小学语文教科版(2023)二年级上册阅读五每次都有进步 每次都有进步_第1页
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文档简介

（教科版）二年级语文上册教案每次都有进步1教学目标1、通过阅读小燕子冬瓜和茄子、每次都有进步的故事，树立留心观察，勤于思考的意识。2、正确、流利、在感情地朗读课文。3、认识5个生字。教学重难1、通过阅读小燕子冬瓜和茄子、每次都有进步的故事，树立留心观察，勤于思考的意识。2、正确、流利、在感情地朗读课文。教学准备教学挂图教学建议1课时教学流程一、初读课文：带着阅读提示中的问题自由读课文。二、理解感悟：应通过充分的阅读引导学生重点理解小燕子每次的进步都表现在哪儿，引导学生理解妈妈夸奖小燕子“每次都有进步”的原因是因为她每次观察都更仔细了，更善于动脑了。重点引导学生读出小燕子有新的发现后高兴的心情。分角色朗读课文。三、延伸升华1、自由汇报学习了本课后自己的收获。2、创设情境：小燕子在不断进步，燕子妈妈多高兴呀！一天她遇见了黄鹂大婶，向她自豪的讲了这件事。燕子妈妈会说些什么呢？同桌表演。四、检查识字：检查字音时，可将词卡与挂图中的实物对照识记。（教科版）二年级语文上册教案每次都有进步2学习目标：1、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，书写“回”字。2、懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。3、利用掌握的观察方法，观察比较生活中感兴趣的事物。重难点：懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。教学过程：一、直切主题，铺垫难点。1、爬楼梯游戏：认读词卡（“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看”）小结：学习就像爬楼梯，只要认真努力，就能一次比一次有进步。2、揭题，读题二、初读课文，感知大意。1、自由读文，不认识的字用自己喜欢的符号标出来。（可以问老师、同桌、借助拼音多读）2、读一读，标出自然段。三、品读感悟，积累内化1、聆听燕子叫声，课件出示燕子妈妈和小燕子在屋檐下说话，出示燕子妈妈的话。2、精读燕子妈妈的话，凸现难点。（“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看”）自由读、指名读、比读，体会燕子妈妈一次又一次耐心的启发、鼓励小燕子去观察。当当燕子妈妈，对身边的小燕子亲切地说说。引：小燕子在妈妈一次又一次耐心的鼓励下，赶快飞去菜园看了。3、课件展示菜园图，说话训练：小燕子发现了。4、先分句品读再三句连读小燕子的话，每次的发现都不一样，一次比一次高兴，声音越来越上扬，对妈妈的呼唤越来越急切。5、分角色直接感情对读，师读燕子妈妈的话，生读小燕子的话。再现课题。四、文本对话，体验升华。1、与小燕子对话：小燕子，我想对你说。我是小燕子，我想说。2、挑战小燕子：再去仔细观察，冬瓜和茄子还有哪里不一样？五、写字运用。1、观察田字格里的范字，有什么发现？2、

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