听“有效教学”讲座心得体会

第60页共60页听“有效教学”讲座心得体会听“有效教学”讲座心得体会。有效教学的核心就是教学的效益，它是施行教学目的管理的一种现代教学理念。2月16日，我有幸聆听了xx区教研室张主任的《如何进步课堂教学有效性》，我深有感触，现将心得体会做以小结。一、谈理解：进步课堂教学效率，施行有效教学，我想有效备课是根底是前提；有效课堂教学是重点；有效课后反思是创新。我对有效教学的理解是：到达了预期的和生成的教学目的，能促进学生全面、和谐、可持续的开展。二、谈备课：备课应是在自己以前教学的根底上的深思、加工和创生，教学目的的设定，重难点确实定要考虑学生的实际，要考虑学生已有的知识经历，在备课之前应认真研读课程标准，通览教材，合理处理教材，对教学内容、知识的延伸应把握一个什么样的“度”，在备课中都应进展认真考虑。备课应是课堂教学的一种预设，设计包括：教学流程和教学环节的设计；教学方式方法的设计；教与学活动的设计；教学语言的设计等。设计能保障教学的流畅，设计能防止教学的盲目性，设计能标准教师的教学行为，教师要尽可能地考虑到在教学中可能出现的问题，特别要考虑如何解决问题，这并不意味着教师牵着学生走，而是事先想好用什么样方式或手段引导学生进展有效学习，这比课堂上现想要适宜和有效的多。三、谈反思：新课程更强调教学反思，教后反思也是有效备课中重要的环节之一。备好课，上完课，这节课并没有完毕，课后教师还需要静下心来反思。针对备课时的初衷与课堂的施行作一番回忆和比较，对教学目的的达成度、教学策略是否得当、学生的主体地位是否得到足够的尊重、课堂生成处理是否妥当、问题设计是否有意义、情景创设是否到位等教学内容、教学过程、教学效果进展再考虑、再认识，并及时把感想、心得和调整策略等内容认真整理在备课本上。如何培养好学生自主探究的才能和蔼于发现问题、提出问题的才能是我在教学中遇到的困惑。总之，随着新课改向纵深开展，进步数学课堂教学的有效性已经成了一个战略性问题，这就要求每一位教师处理好创新与继承的关系，抛开形式的束缚和功利的诱惑，潜心钻研，勇于探究，让我们的课堂更加有效。f132.更多心得体会延伸阅读听名师讲座心得体会听名师讲座心得体会前不久,观摩聆听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有一样的课堂。网络的迅猛开展，为我们提供了丰富的教学资。大量的可学习资，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深化的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。然而，任何一种资，我们都不能采取拿来思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性考虑。它的考虑也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学施行时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法施行。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。本文然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经历总结消化。一旦让别人的经历成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。比方，让学生获得“特殊的稿费”，以此激发其写作的兴趣，这是教学中新颖的创意。但稿费从哪里来？你与学生的家长有时多少沟通？稿费的引导是否会引起负面作用？所以，创意的实现得需要有一个过程。一是要针对班级学生的习作现状，他们的写作热情是否在消退？二是孩子在热情消退的情形下，与家长悄悄地沟通，将节省的零用钱交给教师，用于对成功的作品进展奖励。三是稿费刺激需要借助一个有效的展示平台，比方班级或学校的刊物。四是不要放大稿费的物质刺激，而要将此作为提升学生精神境界，进步精神需求的转折点。五是将“稿费”与平时的作文讲评、赏识和鼓励相结合，让全体学生建立信服感，并能从中收获到写作的技巧，发表的快乐，从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。如今倡导的同课异构教学科研策略，教师在一定的教学思想、教学理论和学习理论的指导下，在一定的教学环境下展开教学进程，教学系统的四个要素〔教师、学生、教材和教学媒体〕互相联络、互相作用，呈现出不同的教学风格。充满智慧的教师，面对不同的教学对象，可以使同一种教学设计，产生不同的教学的过程，获得不一样的教学成果。如今的“同课异构”的教研方式，正是引发参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短，进步教育教学效果有效范式。听专家讲座心得体会2023年5月31日，我非常荣幸的在贺州学院聆听了来自广西师范初等教育学院的蓝卫红教师，以及来自广西师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理明晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深化浅出，浸透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论程度得到了一定的提升,更使我感受颇多。一、英语课堂要擅长激发学生的学习兴趣。兴趣是影响人本身获得知识、开展才能的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先教师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪可以感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系；更有利于营造愉悦、和谐的学习气氛。其次，教师要组织丰富多彩的课堂活动，活泼课堂气氛，寓知识于娱乐中，进展愉快教学。二、营造“真实的”、“生活化”的言语环境，让学生有话可说。在这次讲座中，两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的理论活动有购物、采访、自我介绍、游戏〔如猜谜、竞赛〕、问路、新闻播送等等。“生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活泼教学气氛，更主要的是它可以使学消费生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生英语才能、塑造学生整体人格的实在途径。三、英语教师要努力进步自身英语程度。“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的根本要求。作为一名小学英语教师，小学生刚刚开始学英语，所以教师英语的程度是非常关键的。