国培计划联欢会节目串联词

第26页共26页国培方案联欢会节目串联词国培方案联欢会节目串联词。〔长岭湖、飞龙宾馆两次活动的共计13个节目的合并稿〕串联词撰稿：亢龙有悔主持人：王志国、曲宁〔一〕甲：本来我们是同一平面不相交的平行线乙：缘于国培，我们相交且垂直，共学习、同进步、互相靠甲：感谢缘分，让我们在共同学习中相知乙：感谢国培，让我们在共同学习中相知甲：我们在乎人生中随处可见的真诚和感动乙：我们珍惜生命中每一位一起走过的朋友。甲：我们感恩已往的岁月里发生的任何事。乙：首先请欣赏我们美女结合队的节目《感恩的心》〔二〕也许你、我、他就是方程中的x、y、z，对本次学习还是个未知数，但我相信只要具有三角形的稳定性。待到攻成回家时一定会“全放松”请听单口相声《全放松》〔三〕缘于国培我们与省院领导、教师相识、相知！此时我们想说，因为您一片爱心的浇灌，才会有桃李的绚丽，因为您一番辛勤的劳作，才会有一片海阔的天空，下面请欣赏《海阔天空》。〔四〕我们就像射线来自全省各地，都聚集国培班这个端点，但我们的收获、情感却是直线，永无端点无限延伸。这一切都要感谢国培这个平台，请欣赏数学班“男联盟”带来的《国培赞》。〔五〕国培就是一首首动人的乐曲，国培就是一个个缤纷的梦境；国培就是一道道美丽的风景，国培就是一个个欢乐的时刻；国培就是那一片爱琴海，请欣赏《爱琴海》。〔六〕加减乘除算不尽我们学习过程中的艰辛和汗水，诗词歌赋，颂不完对国培的感恩与感谢！假设、推理、验证道不明我们同学之间的深情厚谊！此时真是纵有千言万语不知从何说起，只有化成那冒号和省略号让您渐渐品味。下面请欣赏相声《冒号》。〔七〕青春的火焰活泼、燃烧；青春的朝气蓬勃热情；青春的号角铿锵嘹亮，青春的旋律奔涌激荡。走进国培有人绽放青春，走进国培有人仿佛回到青春。下面请欣赏数学班青春组合带来的动感舞蹈！《阿里阿里》〔八〕有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难必然同当。这就是我们数学班全体学员的心声。相信那样我们会陶醉在荷塘月色的美景，佳境中。请欣赏歌曲《荷塘月色》〔九〕一声相识，来自天意；一份真情，来自冬季；一份美丽，来自惦记一句祝福，来自心底。无论数学、语文还是外语，此时此刻的大家心中有句共同的话语那就是“国培是首歌”请小合唱《国培是首歌》—————————————————————————————群瓶乱敲《国培赞》撰稿：亢龙有悔表演者：全体数学班男教师〔部分哥们词背的不熟，开始的时候有些瑕疵〕内容：敲瓶子，走上台，心里快乐，乐开怀乐开怀，心冲动，台上台下，齐欢庆有教师，有同学，咱们同庆，圣诞节国培人才大聚会，舞蹈秀美歌声脆国培班级风光美，辉映和绿水带着喜讯一条条，带着骄傲与自豪人人脸上笑开颜，张灯结彩迎新年国培班级喜事多，与时俱进谱新歌荣耀榜上荣耀花，敲起瓶子夸一夸省院领导像园丁，国培方案累不轻专家就像工程师，塑造底蕴和良知班主任很辛苦，无怨无悔像慈母起得早回家晚，家里有事顾不上管不厌倦，不嫌烦，不叫苦，不怕难咱学员不简单，全省各地心儿连一晃学习两月半，有理论，嘿！也有理论长岭湖畔真快活，哈轴金回忆多开题说课很精彩，互帮互助要信赖马上就过圣诞节，兄弟姐妹难分别圣诞节，年年过，我向大家来祝贺圣诞节，笑开颜，师生友谊非等闲圣诞节，来庆贺，天天向上不停步圣诞节，来欢聚，继续学习再努力再学习，再努力！为了龙江更美丽！再学习，再努力！昂首开拓新天地！“国培方案”感受怀着冲动的心情，今天来到了河北师大“国培方案”培训班，承受了高中英语教师培训，重新找到了做的感觉。培训从早晨8：00开始，中午2个小时休息，下午6：00完毕。虽然很累，但是受益匪浅，感慨万千。感觉此次培训时间安排紧凑，晚上也给学院提供远程学习条件，住宿饮食条件良好，给学习提供了便利环境。课程设置上，有专家讲座、小组研讨还有知名中学观摩。