初中语文人教版九年级上第四单元中国人失掉自信力了吗(鲁迅) 全国优质课

第四单元求知随笔第二讲中国人失掉自信力了吗自主预习1．字音字形玄虚()诓骗()miǎo()茫摧cán()jǐ()梁诬蔑()搽脂抹粉()()省悟()2．词语积累(1)玄虚：____________________________________________。(2)__________：泛指有相当地位的人代表百姓向当权者陈述困难，提出要求。(3)诓骗：_____________________________________________。(4)怀古伤今：_________________________________________________(5)__________：欺骗自己也欺骗别人。(6)前仆后继：_________________________________________________。名师导学要点1梳理论证思路摆出敌论eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(论据\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(两年前：,不久：,现在：)),论点：))进行反驳eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(直接反驳\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(失掉的是“”,发展着“”)),间接反驳\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(论点：,论据：))))得出结论：________________________________________________________________________要点2分析驳论方法本文是以什么为批驳的“突破口”的？对此，作者是怎样进行批驳的？【要点提示】解答此题要理解本文所采用的“驳论证”的论证方法，并分析领会作者是怎样在直接批驳了对方论证的基础上驳倒错误论点的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________要点3品味语言特色本文语言犀利，这和作者出色地运用仿拟修辞手法是分不开的。这种修辞手法往往都有一定的针对性，或顺其意而仿之，或反其意而仿之，都能借助变动的字眼表明自己的独特见解，尤其是在驳论文章里往往能产生一种辛辣的幽默感和讽刺意味。文中“自信力”本是《大公报》社评使用的一个字眼，鲁迅抓住不放，进行仿造，在“信”的对象、类属、影响上大做文章，先剖析出反动政府本没有“自信力”而只有“他信力”，继而联系新近求神拜佛闹剧进一步挖掘出现在正发展“自欺力”，由“自信力”而“他信力”而“自欺力”，析理精警，出语奇崛，使人耳目一新。运用仿拟修辞格翻造出一字之差的三个词语，层层深入剥笋，步步强化逻辑力量，而且睿智闪烁，机趣横生，增添了辛辣的讽刺锋芒。能力提升基础训练1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是()A．渺茫(miǎo)搽(chá)诓骗(kuāng)B．玄虚(xuán)脂粉(zǐ)拜佛(fó)C．宰相(zhǎi)麻醉(zuì)慨叹(kǎi)D．省悟(xǐng)脊梁(jí)倘若(tǎng)2．下列句子中，没有语病的一项是()A．鼎湖山占有保持干净水体的大面积天然无菌的山林环境。B．课余时间，学校为同学们准备了跳绳、羽毛球、歌咏比赛等体育活动。C．如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。D．自“虚拟时代”网站开办以来，平均每天接待顾客大约6000人次左右。3．下列句子中“中国人”的含义相同的两项是()()A．于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。B．中国人现在是在发展着“自欺力”。C．假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”。D．要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。4．根据课文内容完成下面的对联。上联：反动势力求神拜佛失自信下联：民族英雄____________________课内精读阅读课文第1、2段，完成下面的题目。1．本文语言具有辛辣嘲讽意味，请从第1段的词语“总”“只”“一味”中任选一词加以赏析。________________________________________________________________________2．第1段的两个分号可否改成句号？请说明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．“于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。”这句话中加点词语的含义是什么？________________________________________________________________________4．这两段的关系是()A．第1段是作者概写敌论论据，为第2段归纳敌论点提供依据。B．第1段写御用文人的行为，第2段写他人的言论，揭露他们可耻的言行。C．第1段分别从三个方面揭露，第2段从一个方面揭露，作者从四个方面揭露御用文人的丑恶嘴脸。D．第1段是敌论论据，第2段是敌论点，作者准备从驳论据入手进而驳倒敌论点，所以将其论据和论点一起端出。提升训练阅读下文，完成后面的题目。中国人的自信从何而来[1]从哪里寻找自信一所大学请我去演讲，我问了大学生一个问题：作为中国人，你有自豪感吗？大家一致回答，有！我问：那到底是什么让你产生这种自豪感呢？有人回答是长江、长城，也有回答是经济的高速发展、5000年的文明、文字、奥运、火箭升空……我紧接着又问：假如清晨醒来，你突然发现自己变成了一个菲律宾人，你还会为自己感到自豪吗？或者，你变成了一个卢旺达人，生活在非洲，经历过种族屠杀，经常处于饥饿状态，此时，你还能够自信地面对全世界吗？整个会场鸦雀无声。我能体会到，学生们从来没有从这个角度思考过“自信”的含义，大多数人都不能从自我中寻求自信。[2]自信最本质的来源是什么我刚到耶鲁大学时，同班同学互相做自我介绍，有一位来自菲律宾的同学给我印象很深。他在介绍自己时，讲解得特别详细：“我的名字(VincentPerez)由两个词组成，第一个词是典型的英语名，第二个词是典型的西班牙语名，我的名字包含着菲律宾曾作为殖民地国家受多国文化影响的痕迹。”他没有感到自卑，用平和的音调回顾了菲律宾的历史。他的自信来自于一种信念：没有人可以因为非我以外的东西来贬低我，没有人可以因为我的国家、我的家乡、我的贫穷来轻视我。2023年，我参加了北京宏志班的新年联欢会。孩子们各有各的故事，经济上的困难不但没有能带走他们的笑容与快乐，反而造就了他们超人的毅力和勤奋、朴素的态度与性格。在他们教室的墙角，小山似的堆满了空可乐瓶和饮料罐，这些都是从不喝饮料的他们大大方方地到其他班级和学校捡来的。这些废品让他们攒出了几百块钱的班费，他们用自己的行动显示出了一种自信。差异既然客观存在，我们就应该坦然地面对。