小学语文苏教版(2023)二年级上册课文5练习7 练习7

练习7【教学目标】1.能读懂别人的自我介绍，学会在各种情境中正确使用“她、他、它”。2.熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。3.知道所收集标志的意思。4.写好带有口字旁的字。5.使学生明确在日常生活中怎样当一名合格的小主人，并能身体力行。【教学重点】1.正确区分和使用“它、他、她”的用法。2.熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。3.指导学生明确待客的三个要点：态度自然大方、举止文明礼貌、服务热情周到。【教学难点】1.在讨论交流的基础上，能语句流畅的写出圣诞节祝福语。2.激励学生在口语交际课上学会倾听，学会观察，积极思考，大胆交流。【教学素材】龟兔赛跑的故事。2.圣诞节介绍。【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标.能读懂别人的自我介绍，学会在各种情境中正确使用“她、他、它”。2.在讨论交流的基础上，能语句流畅的写出圣诞节祝福语。3.熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。4.知道所收集标志的意思。教具准备教学课件教学过程一．学与用1.读懂自我介绍谈话导入：今天，我们的教室里来了一位新朋友，大家想认识他吗？出示迈克的图片，请学生和他打招呼。让我们来听听他的自我介绍吧。（课件出示1）我的名字叫迈克，英国人。我家有爸爸、妈妈、我和小狗莱克。爸爸经营一家贸易公司，tā()总是那么忙碌。妈妈长得很漂亮，tā()脸上经常带着微笑。我是一名二年级的学生，爱玩电脑。小狗莱克是我最好的伙伴，tā()总是陪我一起游戏，你想和我做游戏吗？小迈克刚学中文，你能帮他把“他”“她”“它”填到括号里吗？认识“他”“她”“它”。（课件出示2）他除了男性的他，还可以泛指所有人，比如所指的人群有男有女，就可以用“他”，例如：那些看热闹的人，他们没有想过上前帮上一把。这个他们是指那些看热闹的人，看热闹的人有男有女，或者不一定，这就用他们。（课件出示3）她是特指女性，有时候拟人的手法也可以用她。比如：祖国母亲，她哺育着我们。这里祖国不是人，但是用了拟人的手法就可以用“她”。（课件出示4）它是泛指不是人的一切，动物和物。其他也是指人，其它是除了人之外的东西。3.正确填写“他、她、它”。小组讨论怎样填写。班级交流：说说填写的理由是什么。动手填一填。同桌互相评议，并自由读一读这段话。（课件出示5）我的名字叫迈克，英国人。我家有爸爸、妈妈、我和小狗莱克。爸爸经营一家贸易公司，tā(他)总是那么忙碌。妈妈长得很漂亮，tā(她)脸上经常带着微笑。我是一名二年级的学生，爱玩电脑。小狗莱克是我最好的伙伴，tā(它)总是陪我一起游戏，你想和我做游戏吗？写写祝福语小朋友们，圣诞节马上要到了，你能给新朋友迈克写一些问候语吗？教师简单介绍圣诞节。小组讨论写些什么。请一生扮演迈克，学生在情境中祝福。自由写一写。师巡视指导。班级交流。（课件出示6）发挥你的热情，让理想变为现实。希望圣诞祝福给你带来欢乐，我的好朋友——迈克。星光闪闪，烛光闪闪，叮叮当，叮叮当，可爱仁慈的圣诞老人从天而降，带来人间无数温馨快乐，更带来我对朋友你的祝福：圣诞快乐！每一朵雪花飘下，每一个烟火燃起，每一秒时间流动，每一份思念传送，都代表着我想要送你的每一个祝福，圣诞快乐！二．读读背背。1．读背成语。（1）（课件出示7）学生根据插图讲一讲《龟兔赛跑》的故事。（2）联系这个故事和学生的学习、生活，帮助学生懂得成语的大意。（课件出示8）qínnéngbǔzhuō成语：勤能补拙解释：意思是指后天的勤奋能够弥补先天的不足、缺陷。（课件出示9）bènniăoxiănfēi成语：笨鸟先飞解释：飞得慢的鸟先行动。比喻做事慢、能力差的人，怕落后，就比别人先走一步，多用作谦辞。（课件出示10）bènniăoxiănfēi成语：笨鸟先飞解释：飞得慢的鸟先行动。比喻做事慢、能力差的人，怕落后，就比别人先走一步，多用作谦辞。（课件出示11）fènqĭzhízhuī成语：奋起直追解释：意思是鸟类振翅起飞，形容振作起来，奋勇赶上，紧紧的追赶上去。