假设自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟？所以我必须努力进步自身的英语专业程度，坚持每天说英语，做到多读、多听、多写、多练。听完讲座，收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多，那些渴望求知的孜孜学子们都在等待着我们给他们注入新颖的血液，所以，我们要把学到的东西附注于行动，不断探究，刻苦钻研，在深化理解教材的根底上，把教材教好，培养出适应改革开放，会使用英语的各种人材。听亲子有效沟通策略讲座体会x月x日晚，在我们xx学校举行了一场关于《亲子有效沟通策略》的讲座，主讲人x____师用丰富的案例，自己的亲身经历，深化浅出，为我们讲述了如何可以与孩子进展有效的沟通，让我收获颇多，获益匪浅。虽然我还不是个母亲，但是作为一名教师，和孩子的沟通同样重要，听着____师的讲座，我不禁反思自己平日里沟通的方式和方法，我做到和他们有效的沟通了吗？我们的沟通有效吗？____师讲到帮助孩子面对感受的三个技巧：1、抑制自己的怒火，全神贯注地倾听。很多时候，我们不是不知道该怎么做，只是面对孩子的很多问题的时候，满身的怒火让自己控制不了，面对孩子不好的行为，气不打一处来，往往在行动上或者语言上采取暴力的方式来解决问题。而我们忘了最根本，也是最根本的一步，那就是倾听，我们都没有听，孩子也没有为自己的行为有辩白的权利，我们就这么主观臆断，把他们的行为扼杀在我们的怒火中。2、用简单的词语回应他们的感受，用哦，恩，啊！……很多时候，孩子在讲的时候，家长根本没有认真在听，很敷衍了事，孩子觉得家长根本是在应付他们，久而久之，孩子将不愿意和家长分享他们的事，那么孩子和家长间将达不到有效的沟通，试问，没有了沟通，人和人将如何交往呢？3、说出他们的感受。让他们可以表达出自己对于事情的感受，知道他们对于事情是怎么想的。在和孩子的沟通和培养中，赏识占有很重要的地位。俗话说，赏识不是万能的，但是孩子的成长教育中没有赏识是万万不能的。孩子在做事情的时候，他们希望，渴望得到大人们的肯定，他们希望自己的努力有人可以看到，大家可以表扬他。不管大人还是小孩，都是喜欢听好话的。有研究说明，在孩子的成长中，家长对孩子说不的时候要远远大于说好的时候，而家长对于孩子的赏识能让孩子感受信心，感受肯定，收获成功。____师还指出，赞赏孩子的方法有很多种，不只是一味的说你真棒，你真好。比方孩子主动清扫房间，我们可以说出我们所看到的，房间真干净，床铺的很整齐，书都整齐的摆好了。孩子听到后，知道这是他的劳动成果，可以换种方式来表扬他。同时也可以描绘我们的感受，如看着干净的房间，让人感觉真舒适。对于孩子的评价，不一定只是家长或者直接感受者，可以对他们的行为进展宣传，让孩子听听其别人对他是怎么评价的，听到别人对他的肯定，他的心里会更加开心。在讲座的最后，____师以一个《妈妈的礼物》故事结尾，故事讲述了从幼儿园到大学，妈妈一直用好心的谎话欺骗着儿子，目的是为了儿子可以不伤心，可以更好的前进。其实，孩子也知道妈妈在欺骗他，但是，妈妈一次又一次的礼物让孩子灰暗的心重燃了希望，让他暗淡的人生有了荣耀。记得一个公益广告是这么播的，一个患有先天性失聪的儿童，爸爸在不厌其烦的教他说话，通过打击地板，触摸声带的震动，各种方式，而孩子哦，哦，啊，啊说话。只到有一天，孩子发出了从他出生以来最动听的声音“爸爸乖”每当看到这里的时候，我的内心都是一阵冲动。上帝为他按下了静音键，但却给他翻开了另一扇窗户。世上没有谁生来就是傻子，只要你肯用心教，用心去沟通，那么你一定可以进入孩子的世界，和他们有效的沟通。听校园读书讲座心得体会听校园读书讲座心得体会今天我们工作坊的所有成员聚集在一起共同听了**、**等小学的有关校园读书方面的直播讲座。教师们听得认真，借鉴了很多读书方式。我从中也受益匪浅，下面我就来谈谈从中的感受。为了增强学生文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为了引导广学生走近书籍，热爱书籍，养成良好的读书习惯，指导学生从书籍中汲取营养，全面进步学生的文化道德素质。各个学校都举行了不同主题的读书活动。每个学校都以读书节分形式开展，学校学生掀起了爱书读书的热潮，同学们争先恐后的到图书馆借书，节省自己的零花钱买书，通过红领巾书市换书，早自习可以听到同学们朗朗的读书声，周一红领巾播送可以欣赏到优美动情的配乐朗读，课间可以看到课桌旁同学们读书的身影，灯光下可以想像到同学们如痴如醉的脸庞。小说，故事，童话，科学探究各种各样的图书走进了同学们的生活和学习中，与同学们做近间隔的交流，通过读书我们的生活变得丰富多彩，通过读书，同学们的文化积累走上了一个新的台阶。读书节期间每个学校每个同学都参与相应的活动，读一本好书，买一本好书，写一篇读书笔记，背一条读书名言，各班更换读书板报宣传读书，红领巾播送站做了专题的读书节播送，早自习开展美文及古诗朗读活动。总之，学校开展的活动不仅增强了同学们的读书兴趣，而且让同学们体验到了读书的快乐。歌德有一句名言“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果那么说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。它可以陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。“与好书做伴，与文明同行”。留一点时间给读书、多一点空闲给考虑、献一份热忱给学习，让读书成为我们的一种习惯，使学习成为我们的一种生活状态!高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。本学期开展读书活动，亲近书本，喜欢读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校园，到达了活动的目的。现总结如下：一、深化宣传，营造读书学习的良好气氛。学校利用晨会举行了隆重的启动仪式，所有班级召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言，多渠道、深层次宣传读书的重要意义，通过宣传营造文化气氛，进步学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定了根底。二、落实责任，确保读书节活动的顺利开展。为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案，落实责任。结合本班特色，制定了任务明确，便于操作的活动方案，形成有方案、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利施行。三、创新活动，为每位学生的成长导航。在读书节活动中，着眼于进步教育质量和促进学生的全面开展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习目的，开展了一系列丰富多彩、灵敏多样的读书学习活动，收到了较好的效果。