“我是校园小主人-小值日大学问”活动素材

小值日大学问【调查的起因】前不久，一张扣分单引起了我们的思考，为什么打扫过的教室还是被扣分？看，这是当天我们班的卫生现状。沈瑞阳认为：班里的值日生打扫卫生草草了事。可一旁在簸垃圾的邱良华反对道：“班级的铁皮簸箕总是畚不洁净，一些细小的灰尘，怎么扫也扫不洁净。一旁打理卫生角的陈杜阳也抱怨道：“拖把放墙角也有问题，尤其天气越来越热，湿嗒嗒的拖把粘在一起会发臭，而且马虎的同学总会把拖把上的水溅到瓷砖，好不简洁擦好的瓷砖又被破坏。”也有人提出，其实打扫的技巧也很有讲究，我看到有的同学扫地像拖地，这样垃圾怎么会扫洁净呢？“是呀是呀，打扫好了，保持也很重要啊！有的同学一点不珍惜别人的成果，刚拖好的地还没干就一脚踩下去，那地岂不白拖了？毕竟班级中的值日工具还存在哪些问题呢？值日分工是不是合理呢？值日又有哪些小诀窍呢？值日成果有什么好办法维护呢？陈杜阳提出：“干脆我们开展关于“值日打扫”的小课题研究？”经全班讨论，我们确立了“小值日大学问”的考察探究活动。【活动目标】1．初步了解班级中的值日岗位，以及值日生对现在岗位的满意度，能结合自身的优势选择适合自己的岗位进行值日体验。2．调查学校供应的值日工具有哪些以及每种工具的分类和用途。尝试用不同的方式对现有值日工具进行改良以便利使用。3．多途径查找劳动诀窍等方法获得各类值日劳动的小技巧，以及维护劳动成果的方法。4.在活动提高收集、整理、处理信息的能力，提高合作和社交能力，提高发觉问题、分析问题、解决问题的能力。【活动步骤】1．通过观察，问卷调查等方式初步了解班级中的值日岗位，以及值日生对现在岗位的满意度，能结合自身的优势选择适合自己的岗位进行值日体验。2．通过采访，观察等方式调查学校供应的值日工具有哪些以及每种工具的分类和用途。尝试用不同的方式对现有值日工具进行改良以便利使用。3．通过采访优胜班，劳动技巧对比试验，多途径查找劳动诀窍等方法获得各类值日劳动的小技巧，以及维护劳动成果的方法。4．多种途径宣扬研究成果。通过黑板报展示、实践过程展版、写倡议书等形式做值日的阅历成果。【调查过程】确定主题方案:老师请我们观看了班级中卫生死角的照片，请我们谈谈是什么缘由造成我们班卫生常常被扣分的？我们通过集中讨论后，觉得和“值日工具”，“值日岗位分工”，“值日技巧”，“值日成果维护”有很大关系。于是，同学们依据自己的调查兴趣自由组队，最终确立了相应的小课题探究小队。开展多项研究:我们利用课间，午休时间展研究，对总务处老师和学校的保洁阿姨，常常获得优胜班的同学进行了实地采访，还实地观察的各班的卫生情况。还做了十多组不同值日岗位劳动技巧的对比试验，我们向同学发放了调查问卷。在调查过程中，我们边研究边学习运用各种方法，在各种调查中，章老师先放手让我们尝试，在失败后和我们一起总结阅历，她还把五种主要的调查方法制作成了微课，同学们交流调查困惑:设计问卷的困惑.在进行问卷调查时，同学们对我们设计的问卷并不买账。同学们问题不断：“诶呀，怎么没有我想选的答案啊？同学，你这两个选项意思差不多啊？这题到底在问什么呢？”我们被问得哑口无言，只好垂头丧气地回到教室，看来还得深加工。老师指导：老师排列了几个问题答案，让我们依据答案重新设计选项。有人发觉：原来的选项有的重复，有的不全面，问题的表述也比较啰嗦。这是我们重新设计的问卷，想到要去四班级发放，我们有点紧急，组长提议我们先彩排一下，三次下来自信许多。这次发放，果然比第一次顺利。（2）实地采访困惑。采访中我们遇到了不少尴尬：A问题预备不够充分，张口不知道该问什么？B器材不足，有的同学只把问题写在小纸条上，感觉很不专业.C协作不够默契。问问题的没有找好记录搭档，结果一转身什么都不记得。D不够讲礼仪，沈老师在说时，并没有看着他认真听。老师指导：一旁的章老师回来什么话也没说，就把我们的采访视频在全班投影，看着自己的表现，向昊阳提出：“能不能再给我们一次机会？”