我和我的老师500字

本文格式为Word版，下载可任意编辑——我和我的老师500字我和我的老师500字作文_描写我的老师作文6篇

作为老师要用心组织课堂教学，关注全体学生，留神信息反应，调动学生的有意留神，使其保持相对稳定性，假设让你写一篇我的老师作文，你知道怎么写吗？你是否在找正打定撰写“我和我的老师500字作文”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

我和我的老师500字作文1

进入初中，我第一眼看到的老师是我们的班主任——张老师。张老师长得很帅气，给我印象最深的是他有一双炯炯有神的大眼睛，几天下来，我觉得老师那双大眼睛就像刀子一样犀利，他那双眼睛，时而沉重，为我的顽皮而担心;时而明快，为我的进步欣喜。我的一切犹如随时掌管在老师的眼中，我的一举一动都跑不出老师的眼睛。

记得入学那前几天，由于对新学校新同学的奇怪，我特担心静，而我内心只能够其实也抱有幸运心理，总以为刚开学，老师不熟悉我，所以，不管上课还是下课我都更加“活跃”。上课跟同学说话，搞小动作，下课了。在操场上无拘无束地玩耍，我觉得初一真好，太崭新，太轻松了。可这一切都逃不出张老师的眼睛。

上个星期三发生的一件事，让我彻底的“屈服”在张老师的眼底，也从心中感谢张老师对我的“当头棒喝”那天上课了，老师没有来，于是我就管不住我的“乌鸦嘴”了，先是小声和同桌说，后来越说越冲动，大声地说起来，到结果引得全班都说起来。没想到老师就站在后门，他从窗户里轻而易举地看着我们的一举一动。我还什么都不知道呢。这是，老师从前门进来了，我加紧坐好，老师说：“全笑生，就你说的欢儿，这多影响课堂啊?你想想咱班八十多名同学。假设你耽延了一分钟，就耽延了八十多分钟，你记着，老师的眼睛时刻都留神着每一个同学的行为，请你不要抱幸运心理。”下课了老师语重心长的对我说：“你记住，我的眼睛时刻都在你身上，你是个好孩子，可是，你现在已是一名初中生了，不能老玩了，贪玩会害了，我的梦想你能改正自身的错误。”我听后不以为然的想：“骗谁。老盯着我，谁信。”

上午上自习时，我又管不住我的嘴了，又开头说话。正值我引经据典、天南海北、胡说八道的正投入时，老师突然展现在门口，大喊一声：“全笑生!”我吓得一激灵，就像见了猫的老鼠一样哆嗦的站了起来，我看着老师的眼睛，从他的眼睛里我看到了疼惜，消沉和希冀，心一下子揪了下来，心想老师确定会罚我!可是没有，老师又给我一次改错的机遇，这一次我无话可说了，我为我的行为感到自责和懊丧。

从那以后我就觉得老师的眼睛像两个小雷达，时刻的包围着我，让我时刻指点自己，要成为一名合格的初中生，改正自身的一切错误。

我和我的老师500字作文2

要说最敬爱的老师吗，那就要数胡哲老师了，我感谢阳光，它带给我和暖;我感谢清泉，它带给我甘甜;我更感谢我的写作老师，他带给我激励的微笑。“岂有此理!胡说八道!”一听这熟谙的话，你就知道我们的写作老师来了。

我的写作老师叫胡哲，是我师范时的写作老师。他个子不高，年纪不大，可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的对照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理”。

那一次，也不知是心有所感，还是心血来潮，我写了一篇作文《想家的时候》，结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句：“哼!这是抄的!”没想到这句话溜到了他的耳朵里，他怒目而视，随口甩出一句：“岂有此理!你给我抄出一篇我看看?”随即把目光投向我，脸上难看的微笑又来了：“你说说，你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑，我心情宁静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了，同学门悄悄的听着，老师也犹如挺冲动，不住点头，脸上的微笑更璀璨了，那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌，嘴里不停的说着：“真实感受，有道理!”可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上胡哲老师的课了，而他在写作上对我的指导更精心了。