(一)捐赠图书，丰富了班级“图书部落”读书吧。全班同学将一摞摞自己最喜欢的书用红丝带扎上鲜艳美丽的蝴蝶结捐献给了班级图书馆，让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。成立了班级图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书气氛，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。(二)召开主题班会，不断把读书活动推向深化。按照活动方案分别召开了发动会、读书经历交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。在活动中，大家谈到了自己阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适宜自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间有序读书。通过交流，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。(三)“书香班级”与“阅读之星”评比。为树立学生身边的典范，通过班内推荐，评选出学校读书之星和书香班级。(四)以“好书伴我成长”为主题的黑板报.四、活动效果与改进之处1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。2、通过开展读书节活动，班级的文化气氛更加浓重。教室里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，课间学生有事可做了，同学们能静心学习，小主人意识增强了，日常行为习惯也标准了。“活动的开展，将对每个学生的安康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、安康的教育工程。今后，要进一步深化开展读书活动，营造浓重的读书气氛，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风气，在全班形成人人读书的良好风气，。与书相伴的人生，一定有质量，有活力;书香飘溢的校园，一定有内涵，有开展！听教师讲座的心得体会虽然李x____师讲的我们在上《教学论》时也差不多都学过，但还是觉得收获不小。她给了我们一些很好的教学建议:1.注意学科知识与生活主题相结合。应以“三贴近”为主，教学中所举例子应贴近生活、贴近学生、贴近实际。她以高一经济生活《影响价格变动的因素》一文的导入为例，一个教师用的是“白菜价格的变动”，另一个用“肯德基”的例子。“白菜”比较贴切于家庭主妇，而肯德基更贴近于学生生活。不过我理解是，假设是在乡镇中学的话会相反。2.坚持正确的价值导向，采用灵敏的教学策略。在教学中，所举之例应以正例为主，因为中学生的判别才能比较弱。像如301昆明暴力恐惧事件，李教师认为不应该向学生提。以正例为主我是非常赞同的，就像如今社会上仍存在，但我们更应该看到党中央反腐的决心与努力。阳光照在一棵树上，应该看到沐浴在阳光下的那棵树，而不是背光的树影，教师假设没有一颗阳光的心，整日自怨自艾、抱怨社会的不公与黑暗，那么，他就不会教出阳光的学生。但是，说到昆明暴力恐惧事件，我认为在《政治生活》关于“民主与专政”的时候，解释专政时还是可以用的。3.强化理论环节，丰富教学内容。教学应积极创设情景，并引导学生参与。4.创造性的使用教材。像窦桂梅在《为生命奠基》中所讲的，要“超越教材”：用教材而不是教教材。灵敏运用教材，不受教材约束。实际情况进展适当的扩展、增加或删除。即立足于教材又不拘泥教材。李教师给我们举了《文化生活》中《远流长的中华文化》一课为例，举例我们不需拘泥于课本的目顺序及内容顺序。5.创造性的开发和使用课程资。如文字与音像资、人力资、实物资、信息化资、理论活动资、身边、国内、国际资等。末了，李教师建议我们要做一个有文化的教师，做影响学生生命成长的“重要别人”：1.要不断进展教学反思：教学反思，是指教师对教育教学理论的再认识、再考虑，并以此来总结经历教训，进一步进步教育教学程度。教学反思一直以来是教师进步个人业务程度的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。如今很多教师会从自己的教育理论中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来进步教学反思的质量。2．要相信学生：学生的才能不是我们的、讲会的，也不是他们自己听会的、看会的，而是在这些种种理论活动的设计、参与、总结中生长起来的。3.要敬畏学生：“敬畏”是对一切神圣事物的态度。敬”是严肃，认真，免犯错误；“畏”指“慎，慎重，不懈怠”。〔1〕对学生一生负责的使命感〔2〕法律意识和法制观念〔3〕尊重个体生命〔4〕发现并开掘学生心中蕴藏的宏大力量〔5〕视学生为学习和竞争的典范[听教师讲座的心得体会]听高效课堂讲座心得体会8月24日，在高平教育局的组织下，我们全体教师参加了山西绛县横水中学教师的构建高效课堂教学主题报告，让我们实在领悟到了高效课堂的魅力。人的生命是有限的，怎样让孩子们在一节课中快乐地学到最多的知识，高效课堂就是一个很好的途径。传统的教育方法有的已经不再适应现代教育，我们要充分吸收上冻各名校的方式方法，把他们的精华融入进我们的课堂，使之成为我们自己的东西。在课堂上不仅要留住孩子们的身，更要想方法留住孩子们的心，要让孩子们热爱学习的知识，不厌恶、不讨厌、不放弃，这就需要一个好的教育方法。在课堂上我们要注重结合环境和孩子们的心理，作出一些适当的调整，不能死搬硬套，别人用的好的方式，也许搬过来时，就不适用了，所以我们要自己开发设计出一套完好有效的适宜自己，并可以有效地调动孩子们的积极性的方法。用最高效、最有价值的教学方法让学生掌握最大量的知识。让孩子热爱自己的课堂就是进步效率的一个有效的途径。高效课堂上，要想教好学生，充分调动学生的积极性，让所有学生都能参与其中，而不是教师在上边教，学生在下边听，这种方式并不适宜大部分学生，没有多少效率。要让多的孩子融入并参与到自己的课堂，不要让大多数孩子做观众。要想教好每一节课，就需要一个高效、实用的教课方法，把进步效率作为课堂的第一要务。传统方法的改进，可以作为我们进步效率的借鉴。进步效率是为了让孩子们在最短的时间内，吸收掌握大量从来没有接触过的知识，这需要时间，但是一节课堂的时间是有限的，所以进步效率就成为孩子们吸收转化知识为己用的瓶颈。高效是将来课堂教育的开展趋势之一。在课堂的教课上，我们要注重每一名学生的兴趣和爱好，以及他们的性格，能吸引学生的课堂才是好课堂，能让孩子们对所授知识感兴趣的教师才是好教师。现代的课堂知识是多元化的，具有多样性的，传授孩子们更多的知识是最终目的，为此我们就要制作适宜自己也适应孩子们的一套教育方法。这套方法不仅具有传统教育的优点更需要高效实用，使之可以引起孩子们的学习兴趣。