不仅有理论层面上的高屋建瓴，又有操作层面上的详细教学指导。每节课课前班主任点名，课后布置作业反思，制定了严格的考勤制度和管理制度，一方面反映了我们管理的方案性，另一方面也反映了被培训教师的素质和风采。今天上午，河北师大刘毅玮教授和蔼可亲的给我们讲授了”如何进步的“，使我们眼前一亮，她列举了丰富多彩的教学案例，似乎我们深化认识到教育智慧在教育教学工作中的重要性。许多在平时工作中困惑的问题找到了答案。教育是智慧，教育需要胸怀，教育需要等待，只有智慧的教育才能培养出智慧的人。听君一席话，胜读十年书，我要让自己成为一个有智慧的教师，有智慧的家长。下午，河北师大封文波教授从的生理机制剖析了高中学生的心理特点，讲课幽默幽默，使我们更好地认识自我、认识学生，教给我们如何把握青少年生理开展规律、心理特点；如何及早地发现青少年的心理问题、及时地给予他们心里指导，把问题消灭在萌芽状态，使他们身心安康地成长。整个讲座过程理论联络理论、由浅入深，使我们回味无穷。希望余下的20天日日有收获、天天有感觉。《“国培方案”感受》是篇好，主要描绘我们、教育、智慧、学生、青少年、河北、认识、师大，希望您能有所收获。国培之旅--参加“国培方案”培训班心得在国培班已五天了，这五天中发生的好多事都将让我一生刻骨铭心。报到那天才知道我们巴中市的四位教师应该参加12月份的川教院国培，由于无有相关经费川师大不能接待我参培，但最终这里的教师“唉，想学习没错，不外乎多双筷子嘛，请进！”其实那何止是“多双筷子”啊！终于摆脱了“多余的一个”我走进教室，银幕上赫然一行讲座标题《我的成长之路》，主讲：王君。这位年仅三十多岁的女教师从一个偏远的乡村学校一步步走到人大附中，一个称职的家庭主妇，可以成为名师，并写了大量的教育着作，还要经常到全国各地讲学。我除了震撼之外就是惭愧——我可是一个不问油盐酱醋米的“甩哥”。随着主持人隆重地介绍，湖北大学潘纪平教授的《教学艺术的辩证法原那么》开讲了。他的讲课风格沉稳中见幽默、平实中见深邃。他主要就课堂教学的整体构思、导入技巧、高潮预设、节奏安排、结尾艺术等方面作了理论与实例相结合的精辟讲解。这些虽然我在教学中常常用，但到底应该遵循哪些原那么，应该注意哪些问题，都是跟着感觉走。特别我在学校主管教学，需要常常听课评课，好多时候我能知师的某种处理不妥，但我只能“这样做好似不大好”，就不能详细从理论，从负作用，从更正等方面进展深化阐释。我一边听一边在心里说“潘教授，这对我太实用了！”更要感谢的是潘教授给了我5分钟的提问时间，我就我一直以来教学管理困惑和想要变革教学管理思路进展请教，您的解答不仅只是点化了我，可能还将给我所在的学校翻开一个教学管理的顽结。精彩还在继续，一直陪伴着我们的培训部主任李华平教授，早就听说他本在川师大给大学生上课，同时负责培训部全面工作，够辛苦了！但他还一直坚持在中学上一个班的语文课。“今天下午是李华平教师上课，你如先去就帮我们占个位置”几个高跟鞋教师对我说。早早的讲堂里就已坐无虚席，李华平教授脱下外套“我讲课容易冲动，先脱了。”真的他讲课风格激情灌注，课堂上学员们时而飞速笔录，时而瞠目聆听，时而合不拢嘴，时而深思备答，时而互动交流……。他主要就“文本专业性解读”作了详实地讲解，他的好多语言让我感觉到是“一语惊醒梦中人”——“为什么别的科教师都能上语文课呢？那是因为我们不专业”、“什么叫专业，我们能行，你就办不到”、“作者不一定对自己的文章理解就很深”、“在这个文本中说这个文本的话”……。“啊——”听完这些我感到通体空明，每个毛孔都在呼吸了：原来我错过了那一篇篇美文中的美点，语文教师是可以也应该专业的，以前我好些时候因课文中的一些疑惑、错误、学生的另类理解还千方百计要联络作者进展佐证，总觉得作者一定是知道的，总觉得编进教材的一定有它的道理。如今我可以大胆地告诉我的学生赵森林了，余秋雨在《信客》中真的“走光”了，第一段说：我家邻村有一个信客，已经长途跋涉了二____。