（3）指导学生反复诵读，熟记成语。（4）练习用上成语说话。2.读背《长歌行》（节选）（课件出示12）（1）借助拼音自由读，读准每个字的音。（2）指名试读，正音。（3）教师对诗歌作简单的解释，对照插图体会“少壮不努力”的意思。（课件出示13）无数条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能够重新返回西方？年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白的悔恨与悲伤。（课件出示14）如果年轻是不勤奋努力，年老时除了悲伤以外，再也没有别的了！告诫人们要珍惜时间，发愤图强，加倍努力，否则年岁大了只能留下无限的悔恨与悲伤！很多河流都是自西向东流入大海，什么时候会转过去返回西边？用反问强调流水像时间一样一去不复返。读了《长歌行》你明白了什么?（课件出示15）（5）指导学生熟读成诵。三．说说做做。1.（课件出示16）借助拼音，自读题目，弄清要求。2.说说自己读懂了什么？3.（课件出示17）观察5个标志图，根据图案内容和已有知识，想一想这些标志各表示什么意思。学生自己观察后，组织学生说一说。（这5个标志从左到右分别是：注意危险标志，禁止烟火标志，安全通道标志，禁止游泳标志和防止触电标志。）4.把课前收集到的标志在小组内展示交流，议一议标志表示的意思。（教师选取典型标志在全班展示交流。）（课件出示18-20）课堂作业新设计搜集有关圣诞节的故事。阅读《龟兔赛跑》的故事。搜集在上学路上见到的你认为有趣的标志。参考答案：1.如：圣诞故事集之——圣诞老人和圣诞袜的故事。圣诞老人是在圣诞节前夕给世人送礼物的神秘人，传说，每年圣诞节的前夕圣诞老人都会驾着驯鹿雪橇，通过烟囱进入到居民的房中，把神秘的礼物放到孩子们准备的长筒袜里，圣诞节当天早上，孩子们都会为收到神秘精彩的礼物而欢喜雀跃。龟兔赛跑是一则寓言故事。详细故事参看备课资料。3.略第二课时课时目标1.写好带有口字旁的字。2.在创设情境中学会礼貌待人。3.能根据图意和提示把一段话补充完整。教具准备多媒体课件教学过程写字有方（课件出示21）1.认真观察，发现特点。（1）观察“味、鸣、吐、吸”这四个字，它们有什么共同特点？（2）交流：这三个字都是左右结构，都是口字旁。点拨：口在左，靠上写，两竖向内斜。教师示范书写，重复要领。请学生上黑板板演，师生注意观察，及时评价，以检查学生是否掌握书写要领。认真描红后临帖。（3）一边描红，一边观察生字结构。提醒：坐姿要正确。2.根据写字要点，临帖书写。3.教师简要评价学生书写。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。口语交际“小朋友们，最近去别人家做过客吗？那次你们玩得开心吗？那你们家里来过客人吗？他们玩得开心吗？那一定是你们招待得很周到，能不能给大家介绍一下？”1.看图质疑，引发兴趣。（课件出示22）（1）小朋友，你们看！这儿共有几幅图？图上画了谁和谁呢？他们在干什么？咱们先观察第一幅图，再说说图意。（王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。“我”和王阿姨说了些什么话呢？）（2）第二幅图（我请王阿姨坐下。我是怎么做的呢？）（3）第三幅图（王阿姨坐下后，我又做什么呢？）（4）第四幅图（王阿姨夸我是个懂礼貌的好孩子，这是为什么呢？）（5）看了图，你知道了什么？（我接待王阿姨的事。）（板书：学会待客）2.看图想象，编小故事小朋友，请把这几幅图连起来再仔细地看一看，根据图意发挥丰富的想象，编一个小故事。老师要看看哪位小朋友编的最好。（1）学生独立思考：怎样把故事编得最好？（2）尝试讲故事，教师：哪位小朋友先来说说自己编的故事，让其他小朋友听了羡慕。（3）请一名小朋友上台向班上的小朋友讲自己编的故事。（4）师生共同评议，明确应注意的问题。①要说得清楚明白，态度大方，用上礼貌用语。②语气要通顺、连贯。③要认真听，不明白的可以提问题。（5）派代表讲故事，集体评优。（6）完成课本上的填空，再连起来读一读。（课件出示23）3.创设互动的交际情境，让学生成为活动的主人。