使这节课刚刚完毕，他们就迫不及待的想着下一节课。作为一名教师，我们的天职就是传授孩子们知识。新颖高效的教育方式，是比传统教育更能让孩子们吸纳新知识的关键。没有天生让人厌恶的事情，同样也没有哪个学科天生让学生讨厌。这说明一名教师的好坏是关键原因。高效率的方法能使学生们感觉教师简洁，爽朗，能带给他们快乐，虽然教授的知识很广很多，但是能让孩子们逐渐喜欢上你。让更多的教师发现你讲课的闪光点。有效教学心得体会第一篇：学习有效教学心得体会范文有效教学，不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容，而是看课堂三维教学目的是否到达，看学生有没有真正学懂或学得好不好。假设学生不想学或学了没有收获，即使教师教得再多再辛苦，也是无效教学。下面我从课前准备、课堂教学以及课后反思、布置作业四方面来着手。谈一下教师如何进步教学实效。(一)有效课前准备课前准备的充分与否很大程度上决定了课堂教学的成败、有效性与否。备教材要备教材的编写思路、教材的呈现思路、教师的教学思路、学生的学习思路。备课程标准，要充分利用教学参考书，将本节课的考点抓出来。教师要充分理解学生，从而以标靠本从学生的最近开展区入手，确定要教什么内容，让学生掌握什么知识，训练什么技能，教给什么学习方式，都要心中有数。这样我们才能做到节节有所教学生堂堂有所得。另外课堂要以生活为根底、以语文知识与生活相联络。激发学生学习的浓重兴趣。(二)有效课堂教学1、有效讲授。讲授首先要考虑的是如何在一上课开始就吸引学生的注意。我们要般把学习目的告诉学生，在他们头脑中提供可以挂靠要点的钩子。此外，还可以让学生知道学习的重点和难点。在上课开始时就要引导学生理解本节课的关键部份。在课堂教学的进展中，完毕时强调相应的关键部份，以免学生关注形式的多样热闹和参与的开心，却抓不住核心内容。采用易于学生喜欢的语言，即教学语言有自己的独特性让学生听清楚，听明白，因此，需要借助一些技巧。其次，上课时少讲，扮演好引导的角色而不是主演的角色，我们在上面眉飞色舞了一通我们是很条理了也明白了，但学生终究会的并不多。通过问题情境环环相扣将本节知识以学生的学为主要过程进展而不是教师的讲，多用启发式教学进展。另外，要考虑的是在讲授中要提供鼓励性的即时评价。课堂上擅长发现和总结，及时地作出有效评价;同时要师出必有名，评价必须是建立在客观事实根底上的，即表扬确有值得表扬之处。2、有效提问：著名教育家陶行知先生说：创造千千万，起点是一问。这说明我们要充分重视课堂提问的有效性。所提问题的内容应包括学习的重点、难点。一节课就这些问题认真设计问题，巧妙提问，充分调动学生的思维，拓展学生的视野。针对班内的全体学生进展反复提问。课堂教学中我们经常听到教师这样引导学生发言的，你把刚刚的答复再说一遍!你再来说一遍，谁的想法与他的不一样?类似这样的问话，几乎没有一句引导学生互相沟通的话，更没有引导学生对各种方法进展整理，这种交流是低效甚至是无效的。教学中，教师是这样引导学生的，用能说说你的想法吗?来引导学生表述自己的思维过程，用谁听懂他讲的意思了?来引导学生表述自己的思维过程，用你能解释一下吗?来引导学生彼此的沟通和互相的理解，用你有新的想法吗?来引导学生与同伴比较异同的方法，培养学生优化的意识，用能不能提出自己的疑问?来引导学生再次提出问题，把学生最不容易掌握的难点反响出来，再次引起学生的质疑。这样引导学生互相间的学习，启发和取长补短的交流过程就是有效交流的过程。(三)有效课后反思课后反思不在多，贵在精。可以记录这些内容：(1)记课堂生成。在课堂学生表现如何，学生的讨论有哪些精彩的成果，课堂上生成了哪些有价值的问题，这些都可以为教师的下次备课提供可借鉴的素材，使备课中的备学生有据可以。(2)记下规律。课堂教学中教师总会有所感悟，应该及时地将这些感悟记下来，从中发现点滴的教学规律，并考虑提炼出实用而有创新的课堂教学方法。(3)记下精彩。在课堂教学中的精彩之处应该在备课中有批注或勾画。这些记号可以用固定的色彩做上醒目的标记，并在旁批上做上点评，这样不但可以为下次备课提供捷径，还可以通过集体备课的形式进展资共享。(4)记下败笔。有成功，就有失败。失败并不可怕，但须及时发现并总结，防止下次重蹈覆撤。对课堂教学中的败笔进展回忆、梳理，并探究剖析其根，有利于教师自身快速成长、迅速成熟。(5)记下灵感。在课堂教学中，随着师生思维火花的碰撞，有时教师会从那里得到灵感，甚至产生顿悟。这是一定要将这些智慧的火花记录下来。(四)有效布置作业作业不在多在精，一天十个选择或者五六个选择一个大题认真做完，有希望做完。太多了他就一二一一点也不做了或者胡弄你。设计科学合理的练习是进步数学课堂教学有效性的重要保证。有效的教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生开展思维的一项经常性的理论活动。新课程下的教学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的开展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现教学知识的稳固和应用，使学生的得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，进步教学的有效性。第二篇：小学数学有效教学心得体会数学是一门根底学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与构造、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的浸透。因此，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深化，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从以学论教的理念出发，精心设计数学活动，让学生在参与中体验，在活动中开展，真正表达以学生主体理论活动为根底的有效课堂教学。1.给学生提供动手理论的时机，变认真听数学为动手操作数学。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在做数学的过程中对所学知识产生深化的体验，从中感悟并理解新知识的形成和开展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经历。它是学生参与数学活动的重要方式。新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从生动的直观到抽象的思维的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。首先，不能把操作流于形式，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。