部编优质课一等奖初中语文七年级上册《窃读记》

窃读记林海音窃读炒菜锅勺踮脚饥饿惧怕

贪婪充足屋檐支撑鼓励书柜招牌环境光顾暗喜急切知趣鼓励麻木学习新词好词一起来读，一起来分享依依不舍饥肠辘辘花花绿绿倾盆大雨舒舒服服不好意思急匆匆皱眉头白日梦“窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。文思品读“窃读记”中的“窃”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、谦指自己为何要“偷偷地”读书？窃(qiè)“记”林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。作者简介“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”。苦：

1、“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”2、有时，一本书要到几家书店才能读完。系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急切酸：

句子：“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”名人警句书是全人类进步的阶梯。（高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可以治愚。（刘向）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）英子和爸爸我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，读时好似想一口气念完。开书摊的人看见这样，我看见他很快地向小孩招呼：“你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。”小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看这老东西的书了。穷人有好多苦痛，富的永远没有尝过。我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，读时好似想一口气念完。开书摊的人看见这样，我看见他很快地向小孩招呼：“你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。”小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看这老东西的书了。穷人有好多苦痛，富的永远没有尝过。你能感受的什么？我会多音字：的：我们英勇的（）红军的（）确是好样的，他们不畏艰难，经过二万五千里长征，终于到达目的（）地。舍：毕业了，我们依依不舍（）地离开了老师，离开了教室，离开了宿舍（

），离开了校园。转：他从转()椅上站起来转（）过身来看着我。咽：他的咽（）炎犯了，勉强咽（）下唾沫。种：春天来了，他把种（）子种（）种到地里。待：明明待（）在原地不动，等待（）妈妈来找他。近义词：

担忧----担心贪婪—贪图惧怕——害怕适宜——适合光顾——光临

急切——迫切隐藏——隐蔽支撑——支持鼓励——激励依依不舍——恋恋不舍反义词：

担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久轻松——沉重快乐——忧伤跨（kuà）跨栏跨越垮（kuă）垮台冲垮夸（kuā）夸大夸张挎（kuà）挎包挎斗形近字，同音字:跨（kuà）跨栏跨越垮（kuă）垮台冲垮夸（kuā）夸大夸张挎（kuà）挎包挎斗遍（biàn）普遍遍地骗（piàn）欺骗骗局偏（piān）偏差偏远历（lì）历史历历在目厉（lì）严厉声色俱厉励（lì）鼓励励精图治慢（màn）缓慢傲慢漫（màn）浪漫散漫舒（shū）舒服抒（shū）抒情学习完生字生词后，我们一起来朗读一下课文。我知词义：担忧：发愁，忧虑。贪婪：是指贪得无厌没有满足的时候。倾盆大雨：比喻雨势非常急，非常猛。倾盆，形容雨极大。饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。依依不舍：留恋，不忍分离。放学后的“我”奔向窃读的书店。我又快乐又惧怕地窃读着。我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。整体感知文章按照“窃读”的过程分成三大部分。第一部分（第1自然段）第二部分（第2到9自然段）第三部分（第10自然段）一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。

“精神食粮”更吸引“我”我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急切“我”一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。“我”“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”（第四自然段）作者快乐的是什么？惧怕的是什么？[析]比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望、如饥似渴和“窃读”的复杂心理。当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会；为了隐藏自己，她会；最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会。知趣地放下书走出去贴在一个大人的身边假装发愁我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架”

形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。“我”

文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。妙句品读

国文老师说：“记住，你们是吃饭长大；也是读书长大的！”我说：“记住，我们是吃饭长大；也是读书长大！”“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？1、受到驱逐2、隐藏、伪装3、渴望下雨读书4、饥肠辘辘1.作者怎么要做白日梦？

2.急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！作者在第五小节说他很快乐也很惧怕，那她惧怕什么、快乐什么？

3.仔细的读一遍课文，根据上下文来解答。思考问题惧怕被书店老板发现，不让我再读下去。快乐是因为书内世界对我的吸引，和我对它的沉迷。快乐与惧怕紧密交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。我的腿真酸那，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”读一读这几句话，话中还有意思，请想一想。仔细阅读，理解题意1.有感情的朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。

2.课文中有很多地方写了“我”如饥似渴的读书，抄写这样的句子，并说说自己体会。2、这些句子或用形象的比喻，或用真实的描摹，把主人公如饥似渴地读书的情景生动地展现在我们眼前，从中我们可以体会到我对读书的热爱程度之深。1、作者是在旧中国私人开的书店里读书。在那读书要经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，还要经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬。4.联系课文和生活实际，说说对