（1）师生互动，激发兴趣教师扮演王阿姨，一名学生扮演图中的“我”进行表演接待客人。表演结束后，集体进行评议。通过评议，学生进一步明白了如何接待客人。（板书:真诚、热情大方、有礼貌）（2）生生互动，轻松表演小朋友想不想表演《接待客人》的这个故事呢？（学生自主排练，教师巡回查看，进行个别指导。尤其是对那些在语言表达、交流上有困难或障碍的学生，要给予帮助，确保每一学生都积极参与，自我发展。）（3）代表表演，反馈评价①各组的代表上台表演，进行集体交流。②教师引导学生评价。③评选最佳演员，给予表扬。（适当的评价能激励学生的发展。）4.启发想象，培养乐说会说的交际能力小朋友，你们现在还想不想扮演接待其他客人？如外婆、姑妈、同学等来你家做客。你又是怎样接待的呢？请同桌之间互相交流。课堂作业新设计1.选择几个带有口字旁的字认真地练习书写，看看谁写得工整、美观。2.小朋友回家后与爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……表演接待客人，让他们也乐一乐。如果家里来了客人，你可要叫家人让你亲自接待，考一考自己是否真的会接待客人，是否得到客人的夸奖。3.去好朋友家做一次客，看一看别人是怎样接待你的。参考答案：1.要领口诀：“口”字在左靠中上，“口”字在右靠中下。“口”在上下占中间，无论上下都略扁。内“口”靠上或靠外，半包围“口”小不奇怪。2.例如：在开启大门后，要以亲切的态度，微笑的面容先向客人礼貌问候，如“您好”“欢迎您”，对认识的客人也可以直接称呼，如“张先生，您好”；“李阿姨，欢迎您”。如果有不认识的人，可先问明对方尊姓，然后立刻称呼和问候，并向雇主禀报。一般情况下不必与客人握手，如果客人把手伸过来，你要顺其自然随之一握，并请客人进屋。如客人需要脱外衣、放雨伞、换拖鞋，应主动给予帮助。3.略板书设计：练习7学会待客真诚、热情大方、有礼貌【教学反思】1.口语交际是在特定的情境里双方互动的信息传递、思想和交流的一种言语活动。这种言语活动的展开以及活动的形成，更需要大量的实践。2.借助情景，看图说话。我先让他们把每一幅图都说一说，在这其中我帮助他们，提醒他们在对话时可以说些什么．接着再把四幅图连起来说，使它成为一篇完整的话。引导学生进行评议“我”待客的情景。这一个过程实际也是在训练学生的口语交际的能力。通过评点，既使学生学会了如何热情地待客，又让学生的口语能力得到了锻炼。3.实践演练，模拟生活。口语交际，是在具体的实践情境中实现听与说双向互动的过程。老师要给学生提供一个如临其境的平台，使学生有一种真实的感受，在交际时更加自如。我让两组孩子上讲台来演一演，刚开始找了两个说话基础比较好的，他们表演的非常好，后来找了在班级不怎么爱说话的孩子，有了前面的例子，他们也能演的有模有样。同课异构创新教案《练习7》教学设计（第二课时）【教学设想】《学会待客》与实际生活紧密相联，具有很强的生活性和实践性。口语交际是听与说的互动过程，是实践性很强的教学形态。上好口语交际课关键在于创设，激发学生想表达的兴趣与欲望。在课堂中营造和谐平等的氛围，给学生提供自由学习的空间，鼓励学生大胆与人交际，并在共同参与过程中不断规范语言，突现话语的审美课堂评价很重要，有意识地引导学生自我评价和互相评价，互相学习。【教学过程】一.谈话揭示课题。1.谈话：小朋友，你们元旦过得开心吗？有没有到别人家里去做客啊？谁来说说你到谁家去做客了，主人是怎么招待你的，好吗？（如：我到我阿姨家里去做客了。阿姨拿出来许多好吃的招待我，有……有……师：你阿姨可真热情周到啊，你在阿姨家里一定玩得很开心吧？又如：我到我同学家去做客了。他和我一起做作业，还给我玩具玩呢！师：你的同学也很会招待客人，不仅会和小伙伴一起学习，还能和小伙伴一起游戏，真好！再如：我到我童童弟弟家里玩，他还给我开电视看。师：这位小弟弟也真懂礼貌啊！）2.揭题：看来我们班的小朋友在假日里都过得挺愉快，那么假如换成是别人要到我们家来做客，我们应该怎么做呢？这节口语交际课，我们就一起来——学会待客（出示课题，请学生读题两遍）。二.指导待客方法。1.先请大家看一段录像，听清楚要求：请你看明白录像中的红红在招待客人时是怎么做的，她说了些什么，说话时的神态怎么样。（板书：？做？说？神态）小朋友听明白了吗？（放映“红红待客”的录像）2.