胡哲老师爱发火，一发不成拾掇。只要同学们犯了不成饶恕的错误，他就大发雷霆，嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红，然后大声训斥，毫不留情：“怎么搞的?上课不好好听，又不完成作业，多影响我讲课的心情!自己回去好好想想!真是岂有此理!岂有此理!”接下来讲课，他的声调弥漫了严肃，脸绷得紧紧的。可是逐渐地，他的声调就缓和了大量，脸上又找回了微笑，那两颗门牙也不由自主露出来。而他所讲的内容更细了，还不时地轻声问：“你们听懂了吗?”我们知道，原来他不是真生气，反倒是在集中我们的留神力。于是我们就大声回复：“听懂了!”他笑得更欢了。

写作老师，我将永远记住您那璀璨如阳光的微笑。

我和我的老师500字作文3

“大家好，我是你们的班主任老师，叫我布丁老师就可以了。”美丽老师说话的时候，还更加看着桃桃。

据说，这所魔法小学的女老师可多了，大的小的都有。布丁老师说：“我们今天要开头学习魔法了，首先，先做一个移动魔法的示范。”

布丁老师说着，就拿出一个小栗子，手掌张开，但是没有触摸到栗子，而是和栗子有着两厘米的距离左右，然后喊道：“姆拉达斯，移动吧!”说着，栗子就开头移动了，接着，老师持续说，“左!右!前!后!”真是神了，老师说到哪个位置，栗子就移动到那里去。

“好啦，大家尝试吧!”布丁老师笑着用另外的魔法把栗子发给大家。

“姆拉达斯，移动吧!左!右!”桃桃在很努力地做着，可是怎么都不告成。其实大家也都是一样的，没有一个像布丁老师那样子操纵自如的。

“再看一遍吧!姆拉达斯，移动吧……”布丁老师持续重复道。

这可真是个难度高明的魔法啊!

我和我的老师500字作文4

我有一个更加好的老师，他叫光头哥。

他长得不怎么高，但更加壮，像一颗茁壮的树，他的皮肤很白，像天上的云朵。光头是他的标志形象，不管在哪里，总能一眼看到那闪闪发光的灯泡一样亮的脑袋，再配上一副黑色边框眼镜，活生生一个“光头哥”形象。

我更加热爱我的这个老师，由于他上课时更加生动好玩。记得有一次，老师教我们三素句，我们学会了。然后老师给每一个同学发一张纸条，神秘地说：“第一组写人名，其次组地点，第三组写干什么，听懂了吗?”“听懂了。”同学们异口同声地答。过了一会儿，老师请三位同学把纸条收了，然后他们三个从每组里面抽一张纸条，连起来念成一句话。老师看了看，一本正经地说：“光头强在教室砍树。”“哈哈哈哈……”同学们都笑得沸腾起来。后面又“玩”了几局。老师示意同学们宁静，然后问大家：“你们现在掌管神秘是三素句了吗?”“掌管了!”同学们异口同声地回复。这个搞怪的老师真是有手段，让我们通过小小嬉戏，加深记牢所学的学识。

好玩的老师，学习点子就是层出不穷。记得有一堂课，老师教我们比喻句，然后叫我们开启本子，看幻灯片上的图片，发挥联想，运用修辞手法写一句话。我一向看不懂。老师又在后面选了一副图给我们举例子，譬如圆圆的月亮像玉盘。结果我终究明白了，然后光头哥老师又教我们拟人句，老师同样让我们看图写句子，至少30个字，我绞尽脑汁才写出来，老师笑着给我竖起了大拇指，我也很开心。

这样的老师，连下课布置作业也更加好玩。有一次下课时间到了，他一本正经地在黑板上写“家庭作业”四个大字。第一：古诗词背诵打卡。其次：课外阅读。第三：不要想光头哥。啊啊啊!“不要想光头哥”也成了家庭作业了。还没等光头哥老师转过身来，同学们都欢呼起来：“梁老师，我会想你的。”“光头哥，我昨晚都梦到你了。”还有一个同学直接冲上台去，给梁老师一个大大的拥抱：“梁老师，我断定会想你的。”这堂课就这样在我们的欢乐中终止了。

我就是更加热爱我的光头哥老师，就是!不许不同意，不许驳倒!