第二，引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边操作，边讨论边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的根底上及时对概念、规律等的本质属性进展抽象概括。2.自主探究与合作交流从形式走向本质。学生的学习过程从某种意义上说，是对人类社会文明开展过程中的一种认识意义上的重演。让学生踏着前人的足迹部分地重新发现他们学习的内容，对于学生的开展具有多方面的意义。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探究的空间和时间，让学生主动地进展观察、实验、猜测、验证等数学活动。自主探究是在教师引导下的探究，教师不仅要精心设计自主探究的情境，而且要关注学生探究的过程和方法。学之道在于悟，教之道在于度，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估计学生通过努力能探究求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、自然。假设只放不收，只是外表上的热闹，收效甚微。假设失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。合作交流是新课程倡导的学习方式之一，课改以来，广阔教师都在积极探究合作学习的方式，并获得了初步成效。莲山课件但有的合作学习只流于形式，把合作变成了合坐。要实现真正意义上的合作交流，除了要认真进展分组、组内分工、明确各自的任务职责等工作外，详细施行时应注意：一是合作交流应建立在学生认知需求和交流需求的根底上。二是合作交流应以一定的时间作保证，并在学生进展了较充分的自主探究、独立考虑的根底上进展。没有独立考虑为根底的小组合作交流必然是低效的。三是合作交流并不仅仅是学生之间，也是师生之间的互动交流，因此学生不仅要学会表达自己的想法，而且要学会倾听、尊重别人的意见。自主探究与合作交流都是学生学习的方式，二者没有优劣之分。教师在教学中要使二者互相浸透，相辅相成，让学生在探究过程中形成自己对数学的理解，在与别人交流过程中逐渐完善自己的想法，一定会使学生在学习活动中发挥个体作用，又发挥群体效应，从而进步教学的有效性。《有效教学》心得体会篇一：《有效教学的理论与反思》培训心得体会箐口乡中心小学校本教研《有效教学的理论与反思》培训心得体会箐口乡中心小学：杨翔2023年6月8日，我听了李伟教师的《有效教学理论与反思》讲座，对于我有了好大的帮助并指明了我们以后工作的方向，在此谈谈自己的体会。一、吃透教材，精心设计预案新课程要求教师不是“教”教材，而是“用”教材教。教师要用动态生成的观点对待课堂教学，教科书不再是神圣不可进犯的。教师和学生可以根据教与学中的实际情况，对教材进展补充、延伸、拓宽、重组，或添或删，灵敏使用教材，使教材更具开放性。现行教材采用的是模块教学法，教材内容贴近学生的生活，符合学生的生理和心理特征，知识涵盖广，外延大，需要教师去挖掘、去领悟、并创造性地使用，教师应该从多方面入手进展预设，有备而来，有备无患，尽可能多的将学生在学习中可能出现的新情况预设到，以便教师在课堂教学中的及时调控，适当删减或调整，保证课堂教学的有效生成。二、促成生成，精彩新课堂大家知道，课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。生成的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列，它不可能百分之百按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法等。三、课后教学反思,提升教学智慧由于课堂教学的许多临时生成性因素，致使事先设计好的教学同施行之间有一定的落差，所以每一堂课后要及时反思，及时写下心得体会，总结“成功亮点”，考虑“失误缺乏”，考虑“创意闪光点”，不仅要善待“生成的问题”，还要会鼓励、期待甚至帮助学生去“生成”问题，不要害怕自己解决不好这些问题，只要培养自己有足够的教学机智，就可能将这些问题变成新的教学资，把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。总之，只有教师按照新课程理念要求，从关注学生终身开展的高度，不断优化课堂教学构造，积极地营造民主、平等、和谐的教学气氛，才能到达事半功倍的教育教学效果。篇二：学习《有效教学》心得体会学习《有效教学》的心得体会一个教师如何充分用好课堂，让学生在课堂学到更多的知识，减轻学生的学业负担，让更的课余时间交还给学生，这是每个有责任心的教师要考虑和去研究的。通过学习《有效教学》，对如何进步有效教学受益匪。下面谈谈几点自己的感悟：首先，通过有效教学的学习和培训，我明白了提升课堂教学的有效性是当前深化课堂改革的关键和根本要求。“情感态度和价值观”才是有效课堂教学的核心，“知识与技能”是有效课堂教学的根底，只有“过程与方法”才是作为我们教师需要改革整顿、反思总结的部分。每节课我们教师都应该让学生有实实在在的收获，它表现为从不懂到懂，从少知到多知，从不能到能的变化上。学习结果不仅表如今双基上，而且表如今智能上，特别是学习方法的掌握以及思维方式的开展。其次，教学中应该关注学生的学习过程。有效课堂应该关注学生的学习过程，让学生有体验科学的时机。科学的学习过程，应当是学生的一种体验性活动的过程，它应当包含丰富的过程性目的。我们教师在教学中，着重是引导学生在考虑、交流和理论等探究活动中感悟方法，进而有序而且有条理地考虑，用心去体验学习科学的过程，要相对重体验轻结果，以利于学生掌握知识的内在联络。再次，课堂教学环节设计要注重实用性。一堂高质量教学课,各个环节的设计都是非常重要的：导入环节、问题与问题的过度环节、活动环节、总结环节、练习环节、作业环节等等。课堂教学环节设计不能流于形式,要落到实处。因此教师在备课的时候要做到有的放矢:备课本,掌握重点难点,注意详略得当;备学生,理解学生学习的难点、在作业、练习环节中可能会出现的错误等等。总之有效课堂教学是一个长期的过程，我们要不断更新自己的教育教学理念，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程是一个自我发现和自我完善的过程，需要我们有一份持久的热情，以及一份对教育、对孩子的热爱。篇三：有效教学心得体会(共4篇)有效教学心得体会如何正确理解有效教学的“三有〔有效果、有效用、有效率〕”？什么是有效教学呢？我个人以为，有效教学是指师生在互动教学过程中，遵循一定教学活动规律，以尽可能少的时间、精力或物力投入，实现了尽可能多的预期教学目的，从而促进教学主体的主动开展。它包含有三个含义：有效果：是有效教学的直接表达，是教学活动结果是否到达预期制订的教学目的的程度表达。因此在课前，我们应当充分钻研教材，对照课程标准，理解我们的学生，从而依标靠本，从学生的“最近开展区”入手，确定要教什么内容，让学生掌握什么知识，训练什么技能，教给什么学习方式，浸透什么思想教育，用什么方法来教……都要心中有数，这样，我们才能做到节节有所教，学生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以防止学生学得苦，教师教得累。