高考语文复习-诗歌专题训练-朱敦儒诗歌

诗歌专题训练-----朱敦儒诗歌一、阅读下面这首宋诗，完成各题。卜算子①朱敦儒旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。鸥鹭苦难亲，矰缴②忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！【注】①靖康元年十一月，金兵强渡黄河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了他颠沛流离的逃难生活。本词作于此时。②矰缴：系着丝绳射鸟用的短箭。1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A．该词“以物喻人”，借旅雁来写自己，是这首词的最大特色。B．次句的“风雨”既指自然界的风雨，也喻指如风雨骤来的战争。C．下片第一句，承接上句“寒汀立”，写旅雁下到寒汀后，未获同类的同情，有鸥鹭难亲之苦。D．失群的孤雁是古诗中的常见意象，如李清照的“雁过也，正伤心”。2．本词中的“旅雁”有怎样的特点？结合创作背景，试分析词人通过“旅雁”的形象，为我们呈现出一幅怎样的画面。二、阅读下面这首宋词，完成下面小题。渔家傲朱敦儒谁转琵琶弹侧调。征尘万里伤怀抱。客散黄昏庭院悄。灯相照。春寒燕子归来早。可惜韶光虚过了。多情人已非年少。只恐莺啼春又老。知音少。人间何处寻芳草。3．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“只恐莺啼春又老”一句既点明时令，又在景物描写中寄托着强烈的情感。B．“征尘万里”点明了客居他乡的处境，“伤怀抱”一词奠定了全词的感情基调。C．“客散黄昏庭院悄”写出了客人聚会离开后庭院静谧的情形，给人孤单落寞之感。D．燕子本是自然之物，但在词人眼中充满情义，燕子早早归来给自己带来了慰藉。4．这首词表达了词人哪些情感？请结合词句加以分析。三、阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹧鸪天·西都作朱敦儒我是清都①山水郎，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券②，累上留云借月章。诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。【注】①清都，指与红尘相对的仙境。②支风券：支配风雨的手令。5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．身为在天上掌管山水的官员专管给雨支风、留云借月之事，于词人而言可谓美差。B．上阕虚实结合，将词人随性的生活与神奇的仙境结合，呈现出一幅光怪陆离之境。C．下阕以夸张手法起势，写词人诗思之丰富，酒量之大，个性鲜明的形象跃然纸上。D．洛阳牡丹自唐就负有盛名，但词人却舍牡丹而“插梅花”，是为取其品性以自比。6．有人说从这首词里可以读到李白。请从内容和形式的角度谈谈你的理解。四、阅读下面这首宋词，完成下面小题。感皇恩朱敦儒一个小园儿，两三亩地。花竹随宜旋装缀。槿篱茅舍，便有山家风味。等闲池上饮，林间醉。都为自家，胸中无事。风景争来趁游戏。称心如意，剩活人间几岁。洞天谁道在，尘寰外。7．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A．词作开篇“一个小园儿，两三亩地”，散文式的语言平易浅白，就像随口哼出的一支山歌小曲儿，余韵悠长。B．上阕在塑造主人公形象上，先由景物入笔，以田居小景写人，“池上饮”“林间醉”则从正面着笔，技巧高超。C．下阕“风景争来趁游戏”表面写自然风景，实则写人，有程颢诗“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”之意。D．“剩活人间几岁”点出词人余日无多的暮景，正因如此，才要称心如意而活。潇洒之中流露出衰飒悲惋之感。8．结句“洞天谁道在，尘寰外”有何含意？请简要分析。五、阅读下面这首词，完成下列小题。采桑子·彭浪矶①朱敦儒扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。碧山对晩汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。[注]①本词作于金兵南侵后词人离开故乡洛阳南下避难，途经今江西彭泽县的彭浪矶时。