅读下面文言文，完成下列小题。（ 6分，3分一题）范仲淹范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适 ①长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学 ．，五年未尝解衣就寝 。或夜昏怠，辄以 水沃面。往往糜粥不充，日 昃②始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自． ． ．诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （选自《宋名臣言行录》）（注释）①适：嫁。②昃（ zè）：太阳偏西。16．下列句子中，加点词语意义不相同的一组是（ B）（3分）A．昼夜苦学/才须学也（学习）B．日昃始食/意与日去（太阳/时间）．．．．/废寝食者（睡觉）D．辄以水沃面/投以骨（用）C．五年未尝解衣就寝．．．．17．下列各句中加点虚词“之”的用法与例句中“之”的用法相同．．的一项是（A）（3分）例句：遂大通六经之旨。A．夫君子之行B．久之，目似瞑，意暇甚C．两狼之并驱如故D．又数刀毙之．．．．．A助词，的。B凑足音节，无意义。C用于主谓之间，取消句子独立性,可不译。D代词。翻译：范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠，就改嫁到了长山的朱家。范仲淹长大以后，知道了自己的身世，含着眼泪辞别母亲，离开家去应天府的南都学舍读书。他不分昼夜地刻苦读书。五年中，他竟然不曾解开衣服好好睡觉。夜里有时感到昏昏欲睡，就用冷水洗脸。范仲淹常常连顿稠粥都吃不饱，每天直到太阳偏西才开始吃饭。就这样，他领悟了《六经》的要旨，又慷慨地立下了造福天下的志向。他常常对自己说：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”三、用现代汉语翻译下列句子。（共 19分）①既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。 (5分)（范仲淹）长大以后，知道了自己的出身家世，感动流泪，辞别母亲，离开家去南都进入学堂。②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者 ,受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）（ 5分）能够在公共场所指责讥刺（寡人的）过错，并使寡人的耳朵听到的人，受下等赏赐。③诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予（改“余”）者哉？（《送东阳马生序》） (5分)如果诋毁我，说我夸耀自己的际遇好，并在同乡的面前显耀自己，这难道是了解我的人吗？④布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。（《唐雎不辱使命》）（ 4分）平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。四、根据提示进行填空。（ 15空，2分一空，共 30分）①《鱼我所欲也》的作者以“鱼“和“熊掌“为喻，巧妙地回答了了“生”与 “义”的问题，请写出原句 :鱼，我所欲也 ； 熊掌，亦我所欲也 。 二者不可得兼 ，舍鱼而取熊掌者也 。②天地英雄气,千秋尚凛然。“ 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊 。”(辛弃疾《破阵子·为陈同甫身赋壮词以寄之》勾勒出英雄驭马弯弓、冲锋陷阵的场面。③了却君王天下事， 赢得生前身后名 。（辛弃疾《破阵子·为陈同前赋壮词以寄之》 )④英雄末路当磨折， 莽红尘，何处觅知音 。（秋瑾《满江红》）⑤其业有不精，德有不成者 ，非天质之卑，则心不若余之专耳 ,岂他人之过哉!（宋