中小学体育教师科研素养的培养与提升

中小学体育教师科研素养

的培养与提升

陈志杰一、中小学体育教师为什么要培养

科研素养？●是体育教师职业规定的需要●是学校体育科学发展的需要●是体育教师自身发展的需要●是满足体育教师兴趣的需要中小学教科研关键在于怎么做

——《中国教育报》2012年9月4日

“中小学教师通过做研究，培育“事实求是，追求真理，不盲从，不迷信”的科学精神，树立科学的育人观、价值观和方法论；经历“问题与假设——证据与分析——结论与讨论”的研究过程，学会运用科学的方法研究问题、解决问题，提高教育教学质量；采取“证据说话，开展讨论和质疑”的科学思维，提高自身及学生的思维品质。这些才是中小学教师研究真正的价值所在。”

二、体育科研素养构成（一）自学能力自学能力是指独立学习的能力，最主要的是获取技能、技术的能力，是一种复合能力。包括对学习内容的选择与研究方向的确定；制定学习计划、合理安排时间、阅读文献资料、做好读书笔记、加工整理资料、写心得体会或读书报告等各种能力。（二）发现和提出问题的能力爱因斯坦说：发现问题比解决问题更重要。在学校体育的体育教学、课外体育活动和课余体育训练中大量课题需要我们去发现，去研究。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。要有意识地培养自己的观察能力、好奇心和敏感性，把陌生的东西，变成熟悉的东西，把熟悉的东西变成陌生的东西。要博览群书，丰富知识；要敢于思考，大胆现象；不要盲目迷信权威、经典，遇事要多问几个为什么。要大胆提出新问题、新思路、新构想。逐渐培养自己发现问题和提出问题的能力。（三）操作能力体育科研中的实际操作能力，是指按照研究计划与设计去亲自实践，动手操作实施，完成研究任务，获取研究的信息和资料的能力。学校体育科研是一种创造性很强的实践活动，需要体育教师深入体育教学、课外体育活动和课余体育训练的活动现场，进行观察、实验、调查，亲自去完成记录、测验、检验、操作仪器设备、控制实验过程等。

具备实际操作能力，既能加快科研进程，增长才干，还能提高取材的可靠性和直接性，了解和掌握整个研究的过程，即使在研究中出现问题，也便于及时改进研究方法。（四）获取与加工信息的能力获取资料是科学研究的前提，也是基本功。资料收取的是否丰富、详实可靠，直接影响着研究结论和成果质量。获取资料能力包括：文字资料、图片资料、数据资料、实践资料（调查、访问、观察、开会、通信、听课、看课、听广播、看比赛、看训练、看电视等途径）手机体育信息。整理加工是对以获取的资料根据研究需要进行处理、分析，为撰写论文或报告提供素材。加工信息能力决定研究成果水平和质量。（五）文字表达能力主要指科研论文的写作能力。研究论文的观点、思路、结论需要通过规范的书面形式完整的表述出来，要求：通顺准确、简洁严谨、语词流畅、合乎逻辑、文采丰富，可增加论文的说服力，提高论文质量。（六）良好的科学道德品质现代科技人才必须具备：德、才、学、识、体五大要素。品德是决定人才和社会效应好坏的重要因素。良好的科学道德品质包括：1、热爱科学、献身科学2、客观公正、严谨求实的治学作风3、团结协作和尊重他人的劳动成果4、谦虚好学的科学态度学术不端十大行为

——中国青年报，2006年11月15日

1.抄袭剽窃他人成果2.伪造篡改实验数据3.随意侵占他人科研成果4.伪造申请者或签名5.编造虚假简历6.重复发表论文7.学术论文质量降低和育人不负责任8.学术评审和项目申报中突出个人利益9.过分追求名利助长浮躁之风10.违反实验动物保护规范