结尾说：他死时前来悼念的人很多。这是有矛盾，可以帮秋雨大师改改；我也可以告诉我的学生侯睎文了，《事物的正确答案不止一个》的行文顺序确实错乱，你说的很有道理；我也可以告诉我的学生李玲了，《观舞记》文中描绘的印度舞蹈家卡拉玛姐妹荣耀照人、婀娜多姿、美艳无比的人物形象确实给了我们无尽的美的想象，但文中的那副“巫婆式”的插图把我们心中的美粉碎地荡然无存，你有权起诉人教语编“精神赔偿”；这个诗人在他的那篇作品中表达了“忧国忧民”的情怀，那么在他的这篇作品中，我们就一定要去品出点儿“忧国忧民”的味儿来，哈哈，原来是教参在犯错，我也带着学生去赶热闹，唉！罪过，罪过……，在李华平教授的课上还有好多东西可能是我一时还不能悟出的，但我能感觉到在我以后的教学生涯中会逐渐凸显。在那堂课上我有幸被李华平教授提问了，多么难得啊！但太可惜了，那节课我真的很懵，可能大脑正在“碎片清理”中，我答得不好，这也留给我心痛的遗憾！课已讲到近18点了，李教授说“你们可能很累了，放学吧！”全体学员一致要求继续讲！李教授笑了笑说：“牛都掉下去了，我还在乎牛尾巴吗？讲——”如雷贯耳的“李镇西”走进了校园，来自“国培”的各班学员、成都七中嘉祥的全体教师早已拥挤在厅外长长的走廊里，报告厅的大门一开，鱼贯而入，瞬间宽阔的大厅内人声鼎沸，满满就坐，照相机、摄影机、录音笔都在跃跃欲试。最让我感动的是李镇西教师描绘第一线教师特别是他的老丈人的场景，能感受到他对同行的尊重，对学生的依恋，对前辈的那种浓浓的崇敬之情……李教师是幸福的，他用他的智慧、爱心、责任心、童心浇灌学生的心灵，他是当之无愧的心理学家、思想家、语文教学的专家。李镇西不愧被人们誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。他肩负民族的希望，胸怀祖国的将来，时刻从学生开展的根本出发，把生命和心灵都全部献给了学生。用人格引领人格，让智慧点燃智慧，这是我最敬仰他的地方，这也将是我今后不懈追求的目的。讲座完毕后，好多教师都簇拥着李教师要求合影，我也多想啊！但我知道李教师一定很忙很累……国培方案——培训感悟随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书机器”式的教师已经不适应时代的需要了，作为一名新时代的教师，必需要具有现代教育理念，并将其运用于教育工作理论中，不断考虑、探究，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转以学生为本，正如古人所说的“授之以鱼不如授之以渔，教师要培养学生自主学习、合作学习和创新意识，并使之逐渐形成新才能，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同讨论教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。我有幸在xx年11月13日——27日参加了国培方案——黑龙江省中西部农村信息计术薄弱学科骨干教师的培训班。这次培训活动的内容丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。专家们的讲座切合我们教学的实际，有宏观的阐述也有微观的剖析，有理论的提升，更有课例的充实。这种培训朴实、生动、学有所用，使我受益匪浅。各位专家一场场精彩的讲座和优秀的课例，使我茅塞顿开，听讲座、看课，听课，专家评课，大家的认真劲儿让我倍受鼓舞。新的理念、新的思想、新的课堂，通过不同专家、教授、特级教师和一线教师的演绎，总是那样的精彩纷呈，让人冲动万分。特别是他们的敬业精神和刻苦钻研的态度，总让我敬仰不已。曾经以为自己能算一个佼佼者，而当我走进国培班，发现这里才真正是佼佼者的舞台，于是在众多教学精英当中我找不到自己的坐标，因为我发现原来自己是如此的渺小。