引领碰撞奋起《备课,想说爱你不容易》的教研活动心得

Word-3-引领碰撞奋起《备课,想说爱你不容易》的教研活动心得10月24日的这一天，是2022年入秋以来第一次下雨。窗外天空有的暗、不时有风刮进教室，让人不禁感觉到秋天真的来了。可在柳州市鹅山路学校的多媒体的教室里却丝毫感觉不到秋的凉意，走进教室，你会感触到思维碰撞的火花正让在这里的教师们享受着学问阳光普照，虽热但盼望；走进教室，你会感触到激情的参加如同“海边的日光浴”，流连忘返。看到这，你不禁会问：“你们在干什么呀？”这是鹅山路学校第一次作为柳州市学校数学中心组的基地校迎来柳州市教科所陈进主任和她所带的团队“小数中心组”的专家们给基地校做《备课，想说爱你不简单》教材培训活动。

在活动中，作为主持人和主讲人黎益校长设计的“你做，我猜”的活动打破了

基地校教师们拘谨的局面，不少教师在第一环节的活动结束时意犹未尽，还剧烈要求再“玩一次”。到了其次个环节，黎益校长让教师们沟通自己在本次活动前预备好的有关《小数的产生和意义》教学设计，并在组内吸收众人所长形成小组的新的教学设计并把教学设计记录在纸上，看那个组在规定的时光内完成。只见时光在一分分的过去，有些组边研究边记录，一张大白纸快写完了；有些组还争吵不下，没写几个字，执笔的教师看看这个，看看那个，不知道听谁的；还有些已将本组合作的新教学设计贴在了黑板上……当每个小组的代表介绍完本组的教学设计后，黎益校长说了句：“等一下罗静主任（市公园路学校）就上这节课，让我们带着问题去听罗静主任上的课，思量：她上的课和你们备课时教学设计有什么相同和不同之处呢？

时光在流动，等到罗静主任上完课，同学还没离开教室时，教师们都迫不及待的想发表自己的意见了。你听，罗梅莉教师在课后所说的：“在如何教学熟悉千分之几时，我们组即怕教学中牵着同学走又怕同学学不会，正不知如何教学，现在看了罗教师的课我们知道怎样去设计了。”陈莉莉教师说：“我们的开课设计跟罗教师是一样的，都是复习旧知，引入新知，但不同的是罗教师紧紧抓住了同学认知的差异“0.1表示什么”来引入新课，这一招真高超！”就连我校的教育主任白雨鑫（英语老师）都跑去“偷学”并感慨到：“你们数学的教研活动真故意思，英语要是也这样就好了！”……

就在我们还沉醉在罗静教师的课中，在找自己教学设计的种种不足时，黎益校长不时时机的向我们举行了如何备好一节的讲座。这更让基地校的教师们对备课有了更新的熟悉，也更让教师们有了要自我加压的意识。不信你看，在本次教研活动结束后，教师们自发写的体味，从字里行间中你能看到：刚从美术学科转行教数学的黄妮亚教师引用名师的话“我用一生来备课”；刚参与工作不到两个月的阮玉莲教师由衷感慨到“备课，读你千遍不厌倦”；吕燕坤教师说：“虽然我写不出更多了，但我从今有了任务，找到了我努力的方向。”再有唐建明教师更是把黎益校长介绍的备课的三个层次当成了自己的座右铭，他盼望自己在备课中能做到第三个层次“有我没它”……

或许你没有到现场，看不到教师们在参与本次活动中的乐观参加、仔细倾听、争相发言；又或许你没有到现场，感触不到教师们对本次活动的盼望至极、喜爱 至极；但你一定能感触到鹅山路学校的教师们在奋勉，他们把千言万语化成了行动，以至于当陈进主任在做活动总结时说到此次教