三、中小学体育科研的类型（一）基础性研究：揭示事物本质和规律的研究。具有超前性、创造性和理论性。如：《对于体育教学模式及其研究的探讨》。（二）应用性研究：在已有的基础性研究成果去探讨解决实际问题的新途径、新方法，着重解决把先进的科学理论转化为社会各个领域中的生产技术、工艺、方法的研究活动。中小学体育教师的科学研究应重点放在应用性研究方面。如:《“范例教学模式”在体育教学中的应用研究》、《浅谈迁移规律在体育教学中的应用》、《中学生参加校外体育活动现状与发展对策研究》。（三）推广性研究：将产品研制成果扩大的研究。如新课标在教学现场的推广；《体育教学设计：教学目标的设置于落实》。（四）解释性研究：是以某些科学理论和事实为依据提出科学的假说，然后通过研究过程中对事物的大量观察（包括实验、调查等）。如：《体育教学语言艺术初探》、《初中田径教学发展学生个性的试验性研究》、《中小学体能“补偿—介入“教学模式诠释》”。（五）描述性研究：是对某一问题实践进行研究的过程中，将观察到的事实与现象，力求客观准确地描述下来，并根据描述提出某种假说或初步结论。中小学生体育调查研究和学校体育现状等属于此类。如《努力提高体育教师专业化水平》、《关于侧手翻教学中“力”的思考》、《小学体育模拟上课的方法与技巧》。四、体育教师如何选择科研题目

教学科研首先要有题可研。科研选题决定了研究方向，也在一定程度上决定了研究结果。选题是否得当，对于论文的成功影响很大，正确而又合适的选题可以起到事半功倍的作用。许多体育教师面临的教学科研困境是不知道研究什么，常感到没有题目可研究。（一）选题视角

体育教师工作在体育教学第一线，每天置身于复杂多变的教学情境中，最了解教育对象，处于最佳的研究位置，面对各种各样的教学问题，进行教育调查、组织教育实验就十分便利，而且更容易将自己的研究落实在教育理论与教学实践的结合点上。体育教师日常的训练、比赛和教学中可以积累许多宝贵的资料：所教每个班的教学成绩，课余运动队训练时的记录，历年学生体质健康、体能的测试数据，运动员的训练比赛成绩，学生教学单元后的小结等，从这些看似平常的数据和资料中，往往可发现重要问题。1、从教学设计中选题2、从课堂教学中选题3、从学生身上选题4、从社会需要中选题5、从期刊阅读中选题（二）选题内容