9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．作者乘舟避难江南，就像失群的大雁，孤独的浮云，写出背井离乡的凄苦。B．穿梭在连绵的烟尘之中，回首中原已泪满襟，作者抒发情怀，声情较悲壮。C．“日落波平”两句总收，以渐趋平缓的江波，正面衬托词人不平静的心情。D．整首词以景寄情，动静交错，色调苍暗，流露出了作者对国事的忡忡忧虑。10．“碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根”在写景上有什么特色？六、阅读下面这首宋词，完成下面小题。相见欢·金陵城上西楼①朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地，大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州。【注】①靖康之难，汴京沦陷，二帝被俘。朱敦儒仓促南逃金陵。这首词就是他客居金陵，登上金陵城西门城楼所写的。11．下列对本词的理解，不正确的一项是()A．“金陵城上西楼，倚清秋”化用了李煜名篇《相见欢·无言独上西楼》中的“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”。B．“万里夕阳垂地，大江流”选取夕阳、大地、大江等雄壮意象，描绘了江河黄昏之景，赞颂了江山的壮美，为下文抒情作铺垫。C．“中原乱，簪缨散，几时收”中“簪缨”一词本指官僚贵族的冠饰，这里运用借代的修辞手法，代指像词人一样的世家贵族。D．“试倩悲风吹泪，过扬州”与辛弃疾“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”中的“倩”字意思相同，都指请某人做某事。12．王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”请结合词句，分析“物”“我”之间的关系。【答案】D“失群的孤雁是古诗中常见意象，如李清照的‘雁过也，正伤心’”错误。“雁过也，正伤心”，一行大雁从头顶上飞过，更让人伤心，该词句中的“雁”并非“孤雁”。2．（1）旅雁的特点：①失群孤独；②饥寒交迫；③心忧迷惘；④凄苦哀鸣。（2）画面：①风雨中大批民众仓皇逃难；②人们饥寒交迫，衣食无着；③前途渺茫，无所寄托；④亲人失散，哭声不断。3．D“在词人眼中充满情义，燕子早早归来给自己带来了慰藉”分析错误，与“灯相照”意境一致，应是用燕子归来进一步衬托出自己的孤单落寞之情。4．①从“征尘万里伤怀抱”“客散黄昏”可看出词人羁旅思乡、孤单落寞之愁。②从“韶光虚过”“多情人已非年少”“只恐莺啼春又老”可看出词人内心那份韶华已逝、年老体衰的无奈与忧愁。③从“知音少，人间何处寻芳草”可以看出词人因人海茫茫，知音难找，无志同道合之人相伴相守的苦闷。5．B“上阕虚实结合”说法错误，这首词上阙是想象自己是天宫里掌管山水的郎官，天帝教我狂放不羁，曾多次批过支配风雨的手令，多次上奏留住彩云，借走月亮。因此上阙全为想象，没有实写。6．①内容上，全词塑造了与李白一般的疏狂形象：词人自封仙官，却连仙境都懒得归去；蔑视权贵，却寄身于诗境酒乡，过着慵懒恣意的生活。②形式上用想象、夸张手法创造出超脱凡尘的景象，构思奇妙，使得整首诗呈现出李白式的浪漫主义色彩。7．D“流露出衰飒悲惋之感”错误。“称心如意，剩活人间几岁”，道出人生在世，屈指可数，莫要虚度光阴，要及时行乐做自己想做的事、过想过的生活。“剩活人间几岁”无“衰飒悲惋之感”。8．①“洞天谁道在，尘寰外”意为：谁说神仙所居之处，远在尘世之外？②词人以反问的语气，表达了自己营造的田居之所，亦不逊于神仙居所的肯定之意。③体现了词人欣于所得的情致，以及闲适、旷达的襟怀。9．C“正面衬托词人不平静的心情”错误，应该是用渐趋平缓的江波，反衬了词人不平静的心情。10．选取典型景物（意象），由远到近，多感官（视觉和心理感觉）描写，融情于景。B“赞颂了江山的壮美”错误，“万里夕阳垂地”一句暗示国家沦亡，“大江流”暗示时光流逝却无可奈何，为全词渲染了气氛，衬托出悲伤的浓重和深沉，而选项仅依据“夕阳”“大地”“大江”等意象，就说赞颂了江山的壮美，断章取义。12．全词以“我”观“物”，情景交融。①上阕写客居金陵的词人独自登楼，纵目远眺所见的秋景。在词人眼里，此刻的夕阳秋景是凄清悲凉、暗淡无光、苍茫而萧条的。正是由于词人带着浓厚的国破家亡的伤感情绪来看眼前的景色，采用象征手法