面对著名的专家和特级教师，我更是一片茫然，因为对于诗意的教学艺术，我竟然操作得如此简单。什么确定目的，萃取内容在我的教学中似乎永远没有变化。一切都按照固定的形式，固定的思维方式，一如既往的进展着。因此，每一节课除了平淡还是平淡。我惊叹于专家对于文本的个性解读，更惊叹于他们充满智慧的教学思想和教学技能。我一遍一遍的叩问自己，是没有用心吗？是自己太笨吗？是学生不配合吗？都不是。我心中终于有了答案。我仔细的搜索着，努力地回忆着，有哪一本教育教学理论书籍我完好的看过，有哪一本文学著作我潜心去研读过，沉淀在内心深处的东西到底有多少。我不敢细细的盘点，因为就连《新课程标准》这本最常用的教学指导专用书，我都很少去关注过，每天除了机械的重复我还做过什么？所有的回忆都是那么零碎而模糊。“凭着良心做事”我想过，也说过，但我做到了吗？我不断的反问着自己，面对犯错的孩子，我认真倾听了他们的解释吗？面对学习困难的孩子，我用心去关注过他们吗？面对孤僻的孩子，我真得走进了他们的心灵吗？我不断的敲打着自己的心灵企图找到适宜的答案，然而，我只能原谅自己曾经的错误。时间常常在我们的抱怨声中悄悄溜走，我们除了一天天老去，什么也没有改变。走进国培，听专家讲座，我的心灵受到了一次又一次洗礼，在一次次洗礼中，我正在经历着一次心灵的脱皮和蜕变。在脱皮与蜕变中，我终于懂得该用什么来基奠自己的人生。“学习”、“反思”将成为我今后教育人生重要的【【关键词】：^p】：。本次培训充分关注一线教师的实际需要，不仅在大的纬度上帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。在讲座研讨活动中，巧妙地运用一个教学案例，让大家深化地理解了“什么是教学设计”，懂得了“教学设计的根本程序”，掌握了“教学设计的核心是什么”。明白了“抓住教学目的、抓住学生考虑、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动，”在充分的教学准备的前提下，设计和上出高质量的信息技术课，为我们提供了看得见摸得着的现实经历。整个培训活动从理论到理论，循序渐进，打破了过去从理论到理论的传统。从培训的思维方法看，从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低了学习的难度，而且进步了学习的实效。紧张有序的培训又为我们翻开了一扇窗，让我们透过这扇窗去眺望教育的又一片新视野。不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让教师来帮助解决，这样使得互相之间都得到了学习，稳固知识的时机，进步了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。这次骨干教师培训，再一次给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进那么退，一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达一定程度后就难以进步了，而要想成为一名合格的国家级骨干教师，就要努力地进步自身素质，理论程度、教育科研才能、课堂教学程度。经过这次培训，我觉得以前所学的知识太有限了，看问题的目光也太浅薄了。过去我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识开展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有头活水来”。只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否认自己才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。