1、基于身边理论与实践问题的研究内容2、结合自身的教学实践和研究视点3、对学校体育中各种思想内涵、影响因素、方法对策等进行研究中小学体育教师科研肉容

阳光体育运动方面：

1．阳光体育运动的现状调查与发展对策

2．阳光体育运动的长效机制

3．阳光体育运动的区域性推进策略

4．“阳光体育证章”制度与激励政策的构建

5．大课间体育活动资源开发与课外体育活动的拓展

6．“体育、艺术2+1”项目的推进策略

7．体育特色学校的创建

8．阳光体育冬季长跑活动的组织与实施效果学生体质健康方面：

1．学生体质健康发展趋势及新影响因素分析

2．不同群体学生体质健康状况的比较

3．《国家学生体质健康标准》的实施现状与发展对策

4．生体质健康相关行为与体育干预

5．发展学生体能素质的科学方法与手段

体育课程与教学改革方面：

1．体育课程改革的推进与创新

2．体育教学质量与学生体育学业成绩的评价标准

3．体育教学内容的选择与优化

4．体育教学的本质、规律与特点

5．新兴体育项目的教学实践与教材建设

课余训练与运动竞赛方面：

1．课余体育训练的现状与发展趋势

2．学校群众性体育竞赛（体育节）的组织与案例

3．教体结合培养优秀体育后备人才的途径与方法

4．体育训练与竞赛对学生身心发展的影响

5．青少年校园足球的实践与发展

其他方面：

1．残疾、贫困儿童体质健康状况与体育教育

2．农村留守儿童、城市随迁子女体育教育现状

（三）选题原则体育教学科研应就学校体育中的热点问题、难点问题和重点问题予以更多的关注，做到选题小而实、选题富有意义、选题有连贯性、选题有问题意识。

(1)满足需要的原则。

(2)立足教学的原则。

(3)小题做起的原则。

(4)发挥优势的原则。

(5)选择新题的原则。五、体育教师如何开展教学科研

（一）获取研究基础的文献法1、课程标准。2、教材教辅。3、学生信息。4、影像资料。5、现象活动。6、教师思行。（二）探索实践事实的调查法

1、问卷法2、访谈法

3、会议调查法

（三）揭示案中之理的案例法1、案例背景2、案例描述3、案例分析

（四）改进教学实践的行动法1、为行动而研究2、在行动中研究3、由行动者研究4、对行动的研究（五）重在数理应用的统计法体育教师在数理统计中，应着重理解统计的基本原理和基本概念，要掌握收集、整理和分析资料的基本知识和技能。特别是要重视原始资料的完整性、可靠性、代表性、一致性和可比性，在数据处理和分析时要严肃认真、实事求是。同时要认识到体育统计不是万能的，只能认识客观规律，不能创造出规律，切忌不分场合、不分条件盲目照搬。体育教师科学研究的三个立足立足学校立足学生立足体育六、体育教师如何撰写学术论文（一）学术论文的写作要求（二）学术论文的写作格式

（三）学术论文的写作过程学术论文又分为两种类型，即理论型论文和实验型论文。属于实验性、实证性的，就要用科技论文的体裁与格式来表达，文章内容应包括“研究对象与方法”、“研究结果”（或“结果与分析”）、“讨论”（或“结论”）等章节。（一）学术论文的写作要求（二）学术论文的写作格式体育学术论文的种类很多，构成的形式多样，但就其文章的主体结构，一般为序论、本论、结论的三段式，基本格式一般为题目、引言、方法、结果与分析、结论与建议、文献、摘要、关键词八点。正确的论文的格式能够全面、科学表达学术研究成果，也是评价优秀论文的基本要求。一：论文题目1、论文题目的三大基本要素题目三要素包括研究对象和范围、高度概括的研究内容、研究方法或研究程度，也就是“研究什么”、“怎样研究”、“研究的方法或程度如何”。2、论文题目的两种表达方法

(1)定语法。即采用加限制词来扩大内涵、缩小外延酌一种方法，可使研究方向、研究领域更加明确和集中。如“运动员的素质训练——中学生篮球运动员速度素质的训练方法探讨”。

(2)副标题法。指在论文主标题之下，再立一个副标题，以更明确论域范围的方法。3．论文题目的四点要求

(1)确切。题目能准确反映文章的特定内容，从而帮助读者迅速了解全文要点，按题取舍。

(2)恰当。用词准确无华，恰如其分地反映研究范围和深度。避免过于概括使人感到空泛和过于烦琐使人难以记忆。

(3)鲜明。题目要有吸引力，能准确反映文章的独到之处。据美国广告公司统计，读者阅读文章题目的概率是全文的5倍。

(4)精炼。题目在准确反映文章核心内容的同时，字数不宜过多，通常在20个字以内二：引言（序言、问题的提出、文献概述等）

1．引言包括的内容2．撰写“引言”部分的基本要素3．常见的引言写法三：研究对象与方法

1．研究对象研究对象主要说明课题研究的是人还是物，人是指学生还是老师，是运动员还是教练员？学生是什么样的学生？哪个年级的学生？男生多少，女生多少？这些范围都要限定清楚。2．研究方法研究方法主要说明课题所采用的方法，甚至说明研究工作的经过。学校体育科研成果的形成与科研方法密切相关。研究方法是解决研究命题的钥匙，其方法的选择与运用是否科学、合理、完整，直接影响研究的水平。四：研究结果与分析1．研究结果分段写2．研究结果并列写