当然课堂中的生成性环节，也不能无视，我们只要根据实际情况，进展挑选，挖掘，有时，可以在课堂上焕发出亮丽的荣耀，会有意外的收获。有效用：是有效教学的终极目的。“学以致用”，但它不只是让学生学好知识后会灵敏运用而以，更主要的是要引导他们会“举一反三”，要引导学生保持对学习的兴趣、热情，激发他们探求新知识的强烈欲望。它是趋向于教给方法、点燃热情，引导自主学习，为学生今后学习、甚至是终身学习打根底，具有延续性。有效率：是有效教学的衡量指标。它是指如何在最短时间内到达预期的最正确教学目的。但它不只是“花最少的时间教最多的内容”这样的普遍理解，它还蕴含了在单位时间内学生对学习内容的掌握程度，学习状态等的综合衡量，它也是一种教学机智的表达。在教学中，假设我们的学生在理解某个问题时卡壳了，我们应当怎样来引导他们自己在最短的时间内找到答案。有效教学并非是让所有的学生都能出类拔萃，而是让我们的学生能在自身现有的程度根底上有所开展，发挥出他们的潜能，做到了他们能做到的。换句话说，我们教师帮助学生最大限度引导学生学习知识，掌握技能的同时，让他们对学习过程感到兴趣，激发他们的学习热情，为他们今后的学习，乃致将来的终身学习打下根底。当然在这根底上，我们假设也能经过反思，探究，进步我们自己的教育教学程度，真正做到教学相长，那么这种有效教学更具有意义。如何根据不同学生的不同需求，设计教学目的和教学内容？现代的教育教学思想是“教学要从学生的出发”“教学要从学生的需求出发”。这种思想的提出和改变，使教育教学从教师的权威说教向学生的主动能动性转变，认同学生肯定有着不同的需求：情感上的需求，认知上的需求。情感上的需求包括：兴趣、爱好、意志等；认知上的需求有：知识、才能、方法等；在教学中，我们就要从学生的情感上、认知上来备课、授课，到达既可以让学生学到要求的知识，也可以让学生在学习中体验学习的快乐，使学生对学习保持一种发自内心的“我要学习”的强烈欲望。要收到这种效果，就要在备课的时候，要深化理解学生的实际需求，对要求的教学目的和教学内容创造性进展处理：研究课标，在学生已有经历、知识、技能、情感、态度、思维的根底上确定他们的“最近开展区”，明确年段标准要求的根底上，教学目的可以有所升降，细化；在吃透教材，清楚知识系统内在关联的前提下，可以对教材进展灵敏处理，可以有所增减，有选择地利用部分课外教材内容。让不同的学生在同一节课中有各自的不同的收获，让学生在进步中体验成就感，激发他们学习的兴趣的内在的求知欲。让不同的学生得到不同的开展，我觉得可以采取以下的做法：1、进展学习目的性教育，形成正确的学习动机。学习动机是直接推动人学习的内部动因。它与学习效果有着亲密的联络。一般来说，学习动机正确、强烈，指向学习活动本身，那么学习效果好、成绩佳。通过摆事实、讲道理，使学生们明确学习数学目的意义，旨在使学生明确学习的社会意义和个人意义，增强学生的学习责任感。同时，多些鼓励，少些批评。对于学生的比较新颖、简捷的答复，加一两句评语；对于有一定进步的中下学生，进展表扬；对发言较好的学生一个会心的微笑等等，都可能成为学生学习进步的动力。2．设计新颖的教学内容、灵敏的教法激发学习的兴趣。兴趣是最好的教师。通过创设恰当的“情境”，激发丰富的想像，欣赏语言文字的美感，进步学生学习的积极性。在教学过程中，要遵循“低起点、小步走、中容量、勤反响、及时补”的原那么，听《感恩教育》讲座的心得体会都亭一小506班冉竣丰辅导教师牟丽娟xx年11月13日，我们都亭一小五、六年级学生在学校听了《感恩教育》讲座，深深地触动了我的心弦。这个讲座是由高慧平教师演讲的，她讲了三个故事。第一个讲的是xx年汶川大地震的时候，有一位张教师为了救两个学生，放弃了生存的时机，用双臂紧紧地把两个小生命保护在自己的怀里，等到地震过后，人们从废墟中把他拔出来的时候，他的手怎么也掰不开，取不出两个孩子，无奈之下，人们不得不用电锯锯断了他的双臂。天啦！这只是他的学生。而天天站在我的讲台前的教师们，虽然没有做出这样惊天动地的事情，可她们每天就这样默默地背课、耐心的讲解和教我们做人的道理，是我们每天偷走了她们的青春。第二个故事讲的事《感恩的心》这首歌的来历。有一个靠捡垃圾维持生活的夫妻有一天在垃圾堆中捡到了一个被遗弃的女婴，本来就很难生活下去的夫妇俩却下定决心把这个孩子抚养成人。为了让这个孩子吃饱，读好书，夫妇俩因为劳苦过度相继死去，那个母亲在临死的时候还深深不忘了这个孩子的学业，用器官和医院作交换，供孩子上完学，并要求医院定期以自己的身份给远方的孩子写信，寄钱天啦！这不是他们的亲生骨肉，却有着如此的责任，如此的爱。第三个故事讲了一个男孩因为失去妈妈后那悲哀、想念妈妈的心灵，多么的凄惨！多么的遗憾！天啦！我多么庆幸自己有父母的关心和呵护。我要感恩祖国，给我和平的环境！我要感恩教师，给我知识的泉！我要感恩亲人，给我宁静的家园！我要感恩坎坷，给我坚强！我还要感恩同学，给我友谊、分开孤独！从此，我要强大自己，反省自己，将来回报有恩于我的一切！听家庭教育讲座心得体会篇一：家庭教育讲座心得体会上周四，儿子所在的小学组织了一场家庭教育讲座，邀请了北京关工委的专家讲课，虽然讲座时间并不长，但我受益匪浅，有几点体会：一、要充分认识家庭教育的重要意义好家长胜过好教师。家长应该是孩子的启蒙教师，孩子最容易模拟家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。只有家长意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能安康茁壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才！所以，每个家长都要认识到这一点，并不是给孩子足够的自由就可以，并不只是创造优越的物质生活条件就是称职的，放养也需要一定的度，还需要家长收放自如地加以教育、规划，促使其更加安康地成长！二、几种行之有效的家庭教育方法1、言传身教法孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却随手把衣服扔在沙发上，还口口声声地教育孩子，这种效果明显不会有效。你不让孩子看电视、上网玩游戏，在孩子做作业的时候，自己却惬意地看着烂俗的电视剧，玩着网游，这让孩子情情何以堪呢？所以，以身作那么，比千言万语都更管用。2、教孩子好的学习方法比方预习功课，上课认真听讲，和教师同步考虑、加强互动，等等。只是一味的要求孩子进步学习成绩，却不懂得帮助孩子总结好的学习方法，也许并不能及时收到想要的效果。尤其是寒暑假，借来下学期的书本，让孩子抽时间预习功课，对孩子下学期的学习是有益的。3、学会赏识教育都说孩子还是自己的好。所以说，从内心赏识自己的孩子，应该不是一件多难的事情。只是，家长要做到教育孩子的方法得当，不要因为孩子一次考试成绩的不如意就苛责孩子，更不要因为工作压力等原因此迁怒孩子。