在人格上全世界的人都是平等的，都有追求幸福的权利。真正的自信应该来自于深植于心的这种信念。[3]中国人的自信一个人的自信和自尊，以及独立的人格是自然流露出来的，不是通过强调历史，强调遗产，甚至强调完全不属于自己的东西得来的。四大发明怎么样，有四百大发明又怎么样？请到镜子中去看一下自己，从外套、上衣、裤子，到衬衣、内裤，上上下下，都不是我们发明的。因此简单地比较谁发明了多少东西没有意义。“泰山归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山就在我的家乡，我热爱黄山，但是，我知道世界上还有比黄山更壮观、更雄伟的，难道因为世界上还有黄石公园、乞力马扎罗山、富士山，我就自卑了？我们不用依赖历史的传承，不用依赖多么惊人的GDP增长速度，我们完全可以追求能够让自己幸福的目标。只要有一个坚定的信念：世界上的人不因背景不同，文化不同，是否有悠久的历史，也不因为人口多少，国土面积的大小而在自信上有所差异。自信最本质的来源是相信平等，相信自己。我们不用太在意美国人、欧洲人、日本人如何评价我们。将目光转向自己，自信也许更加长久和坚实。1．本文的论点是：________________________________________________________________________。2．文章题目“中国人的自信从何而来”中的“中国人”指的是()A．所有中国人(人民大众)。B．一部分中国人。C．一所大学的学生。D．演讲时所有的参与者。3．本文在语言风格上有什么特点？________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．文章第[2]部分列举了两个例子(来自菲律宾同学的自我介绍和宏志班孩子们的表现)，有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．谈谈你对文中最后一段画线句子的理解。将目光转向自己，自信也许更加长久和坚实。________________________________________________________________________方法速链接议论文阅读之二：语言特点及文段的作用对语言特点的考查，主要有：某某词语能否删去，并说明理由；画线句子的表达效果等。对文段作用的考查，主要有：分析某段(尤其是开头段、中间段、结尾段)的作用；某段能否删去，并说明理由(间接考查某段的作用)等。议论文语言有准确、严密、生动、概括等特点。下面从解题的角度做一些阐发，抓住重点词，体会准确性与严密性。议论文语言的准确性和严密性密不可分，两者相互体现，相互渗透，所以把两者放在一起阐述。它们具体表现在概念阐释的准确，关键词语的运用贴切、分寸感强，关联词语使用严密，状语、定语等修饰成分恰当，句子内在联系紧密，语言有说服力等方面。理解这些特点，我们要学会抓住句子中的重点词语，从重点词语入手。重点词语往往是揭示概念内涵的词语、修饰性词语、关联词和动词等。议论文文段的一般作用主要有：①引出(全)下文；②总结前(全)文；③承上启下。但在具体分析时，必须结合文体特征来回答。如：开头段往往起着引出中心论点(论题)的作用，那么，我们可以参考下面的几个具体答题套路：①开头通过写……的事例，提出中心论点……(或：引出……的论题)。②开头通过引用名言，提出中心论点……(或：引出……的论题)。③开头通过引用名人趣事(或：……的奇闻趣事)，提出中心论点……(或：引出……的论题)，也起到吸引读者的作用，增强了论述的趣味性。结尾段的作用：①深化中心论点，提出……的结论。②强调……的中心论点。③发出……的召唤或希望人们……④增补论证了……(其作用是使论证更严密)⑤总结全文，得出中心论点。⑥提出问题，发人深省，引人去关注或思索某个问题。阅读下文，完成后面的题目。当一匹被鞭打的马①耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”②其实，小到一家企业，大到一个国家，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该____接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的人。③有时候，遭遇特别严厉的批评，说明你是一个可造之才，是一个值得帮助的人。如果一遇到处罚，就极力进行辩解，只找客观因素，不找自身原因，一次两次还可原谅，次数多了，别人便会对你失去信心，你也就失去了提高自己的机会。一个优秀人才的成长，必须经受住各种考验，忍受各种委屈，才能完善自我。这些挑剔给了你一个臻于至善的机会，帮助完善你的人格、增加你的底蕴，使你每临大事有静气。④现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。⑤选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。(2023年4月9日《人民日报》)1．开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用是什么？________________________________________________________________________2．根据文意，第②段画横线处应填写的最恰当词语是()A．认真B．欣然C．坦然D．乐意3．第②段画线的三个句子，它们的句序能调换吗？请说明理由。________________________________________________________________________4．第③④段主要运用了什么论证方法？________________________________________________________________________参考答案与解析【自主预习】1．xuánkuāng渺残脊mièchámǒxǐng2．(1)用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段(2)为民请命(3)说谎话骗人(4)追念古代的事情，感伤现在的事情(5)自欺欺人(6)前面的人倒下，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。【名师导学】要点1自夸“地大物博”只希望“国联”一味求神拜佛中国人失掉自信力了他信力自欺力我们有并不失掉自信力的中国人在从古至今满怀自信的“中国脊梁”自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下要点2(1)本文以批驳敌论证为“突破口”进行批驳。作者在第1段中，反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，先确认敌论据的真实性，但这真实的论据不能证明其论点，为后文的驳论证奠定了基础。议论语句“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑”，明确揭示了敌论证以偏概全的毛病。(2)文章直接批驳敌论的方法是：自夸“地大物博”是“信地”“信物”，并非自信；希望国联是“他信”不是自信；求神拜佛是“自欺”。这些批驳证明中国人失掉的不是“自信力”而是“他信力”，发展着“自欺力”。说明敌方的论据不能证明其论点，从而驳倒了敌