大学生教育实习总结

Word-5-大学生教育实习总结作为一名师范高校生，在我毕业之后，很有可能就是担任老师。我学习的就是师范类教学，所以毕业后的第一挑选固然是老师。不过现在并不缺老师，所以可以成为一名老师也是很困难的，成为一名老师必需要有高尚的人品，出众的教学本事以及很好的语言表述本事，我想我临时还达不到这些要求，所以我必需努力了。到小学中参与教导实习是十分好的熬炼自己本事的机会，我想我应当在实习教学中更好的提升自己的本事，我就这样开头了我的教导实习。

时光过得飞速，在疲劳与充实中，我顺当地完成了毕业班的第一个学习目标——教导实习。对于教师，同学的胜利就是自己的胜利，同学的长进就是自己的长进；对于教师，酸甜苦辣才是真正的生活。教导实习，能够说让我更近一步地临近了这个职业，也更深刻地熟悉了这个职业。

实习期间，和每一个实习生一样，经受了许多的第一次：第一次面向每个班近五十张生疏而又热烈的脸庞；第一次走上讲台，拿起粉笔，从同学到老师角色的转换；第一次批改作业；第一次听到有人对我喊：“教师好！”的声音，这些试试使我的成长有了一个新的飞跃。教导实习是我们师范生将理论学问付诸于实践的必须环节。利用实习，接触了与本专业相关的实际工作，增加感性熟悉，综合运用所学的理论学问、基本技能和专业技能，把理论与实践结合起来，提升实际操作本事。这一个半月的体悟，我心得了无数，综合素养获得了较大提升，体味了作为一名教师的艰辛与劳累，也明了了作为一名教师的光彩与责任。现将基本状况总结如下：

一、见习

根据小学的统一支配，我开头了实习生活。这里的教师教学阅历丰盛，上课语言生动精炼，课堂气氛活跃，这些使我深感压力之大。但是面向压力，我没有挑选躲避而是迎接挑战。前两天主要是见习。在此期间，我的工作就是听老师的课——写教案——试讲——修改——试讲，这样反复练习，完美，直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。见习期间的仔细预备，刻苦钻研，使我真正体味了：“台上非常钟，台下十年功”这句话的内涵。

二、课堂教学

实习期间我仔细对待每一节课，每节课都是试讲多次，经指导教师同意后才上讲台。因为预备充分，上课思路清楚，课堂气氛活跃，基本达到了教学目的与要求。课后查漏补缺，仔细分析，努力解决同学在学习过程中易错难懂的学问点。在教学过程中，也发觉了自身的不足，如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论水平还有待提升，还需要堆积更多的阅历，不断提高自身素养。

回想第一次登上讲台的时候，第一次站在讲台上，直视着一双双眼睛，我的心怦怦直跳。但学生们相信的眼光，完善的协作，使我紧急的心放松下来，轻松地完成了第一次讲课。就连往常总是上课捣乱的男生也告知我说：“教师你讲得真好，我听懂了！”就在那一刹那，我真正爱上了老师这个职业。指导教师评价我的课上得较好，教学态度好，教学基本功好，上课很受同学欢迎。

三、感触

一、古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个同学的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯，它孕育着愿望，溢生动力。作为教导工，就要想方设法地创设民主和睦的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，老师要把自己当成活动中的一员，是同学活动的组织者、参加者、启发者，是同学的学习同伴、知心伴侣。

二、短短的六周时光，让我清晰地懂得：老师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。老师的一言一行，使我想到了传统医学中“望、闻、问、切”四诊法。于是，我总结出四点：精心“望”其表，耐心“闻”其声，真心“问”其想，精确     “切”其脉。同学需要“爱心”。一次次真心实意的交谈，一句句亲切入微的话语，一份份暖意融融的爱惜，同学会产生对教师的亲近感与敬仰心理，将他们所相信与爱戴的教师作为仿照的榜样，让他们发觉爱其实很简单，爱就在身边。要知道，每个孩子都有自尊心，教师客观公平的评价，有助于“后进生”的转化。老师应当在消极因素中寻觅乐观成分，在失败中点燃希翼之火。

三、我深感学问、知识浩如烟海，使我不得不刻苦钻研。假如我们仅懂得书本上的学问的话，那是远远不够的。俗话说得好：“要给同学一碗水，自己就要有一桶水。”上好一堂课不仅要求我们可以旁征博引，而且同学在日常也会提到一些书本上没有涉及到的学问，所以自己的学问面一定要广。固然，探究是艰苦的，但是，在这种富有成效的实践中，老师的内心深处弥漫了喜悦、快乐和幸福。由于在老师胜利的同时，老师自身盼望成就事业的精神需要也获得了满足。

四、我深刻地体味到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言、表述方式、心理状态以及动作神态等也都是要有考究的。上完一节课后，我最大的感触是：当好一名教师真不简单啊！在以后的教导生涯中，我将越发努力地完美自己，争取做一名真正的优秀的人民老师。

五、一个同学就是一个世界。老师所面向的不只是一个世界，而是几十个，甚至上百个世界。每个同学都有自己的特性。这就打算了老师的教导不能像流水线上的工人生产物质产品那样，能够根据固定的工艺流程，有统一的型号，用一个模子，而必需按照每个同学的不怜悯况，加以教导。有学者很形象地把同学比作大理石，把老师比作雕刻家。作为雕刻家，要雕出好的作品，就要按照大理石的外形、质地、色泽等不同条件，利用精细的加工，把它们雕刻成各不相同、各具特色的工艺品。这个过程是一种制造的过程，也是很艰苦的探究。

教导是一个互动的过程，教师只要仔细投入教学，孩子就会乐观协作。这种过程是很高兴的！利用这次实习，我的教学实践技能获得显然提升。我第一次发觉自己真的长大了，不是一名同学，而是一名教师；第一次发觉自己的言行举止在同学中引起那样大的影响。大概，随着岁月的流逝，我会忘却他们的脸孔，但这种美妙难忘的师生之情将永驻我心。在这段时间中，我付出了无数，但获得学到的更多。不管未来我是否成为一名老师，这些都使我终身受用。“德高为师，身正为范”，这确实是一副很沉的担子啊！然而我信任，经过自己的努力，终有一天会“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。

在不断的进展中，我有了更多的前进的方向，教导就是这样，只要自己教书多了，阅历多了，