初中语文人教版八年级下第三单元旅鼠之谜(位梦华) 公开课奖_第1页
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红花中学教（学）案总课时：课时学科：语文年级：执教人：时间年月日第周第课时课题旅鼠之谜课型教学目标1、积累文中重要的词语。2、速读课文，学会概括课文内容要点。3、把握本文的文体特征.4、激发学生热爱自然，探究自然奥秘的好奇心教学重点1．学生自己探究课文解答旅鼠之谜2．培养学生的探究能力教学难点1．学生自己探究课文解答旅鼠之谜2．培养学生的探究能力教学设计教师活动学生活动一、预习1、查阅有关作者的资料。2、搜集旅鼠的资料。3．读准下列黑体字的读音。媲美（）挑衅（）笃信（）迷惘（）啮齿（）苔藓（）前赴后继（）滑稽()徘徊()逃窜()二、朗读课文，整体感知1．速读课文，筛选相关信息，概括归纳北极旅鼠的三大奥秘。提示：注意文中标志性的文句：“这还只是旅鼠的第一大奥秘”“这就是旅鼠的第二个难解之谜”“这就是旅鼠的第三大奥秘”。第一大奥秘---------------------------------------------------。第二大奥秘---------------------------------------------------。第三大奥秘---------------------------------------------------。三、分组讨论，合作探究1．旅鼠奇特的行为给我们哪些启示?查阅有关作者的资料。搜集旅鼠的资料。速读课文，筛选相关信息分组讨论2、课文说，“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，课文说的对不对？为什么？（参考资料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着……完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100000倍……到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量……到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量!……看来很明显，如果目前的趋势持续下去……将造成不可估量的恶果。”）3、这是一篇很别致的科学小品，它的写法能不能叫做“用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”？作者为什么采用这种写法？这种写法有什么好处？四、拓展延伸1、你

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