中小学教育教学常规管理评价细则

中小学教育教学常规管理评价细则日评价类别检查项目权重评估要点评估方法检查情况实得分办学思想2分2分认真贯彻执行党的教育谇，依法治教，办学目标明确、思路清晰、任务落实，面向全体学生，促进学生全面面有个性地发展。(2分)听汇报、查校务日志等相关资料，个别访谈。办学特色3分3分办学形式多样化，在教育教学、办学体制、办学模式、学生培养等方面有特色，且收到明显实效。(3听汇报、查校务日志等相关资料，个别访谈。课程设置与计划总结5分课程设置2分按教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容要求，开齐课程(1分)，开足课时，不任意增减(1分)。查学校课程设置、总课程表及班级课程表，查教案、教学日志，随堂抽查。计划总结3分学校有教学常规管理制度(1分)；学校教育教学常规管理呈常态化、规范化，具有针对性、实效性(1分)；第学期学校、教务处、教研组(年级组、备课组)、班主任、教师有教育教学的工作计划、总结，并认真落实(1分)。查教学常规管理制度、计划、总结等相关资料及落实情况。教学过程管理50分备课10分学校有切实的备课制度(1分)；教师能充分利用教育信息资源，结合教材与学情实施再次加工，认真规范拟写每节课的教学设计(教案)(5分)；学校有详实的检查备课情况记录2次以上(2分)；备课检查及时反馈，用好检查结果(2分)。查教学常规管理制度、有机抽查各学科教师教学设计 (教案)，查相关检查记录。上课20分按课程标准要求组织课堂教学，教学目标达成，教学过程完整，教学方法有效，教学效果良好；教学中积极使用现代教育技术手段，合理渗透中化传统文化、德育、法制教育等(16分)；学校有详实的课堂教学检查记录；积极开展评教评学活动(2分)；学校及时反馈课堂教学检查情况，用好检随堂听课2—4节，走访教师、学生，查相关制度、教学日志、评教评学等记录。作业批改6分要精选，数量要适当，形式要多样，难度要适当，批改要及时、规范，评语恰当，富有激励性(2分)；学校每学期不定期检查作业批改情况不少于3次，记录详实(2分)；学校及时反馈作业批改检查情况，用好检查记录(2分)。查教学常规管理制度，随机抽查各学科作业，查相关检查记录。辅导3分辅导有针对性，注重个别辅导，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导(1分)；建立学生辅导档案，有辅导计划、方案、措施，及时检查辅导效果，有详实的辅导记录(2分)。查教师辅导相关资料，师生个别访谈。检测与评价4分按教学与计划进度，采取口试、笔试、技能测试相结合的方法，合理安排教学质量检测，全面考查学生核心素养的发展情况(2分)；做好每次质量检测的成绩登记、质量分析及讲评工作，充分利用数据客观分析结果，根据学生实际，提出改进措施，采取多元有效的激励机制，切实指导课堂教学(2分)查各层面、各学科相关资料。课外活动4分建立学生社团或课外兴趣小组(根据学校规模及特色，尽可能让每个学生参与)，按计划开展活动，形式灵活多样，内容丰富多彩，每次活动记录齐全 (计划、内容、总结等)(2分)；积极开展两操 (或大课间活动)，每天坚持一小时锻炼(2分)。查相关资料，现场实地查看，个别访谈。教学设施设备使用3分实验室、图书室、计算机室、功能室等管理有序，使用正常；充分利用“班班通”教学，发挥设备应用效能(1分)；各室工作计划详实，资料齐全(1分)；各室使用率按国家规定达标(1分)。查相关资料，现场实地查看，个别访谈。课改及教科研活动30分课改推进4分积极推进课程改革，形成良好的课改氛围，学校每学期开展全校性的相关活动1次以上，逐步形成收效明显(2分)；课堂教学中体现教师教学方式和学生学习方式的转变，课堂教学效率和质量高(2分)查相关资料，随堂听课。校本教研活动8分学校有不断完善的符合学校实际的具有实效性的校本教研制度，每学期有教研活动计划、具体措施、总结等(1分)；教研组或年级组(备课组)每学期计划及时组织学科教研活动，活动主题明确，形式多样，真实有效；定期开展集体备课；各教研组活动每学期不于6次，有详实记录(2分)；学期每月校级研讨课不少于1节，每学期开展校级优质课不少于1次；学校名师、骨干教师每学期示范课不少于1次(2分)；学校领导直接参加教研组的教研活动(1)；学校对各教研组活动进行检查,记录祥实；及时反馈，用好检查结果(2)。查相关制度、计划、总结、活动记录、简报、检查记录等资料。课评课5分学校有听课、评课、说课制度(1分)；每学期教师听课记录不少于15节(1分)；每学期校长、教学副校长、教导主任听课记录不少于20节(1分)；听课记录详料(2分)。查相关制度与听课记录。教师专业发展5分学校制定的切合实际的中长期及年度教师培养培训计划(1分)；教师培训有实施、有总结(1分)；建立健全教师业务档案，内容丰富有特色(1分)；学校开展新老教师发展“传帮带”等活动，有计划、有实施、有总结、有效果；通过“传帮带”的年轻教师每上汇报课1次(1分)；教师积极撰写教育教研论文、案例分析、教育叙事、自我反思及各种学习心得等(提倡汇编学校论文集或分期创办校刊)(1分)查计划及相关资料教育科研18分学校积极开展课题研究(1分)；学校(含个人)积极承担回家级(3分)、省级(2.5分)、市级 (2分)、县级(1分)课题研究；课题实施规范、有效，课题成果运用于教育教学实践中。同等项目以最高计此项可累加(上限3分)；教学科研成果显著，优质课(含市级优质教育资源一等奖，“一师一优课，一课一名师”市级以上优课或一等奖)、优秀教学成果、优秀教育科研成果获国家级(3分，其中优质课一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分)、省级(2.5分，其中优质课一等奖2.5分，二等奖2分，三等奖1.5分)、市级(2分，其中优质课一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分)、县级(