我和我的老师500字作文5

“捧着一颗心来不带半根草去”，讲的不就是张老师您嘛!您用您宏伟真诚的心面对每个学生，也在幽默诙谐中，把一个个学识和人生道理传授给我们。

在幼儿园少言寡语的我，头一次走进您的课堂，就被您独特的教学风格深深吸引了，入了迷，突然从一个目生的环境里变得亲切大量，又在您和暖的激励下变得大胆起来，举手次数一次比一次多了，每当听到其他班在一遍一遍读，一遍一遍背那个陈词滥调，这时我心里就感到无比的骄傲和幸福，由于张老师您总是把每一篇文章扩开展来，报告我们好多引人入胜的故事，实在太巧妙了不知不觉中，我们不仅懂了，也会背了，听了还想听，总感觉下课铃来得太快了。

期末考试是全体人最慌张的时候，可恰恰相反，复习是我们最喜悦轻松的时候，与其他老师相比，张老师更看重的是我们的品德。每到期末时，她不仅作业布置的少，还会津津有味讲《增广贤文》给我们听，每一篇都是一个历史故事，要知道我最热爱历史了!总期望着下次期末快来呀!不过我们也没放松学习，在喜悦、轻松中完成了美丽的答卷!

张老师不仅在教导上匠心独运，也更加关切同学。记得有一次，我手坏了，缝了三针，一动也不能动，张老师一会儿嘘寒问暖，“疼不疼啊!要不要紧啊……”;一会儿过来协助，比我还要关切我的手，上厕所时会陪着我，上体育课时留心着我，还帮我端饭……而她自己却毫不介意自己的身体。一年寒冬，张老师的脚骨折了，需要养息一段时间，此后我们换了一个临时班主任，大家开头不适应，直到……“同学们好!”那熟谙的声音又在耳畔响起，我们睁大眼睛不约而同的站起来大声喊“张老师好!”，掌声与欢呼声在班里响起久久不息!张老师惦记我们不适应，她不怕冷，不怕疼，拄着拐杖提前来给我们上课，作笔记时，她跪在椅子上认专心真写着字。此时我心里酸酸的，虽然那次笔记好多，但我一点儿也不敢马虎。

这就是我们的张老师，一名普遍的语文老师，但她有个不普遍的心，那是一颗宏伟、无私、真诚的心。张老师，感谢您!

我和我的老师500字作文6

从古至今，“老师”这个词的含义有好多，从“传授学识的人”这样单纯的，到“人类灵魂工程师”这样繁杂的。

王老师是个挺幽默的老师。她经常在闲暇时光给谈话加进笑点，让我们轻松地笑一笑。记得一个中午，教室里只有女生，王老师就深得天一内传一般，用手支撑靠在阳台上就朝下面疯跑的男性大喊让他们快些上来，他们就这样差着天一样的距离交涉。当他们都进了教学楼才回过身来喃喃“老人家老了，不明不白呀!”这样的话语，随即问我们：“你说他们这样子疯跑有意思吗?”我们稀稀拉拉你一言我一语地回复着，只听得跑得快的炳宸嘴快：“当然有意思啦!不然为啥要玩咧?”王老师就又一次扶额，表示老人家——不理解。

像这样没有隔膜的谈话我们体验了数次，倒是相敬如宾的谈话只在初见的几次才有。她就像老挚友一样，她不像一个老师。

她不仅是个幽默得宛如老挚友一般的人，她还是个专心负责的老师。当我熟悉到她的专心是由于那件的发生，我也真的意识到“老师”的重量。

那是一节正常且普遍的语文课，但又稍有些不同。我已经大约猜到要上什么课什么内容了。前一天晚上，偶然得知老师让家长传些成长历程，——明天要上《背影》。当老师像平常一样上完了学识性的课程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面没有我的一份，由于我的父母没有空写这个，他们很忙。但当王老师叫我的名字时，就知道我的推测其实挺蠢。那是一个印着碎花的信封，开启它，里面有