交流看后感：谁来根据老师刚才提的要求说说录像中的红红做得怎么样呢？（生：我觉得红红做得很好，她给王阿姨端茶，拿吃的，递报纸看……师：恩，红红的服务真是热情周到。贴出“热情周到”。生：我也觉得红红做得很好，她请王阿姨进屋时用了您好，王阿姨走的时候她又说“再见”……师：她这样做，很有——礼貌。贴出“文明礼貌”。生：我觉得红红说话时的神态很自然，一点也不紧张，说话的声音也很响亮。师：你看得可真仔细！你还注意到了红红说话时的神态是很自然大方的，如果扭扭捏捏，说不定客人也会跟着别扭呢，对吗？贴出“自然大方”。师：还有谁想说的？……）3.小结：看来红红待客还真不赖呢！不仅神态（自然大方），举止（文明礼貌），招呼客人还（热情周到）！真是个称职的小主人。让我们一起来夸一声“红红，你真棒！”（师边说边示范，学生模仿夸一遍。）三.表演小熊待客。1.过渡：小朋友，看了红红的表现，老师也想来当一回主人，招待招待我们班的小客人，你们说好不好？2.师生表演：（1）（取出小熊头饰）问：这是谁？（小熊）老师戴上后问：现在你们怎么称呼我？（小熊、小熊姐姐、小熊阿姨、小熊老师，从中选一个）（2）（取出小兔、小狗、小猫的头饰）问：谁来演？你们都是我的朋友，今天是我的生日，我邀请你们都来参加我的生日会。（递给小兔蛋糕，让她一会儿送给小熊姐姐。）（3）待三位客人都落座后问：还有哪些小动物们也想来参加小熊的生日会的？自我介绍一下，并说一句祝福小熊的话作为礼物。（可以全班起立参与）（4）同唱生日快乐歌来祝福小熊。（放生日快乐歌的伴奏）3.师生评说小熊的表现。四.学生待客实践。交际场景一：芳芳家来客人了，是隔壁的李叔叔和他家才四岁的童童。李叔叔因接到电话，要去单位开会，不巧，童童他妈又去买菜了，所以想让童童在芳芳家里待一会儿。假如你是芳芳，你会怎样招待童童呢？交际场景二：芳芳在接电话，妈妈告诉芳芳刚刚带外公去医院看了病，医生说不要紧，注意休息就行。于是妈妈准备把外公接自己家住几天，待会儿就回来。芳芳应该怎样接待外公？交际场景三：我的学习成绩进步了，班主任高老师来我们家家访，汇报喜讯，爸爸妈妈不在家，我会说些什么和做些什么来招待高老师？1.提供交际素材，给各组组长分派任务，让其他组员也明确要求。2.交流表演，围绕板书上的要求师生评说。3.有时间可发“最佳小主人奖”。五.课堂总结激励。我们班的小朋友，今天这堂课我们通过看、听、想、说、演，学会了待客时不但要态度自然大方，还要举止文明礼貌，服务热情周到。在生活中，希望大家都能做懂礼貌、人人夸的好孩子！板书设计：学会待客神态自然大方说文明礼貌做热情周到备课资料1.龟兔赛跑的故事兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，乌龟坚定地说总有一天它会赢。兔子说，那我们现在就开始比赛。于是乌龟拼命的爬。而兔子认为赢过乌龟太轻松了，决定先打个盹，再追上乌龟。乌龟一刻不停地努力向前爬，当兔子醒来的时候，乌龟已经到达了终点。这则寓言告诉我们不要轻视他人，同时，稳扎稳打定能获得胜利。2.圣诞节圣诞节是庆祝圣子耶稣基督的诞生。定十二月二十五为圣诞节，年年望弥撒，纪念耶稣的出世。人们往往会在圣诞节当天互送鲜花、巧克力等礼物来庆祝。圣诞卡也是为维持远方亲朋好友关系的方式之一。许多家庭随贺卡带上年度家庭合照或家庭新闻。人们在圣诞前后把一棵常绿植物如松树弄进屋里或者在户外，并用圣诞灯和彩色的装饰物装饰。练习：1.看拼音，写词语。wǎnshuǎrìzhàofǎnhuíjúhuāguǒshíshétou2.在括号里填上合适的词。一(）太阳一(）麻雀一(）田野一(）珍珠一(）灯笼一(）玛瑙3.根据意思写诗句，再填空。滔滔的黄河水向大海流去。傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去。要想看到很远的地方。再登上一层楼。《登鹳雀楼》的作者是（）代著名诗人（）。这首诗不仅展现了夕阳西下，黄河奔流的景象，还告诉我们“”的道理。4.照样子，把句子写完整。例：白帆片片像（云朵）。丹顶鹤的头顶像。天上的白云像。（3）弯弯的月儿像。（4）小朋友的脸像。5.读句子，在括号里加上标点符号。（4分）（1）李小青是我们班的学习委员（）（2）你为什么不上学呢（）（