《光源与照明新生研讨课》课程教学大纲

PAGE3《光源与照明新生研讨课》课程简介课程编号：08034029课程名称：新生研讨课/SeminarsforFreshmen学分:1学时：16（实验：0上机：0课外实践：0）适用专业：光源与照明建议修读学期：2开课单位：数理科学与工程光源与照明系考核方式与成绩评定标准：灵活教材与主要参考书目：无内容概述：中文：一、认识大学、理解大学精神。学习大学生的时间管理、学习管理与学习能力培养；二、光源与照明的发展历程，光源与照明专业的特点与现状；三、专业技术发展现状，举例某个技术的科学研究过程、思维和方法；四、大学生学业规划指导。英文：1.Understandinguniversityanditsspirit.Developingtimemanagement,learningmanagement,andlearningabilities.2.Thedevelopmentandcharacteristicoflightsourceandlighting.3.Currentsituationofprofessionalandtechnicaldevelopment.Theprocess,thinkingandmethodsofscientificresearchforsomeoneprofessionaltechnique.4.Theguidanceoftheacademicplanningforcollegestudents.《新生研讨课》教学大纲课程编号：08034029课程名称：新生研讨课/SeminarsforFreshmen学分:1学时：16（实验：0上机：0课外实践：0）适用专业：光源与照明专业建议修读学期：2开课单位：数理科学与工程光源与照明系一、课程性质、目的与任务课程性质：课程以探索和研究为指向，围绕师生共同感兴趣的专题，教师作为问题提出者和学术讨论主持者，鼓励学生主动思考、开展小组讨论学习，营造互动合作的学习环境。其教学模式在授课方法、教学媒介、考核手段等诸多方面皆与惯常教学有很大突破和不同，强调师--生互动、生—生互动和学生自主学习，对学生在掌握知识、开拓视野、合作精神、批判思考、交流表达、写作技能等诸多方面进行整体上的培养与训练。课程目的：帮助大一学生了解大学学习特点，激发研究兴趣、鼓励探索精神，实现中学到大学学习阶段的顺利转换。通过导师的引导，让大学新生在主动参与和充分交流中体验认知过程，学习科学的思维方式与研究方法，培养提出问题、独立思考和合作交流的意识，并养成良好的人文品质、宽广的学科视野、敏捷的思辨能力，为高质量地进行专业学习奠定基础。（对应培养要求2,4,5,12）二、教学内容及学时分配本课程总学时数为16学时，其中理论教学为0学时，实验教学为0学时；课程教学共有4章，具体内容及学时安排等如下表所示：课程内容教学要求重点（☆）难点（△）学时安排实验学时上机学时备注第一章大学时代第一节认识大学、理解大学精神C1第二节大学生的时间管理、学习管理与学习能力培养A☆1小组交流：大学适应与学习中困境克服A2第二章光源与照明专业认知第一节光源与照明的发展历程C1第二节光源与照明专业的特点与现状B☆△1分组活动：其他学校光源与照明专业的学科特点B2第三章光源与照明第一节专业技术发展现状B☆1第二节举例某个技术的科学研究过程、思维和方法A☆△1分组活动：呈现一个专业相关的设计创意案例并讲清楚C2第4章大学学业规划第一节为什么要学业规划C1第二节社会对专业需求及目标性规划B△1分组活动：规划书交流与互评A2（教学基本要求：A-掌握；B-熟悉；C-了解）三、建议实验（上机）项目及学时分配无四、教学方法与教学手段教学方法以学生为主体，以问题为中心。教师讲解引导学生，师生直接互动的小组活动。五、考核方式与成绩评定标准采取灵活多样的综合考核方式，原则上不采取卷面考试的方式，而是根据学生的课堂参与情况、小组工作表现、课外作业及实