培训活动是短暂的，但无论从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座，为我们教师的安康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀包容百川，像太阳那样不断的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。国培方案学习反思2023年国培方案——安徽安庆师范学院学习反思老老实实做了两天的学生，最为触动我的是：1、安庆师范学院的郭启华教授的专题讲座：《“谁是主角”参与式方法及案例》。“交流对一个问题的共同看法”引起我考虑：在幼儿园团队建立中运用“交流”应该是一项非常有效的策略。“谁是主角”是我们每位工作者在工作中应该明晰的标尺。2、上海市本溪路幼儿园的应彩云现场借班上课大班语言绘本教学“换一换”。对孩子奖励的方式“一粒糖果”引起我考虑：只有拥有丰富教育教学经历、积淀了扎实的专业理论根底，且理论与理论能运用自如的人，驾驭课堂得心应手，自己轻松、孩子愉快！我由衷的佩服应教师，佩服她灵敏运用孩子的年龄特征效劳教学，她的特色也由此展现。3、上海市本溪路幼儿园的应彩云的专题讲座：《浅谈良好的师幼互动--谈话活动的教育策略》“培养孩子倾听在乎朋友的好习惯”引起我的考虑：对孩子的行为习惯、学习习惯的培养应该是融汇贯穿于幼儿园的一日生活的各个环节，通过各种教育活动潜移默化的影响幼儿，让幼儿在活动中得到熏陶。“互动”引起我的考虑：不仅是教师与幼儿的互动，还有教师与家长的互动、教师与教师之间的互动、教师与管理层的互动、管理层成员之间的互动、幼儿园与家长之间的互动等，互动表达平等的理念，通过有效的互动到达预期的效果。“选择适宜的角度比较容易把话说到别人心窝里。”引起我的考虑：幼儿园的每个角色在面对自己的对象时要做到这点，除了自身的修养、语言文字的驾驭才能外，还要有良好的心境，遇事不惊，淡定自如。切记“无法改变事实的话不说；会造成分化的话不说；会伤人的自尊心的话不说。”。4、安庆市政府机关幼儿园小班绘本阅读《毛毛虫》“一个红红的苹果”、“两根黄黄的香蕉”、“三颗紫色的葡萄”等。引起我考虑：这是刚入园才一个月的孩子能答复、能掌握的知识点吗？数词、量词及颜色的区分，还要用一句话表达出来。我喜欢看真实的课，喜欢真实的课堂再现，我们呼唤还教育的本色吧。5、参观安庆市政府机关幼儿园。看了园级与班级环创，幼儿园校园文化引起我考虑：老城区老园，很小的幼儿园、外观普普统统，名不见金钻。但是走进幼儿园以后，走进班级后，你会从它的园级与班级环创感受到幼儿园的文化底蕴、校园文化以及良好的教育。6、安庆师范学院的高向东教授的专题讲座：“幼儿园教师论文写作与本来研修--基于参培学员的案例及实作”。“与别人不一样的地方就是你的特色。无限放大你的特色才是你的本领。”引起我的考虑：在幼儿园的办园特色、班级的特色、园长的特色、教师的特色等，应该好好借鉴高教授的见解，并有效的去找出特色、打造特色、弘扬特色。国培方案的心得本次培训为我们设计了灵敏多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。主要结合初中生物课程的特点、课程改革的方向，通过对案例的分析^p与讨论，对新课程施行有更直接的认识。本次培训专家面对面指导，主持人风格平易近人、谈话式讲座新颖别致，参加这次培训组织的主持人由专家、教研员和一线教师组成。他们讲述了教学设计.探究式教学.探究性实验等，让我对这些有了明晰的认识。这次国培方案听课还引起了我对教学形式的考虑。全国各地中学教师以及教育专家一直在考虑，什么样的教育才是最有效的？有效课堂，高效课堂，生本教育，素质教育等，各种教育形式让教学工作者应接不暇。