3．研究结果用表格或图加以说明4．研究结果的讨论与分析五：结论与建议1．结论结论是整个研究过程的成果，是全部研究的结晶，全文的精髓，是对全部研究成果的高度概括。表明解决了哪些问题，揭示了什么规律，尚待解决的问题以及今后研究的方向。结论的语言要高度精炼，措词严谨；结构要有一定逻辑顺序，层次分明；形式上可用分条式或分段式表达；篇幅尽可能简短，一般200-400字。2．建议建议是在论文通过总体结论后，对有关行政领导、同行就有关问题提出科学而切实可行的建议。建议部分是对本文虽涉及、但还未解决，或在推广、参考本研究成果中应注意的问题与某些条件要求等的简要说明，放在结论之后。不涉及这些内容的可以不写建议。六：参考文献参考文献既是一篇完整学术论文的重要组成部分，也是判定论文质量高低的重要指标。每篇论文后都应有参考文献表，参考文献一般5-10篇七：论文摘要

1、论文摘要不宜过长，通常为300-500字。

2、摘要的内容要精。主要是介绍作者的创见或研究的主要成果，使读者知其主要内容。

3、论文摘要虽然不长，但要具有完整性和严密的结构，一般还应包括：论文题目、研究方法、研究结果、结论等。

4、摘要的位置一般放在引言的前面，也有的放在结论的后面。

5、有的科学论文，要附上英文摘要，其内容与中文内容相同。八：关键词关键词是指从论文题目、摘要和正文中抽选出来，用以揭示或表述论文主题内容特征的词汇。这些词汇要能代表论文的主题内容，合乎规范，通用性强，为同行所熟知，适用于情报检索系统。从技术角度考虑，没有关键词的论文应列入非学术论文类。关键词可以是一个词，也可以是一个词组，每篇论文关键词数量一般为3-6个，太多或太少都难以使读者准确地检索资料。关键词书写时，另起一行，每个关键词间空一格，或用逗号、分号隔开，最末不用任何符号。（三）学术论文的写作过程1．拟定提纲提纲是论文构成的蓝图和基本逻辑框架，是由序码和文字构成的逻辑图表。拟定提纲就是先给论文搭一个骨架，即作者将自己的研究构想以简洁的语言符号形式记录下来的组成论文的框架结构。在拟写提纲的过程中，要把材料组合成一个中心突出、层次清晰、逻辑严密、主次得当的体系。提纲的内容主要有明确论点、精选材料、排定次序等内容；提纲的形式有粗纲和细纲两种形式。2．动手写作提纲拟定以后，要抓紧时间写作初稿。初稿要紧紧围绕提纲尽快撰写，最好一次就写完。初稿写成后，不要急于定稿，先把它搁置一两天，然后再很快地萤读一遍，看表达是否清楚，计算是否准确，推理是否严谨，更正明显的错误，改正字迹模糊的地方，等三五天以后再全面修改定稿。

3.认真自检主要检查文字的运用是否流畅，各章节是否层次分明，各章节的标题是否清楚易懂，相关内容是否相互呼应，如研究动机、研究目的、研究问题、研究假设、数据处理等应相互呼应。4．修改润色历史和实践的经验都告诉我们：好文章是改出来的，改不好文章就写不好文章。修改是文章写作中一个非常重要的环节，从某种意义上说有决定性作用。七、体育教师如何发表论文（一）论文为什么要发表（二）论文一般可往哪投稿投稿平台一：最适合中小学体育教师投稿的期刊有《中国学校体育》、《体育教学》和《运动》等。如《体育教学》期刊中“专题讨论”、“教学探蹊”、“阳光体育”、“实案选登”、“课余训练”、“教学一得”、“场地器材”、“游戏百花园”、“点滴互动”等专栏，都适合中小学体育教师投稿。投稿平台二：除体育专业期刊、其他期刊外，还有《中国体育报》每周的《学校体育》周刊版，也是一线体育教师学习交流、论文投稿的一个平台。它发表的文章不仅短小精悍、专题丰富，而且审稿、发表周期快，为一些相对短小的文章提供了展示的平台，为不少一线中小学体育教师喜爰。投稿平台三：体育教师的论文，除了参与所在省、市、区的论文报告会、科报会，还可以参加各类学会、研究会举办的各种论文报告会。如是优秀论文，可参加每两年举行的中华人民共和国中学生运动会科学论文报告会暨中国学校体育科学大会。如2011年4月，体育教师能在各省区参与报送第十一届全国中学生运动会科学论文报告会暨第六届中国学校体育科学大会。（三）如何提高论文发表成功率

