高考语文复习-诗歌专题训练-杨巨源诗歌

诗歌专题训练----杨巨源诗歌一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送太和公主和蕃杨巨源北路古来难，年光独认寒。朔云侵鬓起，边月向眉残。芦井寻沙到，花门①度碛看。熏风②一万里，来处是长安。【注释】①花门，山名，唐初在该处设立堡垒，以抵御北方外族，安史之乱后被回纥占领。②熏风，和暖的南风。1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．和蕃即和亲，指中原与少数民族间的政治联姻，王昭君、文成公主是其代表人物。B．“云鬓”“月眉”本是展现女性之美的词汇，诗人将其分开，写出了旅途的艰苦。C．颈联是互文句：芦井和花门要寻沙度碛方可达到，以此写出公主此行路途遥远。D．“年光独认寒”极力展现北地苦寒；“熏风一万里”则表现北地土地广袤的特点。2．这首诗既寄寓了对太和公主的同情，更表达了对太和公主的称赞。你认为哪些地方体现了作者对太和公主赞颂？请结合诗句具体分析。二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。郊居秋日酬奚赞府①见寄杨巨源繁菊照深居，芳香春不如。闻寻周处士②，知伴庾尚书③。日晚汀洲旷，天晴草木疏。闲言挥麈柄④，清步掩蜗庐。【注】①赞府：古代对县丞的别称。②周处士：指梁陈间的隐士周弘让。③庾尚书：即南朝梁代文学家、诗人庾肩吾，官至进度支尚书，曾作《赠周处士》《寻周处士弘让》等诗。④麈柄：此指麈尾，即以麈的尾毛做成的拂尘，可用来驱赶蚊蝇。为名流雅器，古人清谈时必执麈尾，不谈时，亦常执在手。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗人从“繁菊”着笔，暗示出“秋日”季节，勾勒出“郊居”的环境。B．首联中，一个“照”字，生动形象地描绘出繁菊盛开，光彩夺目的特点。C．颔联运用庾肩吾寻访周处士的典故，表现了诗人对现实郊居生活的厌倦。D．尾联，通过“挥麈”“清步”等动作描写，刻画了一位清谈雅士的形象。4．请对诗歌的颈联作简要赏析。三、阅读下面这首唐诗，完成小题。寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。5．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（

）A．根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《钱塘湖春行》比较接近。B．第三句写江州湓江蜿蜒，正如飘飞的衣带，以此状写白居易悠游山水的洒脱。C．第五句中的“离鸿”指的是白居易，他远谪江州，远离亲友，如离群的孤雁。D．诗人最后开解朋友虽可借佛道短暂消解忧愁，但政治追求仍应是其人生方向。6．前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。杨花落杨巨源北斗南回春物老，红英落尽绿尚早。韶风澹荡无所依，偏惜垂杨作春好。此时可怜杨柳花，萦盈艳曳满人家。人家女儿出罗幕，静扫玉庭待花落。宝环纤手捧更飞，翠羽轻裾承不著。历历瑶琴舞态陈，霏【注】红拂黛怜玉人。东园桃李芳已歇，独有杨花娇暮春。【注】霏，飞散。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．开头跳过初春、仲春，直指春暮花稀，逼近题意，再引出春风、垂杨，却还没有触及杨花，看似开门见山，却又琵琶半遮。B．以“满人家”三字引出下文，拓开境界，自然引出美丽的少女，在漫舞的杨花中静待花落。花与人相互映衬，环境优美。C．杨花在瑶琴前舞态分明，姿势纷呈，飞过红妆，掠过黛眉。由人戏花到花戏人，由少女怜花到花怜少女，两相交融，情感愈为浓烈。D．一个“娇”字，再次以人拟花，虚实相生。没有上文少女戏花，“娇”字意境就不复存在；没有花戏少女，“娇”字神态就无从说起。8．为了突出杨花的可爱，诗中有多处衬托，请简要分析。五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。奉酬端公春①雪见寄杨巨源造化多情状物亲，剪花铺玉万重新。闲飘上路呈丰岁，狂舞中庭学醉春。兴逸何妨寻剡客②，唱高③还肯寄巴人。遥知独立芝兰阁，满眼清光压俗尘。【注】①端公，唐人对侍御史的别称。②剡客：指东晋戴逵，后泛指隐士。③唱高：即曲高，喻指格调高雅的作品或言论。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．由诗歌题目可知，端公所赠之诗作与本诗的内容都是围绕着春雪而写就。B．颔联中的“呈”“学”二字运用拟人的修辞手法描摹出醉雪狂舞的场景。C．“兴逸”句既承上之雪景，又启下之于雪中兴致勃发寻访故友，颇具雅趣。D．尾联中的“芝兰”是诗人自喻之词，表现了诗人清高自守的隐士情怀。10．颈联中诗人为什么把自己比作巴人？这其中寄寓了怎样的情感？六、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。赠张将军杨巨源关西诸将揖容光，独立营门剑有霜。知爱鲁连①归海上，肯令王翦②在频阳。天晴红帜当山满，日暮清笳入塞长。年少功高人共④羡，汉家坛树③月苍苍。注：①鲁连，鲁仲连，战国时齐国侠士，助平原君功成后浪迹海上，不肯出仕。②王翦，战国时秦国大将。秦灭楚时，因秦王不用其话，托病辞官，归频阳养老。③汉家坛树，《纪事》作“汉坛烟树”，“汉坛”指刘邦筑坛拜韩信为大将的地方。④共，一作“最”。11．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联描绘了张将军在关西地区居功自傲及其在军中所展现的威武姿态的画面。B．颈联虽然不着战斗的痕迹，但是依然可以让读者想象出边塞战斗场面的激烈。C．诗歌选用了霜剑、红帜、清笳、长塞等意象，体现出了苍劲雄壮的风格特色。D．诗歌借用鲁连、王翦和汉坛拜将的典故，丰富了诗歌意蕴，提升了诗歌境界。12．前人谈到这首寄赠诗的创作背景时提出，“岂将军有归隐之志？”你有什么看法？请结合文本简要分析。参考答案：1．D“表现了北地土地广袤的特点”错，“熏风一万里”是指和暖的南风来自万里之外，不能表现北地土地广袤的特点。