本人以为，有效课堂，高效课堂，生本教育等都只是教学手段，目的都是素质教育。素质教育要求学生德智体美全面安康开展，其本质上要请教学公平与平等。然而，在应试教育体制下，素质教育的内涵无法得以表达。那么，在现有教育体制下，如何最大限度地激发学生的学习兴趣，进步教学质量呢？是有效课堂?高效课堂？还是其他的教学方式或课堂组织形式？我以为，教学方式不是最根本的问题。一些教学经历丰富的教师一直都有意无意的根据教学内容的特点做着让学生分小组讨论的工作，根据本班学生的成绩层次做着某些方面的分层教学，获得了较好的效果。其实，教师不必刻意地去按照某种教学方式或课堂组织形式去开展教学，只需根据学生的学科根底和课程内容选出适当的教学方式即可，从某种意义上讲，学生体味到了自由民主，在学习生涯中，自由民主思想在新生命的脑海中生根发芽，并在教师的正确引导下，学会合理运用自由和民主。这一进步是其他教育思想无法媲美的，这一进步是伟大的，其对将来中国的变革和进步的影响是不可意料。总之，新课程改革后教师不再是教书的匠人,而应肩负起理解人.培养人的工作.教师不是学生的主宰,学生也不再教师的工作成绩与效果的表征.新课程下教师只是学生学习阶段的鼓励人.引导者,为学生的学习提供支持.帮助.辅导,帮助学生理解自己的特长.潜能,为学生的开展提供指导.教师不是教教科书,而是用教科书教:在课堂上教师不单纯是知识的讲解.传授者,是学习活动的设计.组织.指导.调整者.教师还应是课程的开拓者。初中生物教学的道路任重而道远，生物教学研究无止境，我需要努力的地方还很多，给自己一个又一个的目的，在高级教师根底上更上一层楼，在初中生物教学这块舞台上干出自己的特色，奉献自己余将讲座中涉及到的内容精华部分转化成为自己内在的东西，这才是真正学会了，才可以在详细理论中真正指导我们的教学，转化成自己的才能，长期坚持，才会有进一步的打破，真正成长成为合格的中学教师！国培方案培训体会这次有幸参加国培方案，我感到非常幸运。转眼间，国培方案近两个月的学习已经接近尾声，回忆这近两个月的培训学习感受颇多。1、首先感谢国家教育司对全国教育系统的这次大规模培训的规定和支持，感谢北大网络教育学院培训教师、感谢省市县各级教育领导对这次培训所作出的努力和支持，感谢我们学习中所有的学习团队成员和辅导教师，再次说一声：教师:您们辛苦了！据我所知，本次国培方案，就我们省来说近两个月中就有5.8万教师受益。2、在如今网络通讯比较普及的今天进展网络教育也是水到渠成的，通过本次国培方案是我们认识了北大网络教育学院，更有时机认识北大及北大邀请的各位名师，能过聆听他们的精彩的课，使我们受益匪浅。3、本次培训很自由，每一模块都给出了一段时间，使每一位学习者〔教师同行〕都可以合理利用自己的时间，根据自己的空闲时间来安排自己的学习，例如：上午有课，下午没了就下午学，假设下午还有，晚上有空就晚上学，假设是前几天有空就能做题，前几天做完就能安心上课，等到下一模块出来再学习下一模块，假设是前几天时间紧张，最后几天还来得及，再不行，还可以利用星期天专门学习国培方案也行，所以学习不受时间的限制；再一个，地点也不受限制，在学校有空了，在学校就能学习，到家了，有时间还能接着学；4、虽然，我们全班学员来自全县范围内，但是在学习中就像是在一个教室里一样，大家各抒己见，每个人都能发表自己的看法，也能看到其他所有人的看法，还能对同一组的学员的看法进展评论。就像班内小组讨论一样。每个人发表了一种看法，却收获了很多种看法。有人说一种思想跟另一种思想经过碰撞会产生新的思想，我想这次培训中就鞥充分的表达出来。5、本次学习非常系统，从认识新课程标准到制定教学目的，到备课：备教材、备学生，再到创造性地使用教材，然后到课堂上怎样进展探究活动，接下来是习题设计的合理性，最后到然后运用评价手段促进教学和学生学习的有效性，通过这一系列的学习，我相信大多数教室都能从中学到很多有用的东西，并且对新课程会有一个新的认识，对它的理解就会又上升了一个层次。