孩子身上有很多优点，比方孩子的老实、仁慈、守信，这些都是很多大人所不具备的。能一口气说出孩子10条以上优点的家长，才是合格的家长。平等地对待自己的孩子，尊重孩子，让孩子从小树立自信，积极乐观地面对学习和生活。4、营造温馨幸福的家庭气氛家长要互相尊重，文明礼貌待人，营造一种温馨幸福的家庭气氛，这也是孩子安康成长必须的良好环境。让孩子体验到家庭的温暖，最好能把家长当成朋友，和你分享成长中的困惑，这是多么幸福的事情呀！5、同孩子一起成长活到老学到老。每个人都在不断地成长、进步、成熟，并不是因为你为人父母就什么都懂什么都对。与孩子共同成长吧，体验这其中的乐趣！篇二：家庭教育讲座心得体会小学教育是一个人一生中最早承受到的正规教育，搞好小学教育，对孩子从小培养崇高地品德和良好地素质具有重要的作用，好的小学教育，可以促使孩子们将来顺利读完小学、中学甚至大学。俗话说得好“万事开关难”，小学教育是人生教育的“头”，这个头如何开好至关重要，它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路，决定一个人今后的品行如何。那么，怎样搞好小学生的教育呢？关键应该根据小学生的特征“对症下药”。小学生象春天的花朵，天真烂漫，活泼得意，纯真无瑕，分辩是非才能差，同时有极强的好奇心及承受才能和模拟才能。所以对小学生施教，作为家长绝不能采用简单、粗暴的方法，应擅长引导，想方设法激发小学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方面的工作：首先，做为家长要放下架子，擅长和孩子们交朋友，平时少用命令的口气，多用商量的语言，比方可以说“来，爸爸跟你一起想看这到底是为什么”，“我们来一起画画好不好！”等等。因为孩子胆小，假设家长经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌反感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。其次，做为家长，平时要特别注意自己的形象，在孩子面前言行举止不能随意乱来，因为小学生有极强的好奇心和模拟才能，同时分辩是非才能差，在家里，家长们都教育孩子，到学校后要听教师的话，所以孩子们都认为教师的话永远是对的，教师做的永远都是好事，孰不知，教师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象，教师的一言一行都成为孩子们模拟学习的典范，所以在孩子们面前，家长要像教师一样，言谈举止要文明得体。因为父母是孩子最好的学习典范，家长在平时的一言一行直接影响着孩子人生观和世界观的形成，对孩子今后人生道路的成长影响深远。再次，在平时的家庭教育中，要想方设法擅长引导，激发孩子的学习兴趣，我们都知道，孩子生性好动、贪玩，正如教育专家所言，只要他们感兴趣的事，他才会真正认真去学，认真去做，自觉地做。否那么，对他们不感趣的事，他们死活都不愿去做，____在孩子们身上行不通。只有擅长引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我们可以利用自己的知识，发挥自己的想象力，编一些有趣的小故事，或有趣的游戏等，激发孩子们的学习兴趣。另外，作为一名家长，我觉得要有极大的忍受力和足够的耐心对待孩子。切莫把工作生活当中遭遇到的烦恼向孩子倾诉，甚至把孩子当成发泄桶，人们常说“六月的天气，孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常，经常说变就变，一会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，刚刚还是很乘很听话的，一下子就淘气起来，说什么也不听了。常常让家长无名火生，恨不能伸手就给两巴掌。当然，这时做为家长是不能乱发脾气的，只能不厌其烦地说服教育，最多也只能温顺的说一声“你再这样，我真的生气了”，然后还是耐心地引导，说服。总之，对小学生的家庭教育，要学会用心去与孩子们交流，即要耐心细致，又要灵敏多样，只要我们都成了孩子的好朋友，还怕教不好他们吗？听魏书生讲座心得体会篇一：观魏书生讲座心得体会观魏书生讲座心得体会藁城市张家庄学区赵庄小学蒋丽红魏教师那幽默幽默的语言、淡泊平和的心态、淡定沉着的处世哲学、渊博深沉的知识、看似简单而又独具特色的教学、管理风格一直吸引、震撼、影响这我，我有幸经历了一次全新的心灵洗礼，感触颇深。魏教师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏教师庞大的管理系统中处处表达着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。魏教师经常说这样一句话“但凡学生能干的事，班干部不要干;但凡班干部能干的事，班长不要干;但凡班长能干的事，班主任不干。”从魏教师的这句话里，表达了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理进步了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。当然要选一些有才能的班干很容易的，他们也非常乐意。所以我要尽量让他们都能发挥他们的才华，尽量让每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。开展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目的、学习途径和方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的这种差异。同时让自己树立为班效劳的思想，对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理，要与他们建立互助的师生关系。为师当学魏书生，从教当学魏书生”，三尺讲台，魏教师做得有声有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的师德成为当代教师学习的楷模。他以丰厚的人生积淀、深沉的文化底蕴、丰富的教学经历、精湛的教学艺术深深折服了我，更以对学生细致入微的关爱深深感染启迪着我，促使我不断地去学习，学习他关爱学生，对工作与生活的无比热爱和执着追求。热爱生活，敬业乐业，进步素质，超越自我。每个人在生活和工作中都会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，是没有用的，人生中太多的事情都是自己不情愿的，我们只有调整好心态，用一颗平常心去对待，热爱生活，别怨天尤人，无论身处怎样的委屈与不幸的环境，都让自己的精神处于强者的状态，然后以一个幸运者自居，不断努力，就能充满进取精神，就能尝到生活之水的甘甜。快乐教书，享受育人。在此教育理念的引领下，我会在自己岗位上尽职尽责，虽苦犹甜。在教学过程中，我们会遇到形形色色的学生，或许他们的起点有着很大的差距，但当我们经过精心的呵护与培养后，他们都如愿的走向了各自的辉煌旅途。