这下，我们分组制定采访计划，每个问题由两到三人负责，谁来问，谁来记，谁来录，清清楚楚。我们又模拟采访，反复练习声音，目光，协作记录。精心预备二次采访。（3）改良值日工具困惑。除了问卷外，改良值日工具也是个难题，铁皮簸箕比较后，和地面有高度差，导致细小的灰尘畚不进，我们尝试用比铁皮更薄的衬衣服的纸板做和斜面，可是不知道用什么来粘合，还有拖把堆一起会发臭，该怎么给他按家。老师指导：老师提议我们把家里的簸箕带来，有胶水的也带来，我们的课堂成了改装试验室。在老师的帮忙和指导下，同学们脑洞大开，用双面胶，固体胶，302，502，强力胶，玻璃胶等做了不同样本的对比尝试，虽然有的失败了，但从失败中我们也获得了阅历。至于给拖把安家，老师请同学上网查找，有同学在淘宝网发觉了一款可以固定拖把用的卡口，其构造也简洁，于是我们用废旧的光盘盒子和塑料夹子拼装成拖把卡口，但是拖把的木柄易滑落，老师建议我们用教室窗上的密封条加固在夹子两端，这样受力面的摩擦力增大了，拖把果然乖乖地一动不动。统计数据的困惑。我们的问卷顺利回收，但厚厚一摞结果要怎么统计呢？老师告诉我们可以先划一张表，用数轴的形式把选项和题号对应写好，然后两两合作一个报一个写，写可以是划正字。但统计完后看着七零八落的数字，有没有更清楚的方法表示？看：折线图，扇形图，柱形图是不是比标数字清楚？可有同学还是觉得有点麻烦，还有没有更简洁的办法？老师指导：于是，老师向我们推举了一款叫“问卷星”的APP软件，我们注册用户后，把问卷的题目输入手机，自动生成一份一模一样的问卷，她建议我们可以把问卷转发在各班的微信群里，网上答题，还能自动生成结果，省去我们统计的时间。这样果然便利许多。【活动收获】1.值日工具探究小组这是我们第一次开展研究，老师建议我们扩大调查范围，多看看别班的情况。看！有的班簸箕被踩得变了形，边缝也是歪歪扭扭，有的班工具太庞大，柜子门关不上，很不雅观，拖把更可怜，孤零零躺在走廊上还简洁绊倒行人，有的把拖把扔在厕所一角，吸着臭气。我们觉得，要改良班级的卫生状况，值日用具很重要。经过小组讨论，决定从“如何改良”展开研究。我们很想知道现在学校供应应班级的卫生用具有哪些？为此，我们采访了总务处的沈老师，我们得知：学校目前有木棍拖把，毛巾拖把，海面拖把三类，我们又来到学校仓库实地参观，发觉不同的拖把适合拖的面积和地皮材质也不相同。同学们，你们说我们的教室更适合哪种呢？但是木棍拖把虽然拖的面积大，但浸了水后特别重，挂在钩子上简洁掉下来，该给拖把们按个怎样的家呢？为此，我们发动班级圈，在家长群里开展讨论，陆懿铭的爸爸想到利用废旧光盘和塑料夹子作成固定拖把用的卡扣，可是拖把的木杆易滑落，在科学老师的建议下，我们在夹子边缘粘了两层密封条增加摩擦力，拖把果然一动不动。原来，动点小脑筋问题就解决啦！我们又认真比较了学校塑料簸箕和铁皮簸箕，发觉塑料簸箕有个斜面，这样垃圾进去更简洁，但塑料易损坏，能不能改良我们的铁皮簸箕呢？看，我们的课堂成了改装试验室拉！有同学用衬衣服的板给簸箕按个斜面。该怎么黏合呢？双面胶，502，固体胶？最终我们借来了玻璃胶。对比试验发觉，多了斜面畚垃圾果然轻松许多。还有的同学特别有才，想到废物利用，把空的铁皮桶按上孔，装上木棒，这不又是个新簸箕了吗？瞧，也有同学给簸箕装上环，便利悬挂。最终，我们评出了创意达人，制作达人和互助达人。小小的簸箕改良带我不少思考：听我用三跳来道一道：“教室洁净人清爽，值日工具用场大，文明使用便打扫，遇到困难别摇头，用具改良智慧多，变废为宝美生活，美生活！”我们的汇报就到这里，感谢大家！2.值日岗位分工小组我们通过询问班主任顾老师，了解了我们班现有的岗位分布，老师建议我们可以通过调查问卷，采集更多值日生的真实想法。经历了问卷失败，老师指导，二次投放后，我们终于采集到了有用的信息。还趁热打铁，用划正字的方法统计结果。可是这样的结果看起来很凌乱，有没有更清楚的方法表示？看：折线图，扇形图，柱形图是不是比标数字清楚？这时，徐泽亿同学又提出，仅一个班的结果能代表全部吗？