6、最后，衷心希望所有参与培训的学员教师们都能收获颇丰，祝愿参与辅导和修改作业的教师们和所有的教师同行们身体安康，新年快乐、幸福安康我在“国培”中成长——“国培”感悟盼望着，盼望着，“国培”的脚步近了！像一阵春风，吹拂了中西部教育的天地！像一阵春雨，滋润着贵州万千教师的心田！“国培”终于来到我们身边！我们欢呼，欣喜，奔波相告！乘着“国培”春风，响应“国培”号召，xx年12月27日，踏着“国培”脚步，本人由南向北飞渡长江，参加了xx“国培方案”贵州省小学英语骨干教师西南大学高级研修班学习，认真聆听专家的讲座，和学员们面对面的交流，短短十天的时间可谓弹指即过，但我收获颇丰，不是说我学到了好多知识，而是觉得我们教师的理念要赶快更新，才能跟上时代教育的步伐。“国培”似长江大桥，连接你我他，沟通黔渝情，在“素质教育”和“应试教育”之间架起了沟通桥梁，使得阻挡在二者之间的天堑不再可怕，真乃：一桥飞架南北，天堑变通途。回首“国培”，我真的在“成长”！“国培”，实现了中西部地区教师，特别是乡村教师与城市教师的交流、互动，实现了“优质资”的共享，实现了与教育专家、导师和同行们的交流。“教师是太阳底下最光辉的职业”，从走上讲台那一刻，我就立志“做一名合格的人民教师”，至今二十多年，我仍然遵守这人生信条。“教师是教学活动的组织者、是学习活动的引导者、是学生学习过程的促进者”。教师想要给学生“一碗水”，自己首先必须有“一桶水”。因此，树立“终身学习”的理念，积极投身于“国培’，努力提升自己的教育教学程度，这事迫在眉睫！参加国培前，面对新课改，我曾经也有过许多迷茫困惑，许多误解冷漠，许多自以为是。如，既然教育还要用考试选拔人，那还有什么必要施行“素质教育”；自古以来，教师的工作就是“传道、授业、解惑”，假设以学生为“主体”，“教是为了不教”，那还需要教师干什么？允许学生“个性化学习”，那教师还需要“教参”干什么；.用“课本教”和“教课本”到底有什么区别…….在研修班中，我的疑惑和误解渐渐被解开，犹如拨开云雾见天日。通过10天的培训学习，我深化地反思了自己的教育教学行为，深深地意识到自己专业教学“差慢费”的原因：未注重“以生为本”，课堂上用教师的全程讲授代替学生的学习活动，未留给学生独立考虑问题的空间，提问只注重教材的内容而没有注意到学生的实际情况，这样学生成了为听讲而在教室里的被动学习，而失去我想学习我要学习的激情。我认真聆听教育专家、导师的讲座，积极参与同伴讨论，我充分意识到：教师在教学过程中，一定要坚持“一个为本，两个一切”：“一切以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切”，坚持“依标施教”；坚持因材施教。教学中一定要“注重创新，着力授法，全面评价学生。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，让我看到更广阔的天地，而不再是“井底之蛙”。总之这次国培我不仅收获了专家教授们的精华，提升了自己的业务程度，而且，今后将会使我的专业教学世界更丰富多彩，让我在专业修养上也得到提升，更曾加我在今后将工作做得更好的信心。国培促我成长！我在国培中成长。谢谢“国培”！“国培”体会短短十天的“国培”〔国家中西部农村骨干教师课程培训〕学习很快完毕了。这期间有终身铭刻的友谊，也有无法挽回的遗憾！有平时在工作中不曾拥有的快乐，也有不尽人意的愤懑和失落，但这些都已经伴随着学习的完毕，成为了一种永久的感情记忆。这次的参训教师都是来自河北各个区县的骨干教师，他们的学习成果将直接转化为综合理论活动课程施行的推动力，也将直接决定今后各个区域施行综合理论活动课程的程度和方向！所以无论对个人还是所在区县都有着非常重要的意义。新课改已经施行了八