部编九2022年级下册世界历史《法西斯国家的侵略扩张》创新优质说课稿

2020部编九年级下册世界历史第14课《法西斯国家的侵略扩张》创新优质说课稿尊敬的各位领导、评委：大家好！今天我说课的内容是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第四单元第14课《法西斯国家的侵略扩张》。第四单元主要内容是世界现代史，讲述了1929年，资本主义世界爆发了规模空前的经济大危机，各国政府纷纷应对。美国依靠罗斯福新政走出困局，而德国和日本却走上了侵略扩张的道路，先后建立起法西斯专政，并发动了第二次世界大战。经过世界反法西斯力量的共同努力，二战最终以世界反法西斯联盟的胜利而结來。这次战争在给各同人民带来巨大灾难的同时，也深刻影响了战后世界的发展。围绕上述内容本单元共安排了《罗斯福新政》、《法西斯国家的侵略扩张》、《第二次世界大战》三课教学。通过教学，让学生了解世界现代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象，了解世界现代历史发展的基本进程和总趋势；了解当代世界已经形成一个息息相关的、多样性的整体，中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起；能够运用材料对历史进行论证，以实事求是的态度分析历史与现实问题；树立热爱和平的观念和忧患意识，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。本课教学承载着实现上述内容和目标的任务，为此，我将从课程标准、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法和准备、板书设计等全方面说课。一、说课程标准。初中历史课程标准（部编版）要求：“了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。”二、说教材。（一）教材分析《法西斯国家的侵略扩张》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第四单元《经济大危机和第二次世界大战》的第2课。本课主要讲了1929年爆发的经济大危机对世界产生了巨大影响。美国依靠罗斯福新政逐渐摆脱了危机，而德国、日本和意大利却走上了一条完全不同的道路。本课包括“意大利法西斯政权的扩张”、“欧洲战争策源地的形成”和“亚洲战争策源地的形成”三部分内容。通过教学让学生了解德国、日本和意大利走的是一条什么样的道路，对世界又将产生哪些影响。知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。（二）教学目标1.知识与能力了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张史实；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识本课中历史事件的地位和作用。通过德、意、日侵略扩张的文献材料、图片等资料，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。2.过程与方法通过搜集阅读德、意、日侵略扩张的文献材料、图片等资料，掌握证据和独立思考，初步学会对历史事件进行分析和评价的能力。3.情感•态度•价值观理解和分析资本主义发展的历史进步性和局限性，以及其野蛮性和扩张性。（三）教学重难点1.重点：三大战争策源地的形成及其对世界的影响。2.难点：理解德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。三、学情分析九年级学生已经有了成熟的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。再加上一些历史人物的伟大性和历史事件的复杂性，教学也是不易的。因此，教师教学时应多补充史料及影视资料，鼓励学生自主搜集有关材料，揭露德、意、日法西斯反人类的暴行。倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。四、说教学方法和准备1.教学方法：启发式、史料分析法、自主探究、小组合作等。2.教学准备：课件，搜集图片、视频、史料等。五、说教学过程我的教学过程分为以下几个环节。环节一：意大利法西斯政权的对外扩张1.生阅读教材和图文材料，了解交流：意大利法西斯政权建立的背景、过程以及内外政策。（1）生阅读基础上，归纳总结意大利法西斯政权的建立概况。背景；时间；建立过程和标志；内外政策：意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。2.知识拓展：进军罗马是1922年10月28日，墨索里尼因为不满法西斯党在1921年的意大利国会选举中的535席只取得105个议席而号召3万名支持者进入罗马的事件。该事件成功令当时的意大利国王伊曼纽三世任命墨索里尼为首相。它标志着法西斯主义的兴起，使意大利成为第一个由法西斯掌权的国家。环节二：欧洲战争策源地的形成1.生阅读教材和下列图片，说说希特勒是怎样在德国建立法西斯政权的。(1)交流：材料中图一是哪一党的党徽臂带？提示：纳粹党。(2)交流：希特勒是怎样在德国建立起法西斯政权的？首先赢得群众支持；其次当选国家总理，将党、政、军大权集于一身)。2.生阅读教材和材料信息，指出纳粹政权对内独裁、对外扩张的暴行。（1）材料展示：希特勒自述；图片展示：国会纵火案①生交流：图片反映了什么信息？除此之外，纳粹政权还有哪些暴行？图片反映了希特勒掌权期间，大肆迫害和屠杀犹太人的暴行；除此之外，纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党；纳粹党乘机解散了工会；纳粹政权为加强思想控制，还焚烧了大量的进步书籍等。②生交流：材料反映了什么事件？为什么德军进军莱茵区之后的二十四小时，是希特勒一生中最紧张的时刻？3.归纳总结：教师指导学生归纳纳粹德国对内独裁和对外扩张的表现。环节三：亚洲战争策源地的形成1.生合作探究：经济危机对日本的影响，说出日本法西斯政权建立的过程与特点。（1）材料展示：1929年，美国金融危机爆发，而且逐渐转变为一场全球性的经济危机，对日本的打击尤为致命。（2）生阅读材料，归纳总结：日本法西斯政权建立的过程与特点。背景：经济大危机中，日本经济受到重创。工业生产急剧萎缩，在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的法西斯组织。过程①核心：军部是日本法西斯势力的核心。②对外扩张：1931年，日本关东军策划九一八事变。接着，迅速占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国华北地区。③建立：1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲策源地形成。④军备与扩张：制定《国策基准》；1937年7月7日，日本悍然发动卢沟桥事变。2.生小组合作探究：德、日法西斯化的过程有何不同之处？法西斯专政本质上是一样的，对此你有何认识？不同点——德国法西斯政权是骗取民众信任，依靠军队，组织纳粹党，通过选举方式上台；日本法西斯政权是通过发动对外战争，利用军部控制内阁上台的。认识——法西斯是独裁、专政、侵略和战争的代名词，法西斯主义三大特征：独裁专制；极端民族主义；军国主义。对内专政独裁、对外侵略扩张是其共同特征；法西斯是违背时代潮流的，注定要被人类所抛弃。环节四：课堂总结在一战和世界性经济危机打击下，美国、英国等国家通过加强政府对经济的全面控制和调整，挽救了资本主义民主制度。德、意、日建立了法西斯专政，强化了法西斯统治，最终挑起了世界大战，给世界各国人民带来严重威胁。它告诉我们：只要帝国主义和法西斯主义存在，战争就不可避免！六、说板书设计。第14课