第一，清楚投给谁。投稿之前一定要了解，起码要读过所要投稿的杂志。这话听起来奇怪，但事实上，确实存在很多投稿的作者根本就没有看过所投的杂志，只是想当然地把他一厢情愿但完全不适合该杂志的作品投来，以至于对方连委婉答复的精力和想法都没有。也许作者认为这篇文章倾注了他大量心血，但就是因为他没有花最多一两个小时的时间通读一下所投稿的杂志，判断其主要内容、风格、体例和要求，而导致其“作品”在半分钟的时间内就被丢进了“垃圾箱”。

第二，掌握30秒法则。公共关系学理论有一个“30秒法则”：如果你在找工作时，或者投寄简历，或者进行面试，这些如果不能在30秒之内引起招聘方的注意，那么你注定将失去这个工作。投稿也同样遵循这个法则，如果你的论文，或者从题名上，或者以摘要上，或者是前言部分，还有就是结论部分等，不能够让编辑、专家再看第二眼的话，这篇文章的命运就可想而知。从作者的角度，为避免这种情况的发生，你的论文题目、摘要、前言、内容结构、结论部分，要用最简练的语言，尽可能新颖的风格，标准的规范等来说服编辑和读者阅读你的作品，进而深入发现你的论文价值。

第三，不要“守株待兔”。由于各个杂志的编辑部都在尽可能实现规范化管理，诸如“三审”制、匿名审稿、一稿多审等制度，一篇论文的发表周期将会被拉长，特别是学术期刊更是如此。一篇论文的发表周期在半年左右是非常普遍的现象，所以投出一篇作品后，就“守株待兔”般地等待其结果是不明智的。聪明的作者往往是在投出一篇后，马上再准备下一篇。只有这样，你才会永远不落后。

（四）论文投稿时应注意什么问题

1、要清楚地知道投稿期刊的发表周期，如3个月，半年，或是8-15个月。2、要清楚地知道投稿期刊是否收取版面费，有的期刊会收取500-6000元不等的版面费，有些期刊不但不收取版面费，还可获得一定的稿费。3、要清楚地知道投稿期刊的征稿内容和栏目设置，如第十一届全国中学生运动会科学论文报告会暨第六届中国学校体育科学大会，设置了学校体育理论、阳光体育运动、学生体质健康、学校体育管理与保障机制、体育课程与教学改革、学生心理健康与社会适应、体育教师队伍、课余训练与运动竞赛、学校卫生与健康教育和其他共十类征文指南，我们就需耍针对主题投稿。4、投稿时要尽量投电子稿，再写一封说明情况的信，向编辑说明实际情况和投稿的诚意。5、投稿时尽量将论文用Word文档格式。6、投稿时别忘了留方便的联系方式，如姓名、电子邮箱、电话号码等。7、不要一稿多投，如果需要同时发给几个刊物请及时联系，以免发生同时被录用的尴尬现象。八、如何做一名科研型体育教师素质教育的实施，对学校体育教师提出了新的要求。近年来以科研为特征的“科研型”体育教师相继出现。他们通常能自觉学习高层次现代教学理论，研究较高层次的教研课题，对体育教育问题比较敏感，能结合自己的课堂教学与课外训练，边学习、边设计、边研究、边实践，获得较高层次教育科研成果，形成自己特有的研究风格。（一）提高科研能力的八点体会

1、要练好研究基本功。体育教师要读点书，心理学等与体育学科交叉渗透的书，多看些杂志、问题进行思孝。不仅读一些专业书籍，还要读一些教育学、期刊中的相关论文，读懂、读透，并对相关问题进行思考。2、体育科研能力提高的直接途径就是多写文章并力争发表。因为体育科研最常见的表现形式就是撰写科研论文，而撰写科研论文的主要目的是为了与同行交流、分享成果、促进体育学科发展。3、体育教师研究能力首先表现为对自己的教育实践和周围发生的教育现