2．①“熏风”既是和暖的风，也是和平的风，诗人借此称赞了太和公主牺牲自己给两国带来和平；②“花门”本是大唐边镇，现在被回纥占领，说明大唐国力衰微，太和公主远嫁和亲是舍己为国；③诗中极力描写途中苦寒场景，从反面衬托了太和公主高尚的情操和坚韧顽强的精神。3．C“表现了诗人对现实郊居生活的厌倦”错，诗中用庾肩吾寻访周处士的典故是为了表达自己甘于郊居生活，不想再重返世俗。

4．①炼字精当。“旷”字描绘出秋日傍晚水中小洲上空阔的图景，具有无限的空间延展性；“疏”字写尽草木萧疏的景况，符合季节特征。②诗中有画。这两句诗选取“日晚”和“天晴”两个特定时间，描绘出两幅郊外晚秋清新淡雅的山水画，给人以直观的美感，也流露出诗人闲适惬意的心情。5．CA.“写作时间应该与白居易的《钱塘湖春行》比较接近”错，《钱塘湖春行》写于白居易谪居杭州时，并非于江州所作。B.“写白居易悠游山水的洒脱”错，颔联写听闻中江州之景，通过写江州景致的美好，来劝慰朋友不要过于消沉。D.“虽可借佛道短暂消解忧愁”错，尾联收束全诗，直接提出对朋友的劝勉：虽然现在境遇不好，但是不要消极地沉迷在佛道之中。6．我同意前人的说法。第二句“惠远东林住得无？”包含委婉劝告之意。该句大意是说高僧慧远曾住的东林寺，不知你可住得？结合尾联“莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途”的意思“远大的抱负和志向，仍是前方追求的目标”，可见杨巨源是希望白居易志向还在，不要意志消沉。这一问又暗含着对朋友的劝告，问是否住得，其实是说住不得，劝告朋友不要意志消沉，消极避世，还要对仕途有信心。7．D“再次以人拟花”说法错误，应是“以花拟人”；另外“虚实相生”分析错误，诗人全诗以欢悦心情，描绘出满天杨花的轻盈曼妙的风姿，赋予杨花崭新的形象。本诗没有“虚景”，所以不可能“虚实相生”。

8．（1）反衬：①用红稀绿少的暮春反衬垂杨弄春；②用桃李消歇反衬杨花繁茂。（2）正衬：①以韶风爱花正衬，情意绵绵、跌宕有致的和风衬托了杨花满天，萦回摇曳，回转飘拂；②以少女戏花正衬，用少女的娇憨欢快、轻松自在衬托杨花的轻盈缥缈。9．D“‘芝兰’是诗人自喻之词”错误，联系诗句“遥知独立芝兰阁”和题目“奉酬端公春雪见寄”，“芝兰”应该比喻的是“端公”，表达对端公的赞美之情。

10．①本诗是作者写给端公的一首酬和诗。诗人把自己比作巴人，是一种谦虚的说法，是说自己的作品比较粗浅。②既寄寓了作者对端公的敬仰之情，也含蓄地表达了作者对闲适的隐逸生活的向往。11．A

“居功自傲”错，首联描绘张将军在关西的声