人教版小学语文四年级下册《蝙蝠和雷达》教学设计

3《蝙蝠和雷达》教学设计教材解读：

教师：杨武美〔义务教育小学语文课程标准试验教科书人教版四年级下册飞行与蝙蝠探路之间的联系。在设计本课教学时，既对一些科学学问进展适当的探究和拓展，课上成自然常识课。教学设计：一、激趣导入，解读课题1、出示蝙蝠图，说说你对它有哪些了解；再出示雷达图，使学生从直观上生疏雷达，并说说自己知道哪些有关雷达的学问2蝙蝠和雷达之间到底有什么关系呢？今日我们就来学习《蝙蝠和雷〔在他们之间参加“和”字。二、初读课文，略知大意1、听录音范读课文。2、自由读课文。3、说说课文主要讲了什么？三、重点切入，统领全文1、指名分自然段读课文。2、默读思考：课文中提出了一个什么问题？蝙蝠在夜里飞行有什么特点？四、重点研讨，填写表格试验挨次试验方式试验结果试验结论试验挨次试验方式试验结果试验结论第一次其次次第三次小组争论填写汇报沟通，汇报结果如下：试验挨次试验挨次试验方式试验结果试验结论铃铛一个蝙蝠夜里飞行第一次把蝙蝠的眼睛蒙上也没响靠的不是眼睛，处处乱撞，铃它是用嘴和耳其次次把蝙蝠的耳朵塞上铛响个不停朵协作起来探处处乱撞，铃路的第三次把蝙蝠的嘴封住铛响个不停2、从表中可以看出蝙蝠夜里飞行跟什么有关？那么，耳朵和嘴是怎样协作起来探路的呢？默读第七自然段，想想嘴巴和耳朵怎样协作〔〕〕〕表示〕嘴〕〕〕〕 障蝙蝠 碍耳朵〔〔〔 物3、科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，那么雷达8天线〕〕〕障雷达 碍荧光屏〔〔〔 物4、依据蝙蝠和雷达探路的图示，表达蝙蝠和雷达探路的方法。的方向。回来，显示在荧光屏上，驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，有障碍物就转变方向。5、看课后填空题填空雷达的天线就像是蝙蝠的〔 。雷达发出的无线电波就像蝙蝠〔 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的〔 。6、用“由于……所以……”说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。五、拓展延长，激发思考1、我们人类的很多制造制造，都是从动物身上得到的启发。你们还知道哪些制造也是从动物身上得到启发的吗？2、阅读资料袋，说说资料袋为我们供给了什么信息？告知了我们一门什么科学？3、学了课文，从中你受到了什么启发？六、板书11蝙蝠和雷达〕〕〕〕障蝙蝠耳朵〔〔〔碍物天线〕〕〕〕障雷达碍荧光屏〔〔〔物《蝙蝠和雷达》说课稿一、说教材《蝙蝠和雷达》是人教版四年级下册第三单元的一篇精读课文，属于科普学问短文，富好玩味，主要将科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章思路清楚，规律性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。二、说教学目标依据小学语文大纲的要求结合本单元的要求和本课时的要求，我确定了以下教学目标：思想目标：激发学生爱科学、从小就探究科学奇特的兴趣。学问目标：弄清蝙蝠飞行和飞机夜晚飞行之间的联系。力量目标：1、正确流利的朗读课文2、培育学生读书、查阅收集资料的力量三、说教学重难点发学生爱科学从小就探究科学的兴趣难点：弄清蝙蝠探路和飞机空间安全飞行的联系。四、说教法学法起到了突破重难点的作用。在教学过程中承受小组互助学习的方式。五、说教学程序一、激情引趣，看图导入。蝠在夜间飞行的特点。再出示雷达图，使学生从直观上生疏雷达，并说说自己知道哪些有关雷达的学问二、整体入手抓重点句。让学生通过自己读文找出文中的那句话能说明蝙蝠和雷达之间是有联系的。三、细读理解、留意联系开放教学。让学生通过读课文找出答案。4、5完成。蝙蝠在夜间是如何安全飞行的是一个重要内容我设计了以下教学环节：1、默读第六自然段，画出描写蝙蝠嘴和耳朵如何协作起来探路的有关语句；2、指明读文；3、看图让学生说说蝙蝠的嘴和耳朵是如何协作的；4、出示填空题，稳固练习，同时强调“反复争论、5、让生上黑板摆卡片。摆卡片相互说，然后再让学生上黑板摆卡片。弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系是一个教学难点。由于前面的学习学生学的比较直观，比较扎实，此时的学习可以说是水到渠成，因此我设计了一个填空练习，以反响学习效果。四、总结全文，迁移运用用“由于……所以……”说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。五、拓展延长1、我们人类的很多制造制造，都是从动物身上得到的启发。你们还知道哪些制造也是从