于是，老师向我们推举了一款叫“问卷星”的APP软件，可以把我们的问卷发在各班的微信群里，网上答题，还能自动生成结果，省去我们统计的时间。从调查结果看，许多同学对自己的工作并不满意，比如：让个子矮的擦黑板，力气小的排桌椅，这样多费劲，能不能依据同学自己的想法来认领值日工作呢？于是，我们又开展了“值日岗位竞聘”活动。为了找到适合自己的岗位，我们先填写岗位志愿，又进行岗位体验，再公开竞聘。看，这是我们新排的值日分工表，是不是比原来合理多了？在这次的调查中，我们不但收获的设计问卷的方法，还学会了统计数据，也能依据自己的优势选择适合的值日岗位。活动最终，我们组内选出了“参与态度”小达人，“问卷调查”小达人，“排兵布阵”小达人！真是收获满满！3.劳动技巧调查汇报看，这是我们班两位同学做的扫地对比试验。你们觉得谁的方法是正确的呢？是呀，正确的方法事半功倍。关于这个问题，我们特意来到了学校百分竞赛的统计榜，选择优胜班的同学进行采访。原来每项劳动都有诀窍呢？我们在秒懂百科上搜索到擦玻璃的方法，又亲自试验，我们按视频预备同样的用具，按要求把干抹布装在袋子里，上面堆上湿抹布，将这两样用别针固定。擦完湿的换干的，免得来回换洗确实很便利。那么很脏的玻璃用过期啤酒能擦洁净吗？试验证明，玻璃确实洁净了，为什么会这样？我们搜了百度才知道，原来啤酒中含有酒精，又是胶体溶液，用它来擦玻璃，其中的酒精很快就会挥发，玻璃会变得洁净透亮，不但擦玻璃，啤酒还能洗发和润发，清洗真丝衣物，去除冰箱异味呢。不信，你们也可以试试哦！除了擦玻璃，我们还知道了扫地，拖地，排桌椅的秘诀:第一步:有礼貌地劝同学离开教室.第二步:先扫地,整理桌椅,书柜,讲台.第三步:拖地应从前到后,从里到外.这样倒垃圾的同学从外面进来就不会踩脏地板了。在这次调查中，我们并不盲目相信网络，也不迷信书本。每项劳动技巧都做了对比试验，所以我们的调查态度最诚恳。4.成果维护调查组我们连续三天观察教室早，中，放学前的卫生状况，发觉了这样的一幕：1.每个座位下大约都有几片废纸，桌子里也有许多纸团。2.杂物都占了桌子的一大半。3.劳动工具摆放不整齐，垃圾箱里的纸屑满了并没有准时倾倒。4.掉在地上的垃圾，同学看到垃圾就跟没看到似的。针对这些情况我们分析有以下缘由：1.同学们的卫生习惯不够好，贪图便利乱扔垃圾成了习惯。2.对班集体不够关心，见到垃圾不弯腰。3.无心造成的，比如拿书包时把垃圾带到了地上。4.有的同学闲着没事，把纸撕碎，顺手扔在地上。看来，我们班同学的卫生意识确实不太好，有什么办法维护同学们辛苦打扫的成果呢？这是我们的调查过程：我们先来到每周都获得卫生优胜班的教室学习阅历，看，他们把卫生用具都藏在了柜子里，已经是下午了，桌椅摆放仍旧很整齐。咦，这是什么？原来他们班每个同学都有责任区，这是每天的打扫记载情况，他们班同学介绍：每天打扫自己的责任区能熬炼我们的劳动本领，使我们更有责任感。而且这项评比和期末的优雅学生评选挂钩，同学们很看重呢！原来制度保障也是很重要的呢！正在这时，大课间铃声响了，只见同学们都陆续走出教室，拖地的同学扛着拖把来拖地，门口还贴着“保洁中，请勿打扰”的牌子。同学告诉我们。在大课间拖地，等地干，那是差不多同学活动也回来了。原来扣准时机打扫对维护地面洁净很重要。通过实地参观，随机访问我们获得了许多启发.下面，由我来宣读《班级卫生维护》倡议书：1.利用班会大力宣扬环保学问，增加学生环保意识。2.在班级制定相应的卫生制度，自己座位卫生自己负责。假如不合格，也受到相应的处罚。对于主动捡起垃圾的同学给予嘉奖或加分。3.每班设卫生监督员，帮忙清洁教室卫生。看，这是我们组评选出的“取证能手”“沟通能手”“倡议能手”，看似简洁的值日还藏着大学问呢！我们的口号是：“垃圾不落地，教室更漂亮！”。【我们的感受】我们的研究活动引起了许多思考，想不到小小的值日还有这么大的学问。好多隐秘平常从没留意，经过这次研究，我们知道了做每件事都要细心观察，多动脑，找对方法很重要！——石恩