这不仅是学生、家长、社会的骄傲，更是对教育工作者的肯定，莫大的荣耀。也许别人不能体会，但我们能！教学过程是艰辛的，漫长的，还会有很多的突发事件袭来。我们工作量大，工作压力大，教师的辛苦是别的行业的人所无法体会的。然而，当我们拨开云雾，看到学生进步了，那时候，所有的苦楚都被成功的喜悦所替代。学生收获了成绩，我们收获了人才，收获了真挚的感情。世界上哪有一种职业能像教师这样终身和淳朴、仁慈、真诚的孩子们在一起享受丰富多彩的生活呢？所以，我们是辛苦的，更是是幸运的。魏教师说过，学生的错误从自觉不自觉的角度来分析^p有两类，第一类是不自觉的错误，第二类是自觉但又不能自制的错误。所以，在很多时候，我们都是包容学生，关爱学生，训练他们养成好的行为习惯，减少与此类似的错误。对于某些上课认真听课了，却还是不会做题目的学生，我那么是把他们叫到办公室，单独辅导。我不容许同学们一开始就落伍。学生很配合，让我看到了他们的点点进步，很是欣慰。教师必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。篇二：听魏书生班主任工作的讲座心得体会《听魏书生班主任工作的讲座心得体会》2023年11月10日上午，班主任组织我们观看了魏书生班主任工作的讲座视频，正所谓听君一席话，胜读十年书。魏教师谈及的班级管理的方法让我茅塞顿开，受益匪浅。以下就是我听完讲座的几点心得体会：一、班级管理要“以人为本”，科学管理在讲座中，魏教师提到他管理学生就坚持两大原那么：民主和科学。他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”正是因为魏教师可以充分地做到民主，把权利下放到每个学生的手上，所以使得这个身兼两个班班主任的他竟然发出了无事可做的感慨！从魏教师的讲述中，我们也可以知道魏教师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，他把培养学生的自学才能和自育才能放在教育的第一位，重视学生的学习和参与过程，这就是科学，并且是最最普通而朴实的科学。是呀，读书是为了做人，做人却不是只为读书，所以我们教育孩子应该是先成人后成才。“德先生”和“赛先生”两手抓，这样的班级岂有不好之理。二、让学生自我管理，做到“慎独”魏教师说：“管理不是教师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。”魏教师很自豪地告诉我们他从来不给学生布置什么所谓的家庭作业，他都是让学生根据自己的需要，自己给自己安排适当作业去稳固自己所学的新知识，做到学以致用。这就充分地发挥了学生的主观能动性，让他们可以自主地安排学习任务，养成自主学习的良好习惯。学生自己给自己布置作业一定程度上减少了他们的抵触心理，他们更愿意去完成自己给自己布置的任务。通过这一方式，久而久之让学生可以做到慎独，为他们形成良好的人格奠定根底。三、明确班主任的职能班级是学校教育教学工作的基层组织，也是学校管理的根本单位，一个学校管理是否得当，就在于班级管理进展的是否科学、有效。俗话说一艘好船必须有一个好舵手，同样的道理，一个学风优良、要求进步的班集体必须有一个以身作那么的班主任。班主任作为一个班级的组织者、领导者，他可以说是一个班级的灵魂。通过魏教师讲述他当班主任的经历，使我进一步认识到，班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师，他首先要理解学生，尊重学生，相信学生。从外表上看，教师与学生，一方是管理者，一方是被管理者，双方地位是对立的。然而从另一方面看，共同的教育目的〔即学生的学习目的〕决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立，学生完全可以成为管理活动的主人，前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略。这就需要班主任做好这艘船的舵手，必要的时候给他们指明前进的方向，与此同时放手学生自己去尝试、去探究，寻找人生的真谛。魏教师充满人生智慧和教学经历的讲座使我受益良多，更多的是他再一次引起了我对教学、对班级、对学生的考虑。到底怎样才是对孩子们最有益的教学，我想我会一直探究下去，我会像魏教师一样热爱自己的教育事业、辛勤耕耘，更以积极乐观的人生态度不断的充实自己、超越自己，过一种幸福完好的生活。篇三：听魏书生讲座心得体会听魏书生讲座心得体会牛家营子初级中学张宗力“我们要用平平常常的心态，高快乐兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。”——魏书生理解了魏老的座右铭，我萌生了走进魏老的冲动，看了魏书生讲座的录像,我更加感受颇深，《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，伴着一阵热烈的掌声，六十一的魏教师迈着强健的步伐踏入会场，穿着那么朴素，神态那么平和，精神那么饱满，模样也是普通得不能再普通，没有一点所谓的“名人”架子。开始白对“教师是天底下最光辉的职业”的质疑，使全场教师的心灵为之震动。医生不是最光辉的职业吗？整天面对病痛、面对死亡，一年下来没有几天假日。农民工不是最光辉的职业吗？他们从事非农工作，却未改变农民身份，未被城市认同接纳，一年到头看着别人住新房。警察就不是最光辉的职业吗？他们每天的任务就是，保障人民根本利益、打击违法犯罪、维持社会治安，或许大年三十还在外面奔波。所有的人从事的职业都是太阳底下最光辉的职业。那么作为教师的我们一定要停顿攀比，回归内心。不愿干得工作，也不要拿工作开玩笑，从一切磨难中占廉价，磨练意志、开拓胸怀、认清人情世故。同样的待遇100斤和200斤的担子，选择200斤的重担，多干活，占廉价，磨练了意志。他告诉我们当好班主任的微妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章真如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。详细心得体会如下:魏书生教师是位极具人格魅力的人，他有一句话是这样说的：你看别人都是天使，你就生活在天堂中；你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。他是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天；他的面容一直是平和亲切的，就像在跟你面对面谈心；他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华美的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的念头，却很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感。于是，你迫切地想理解他，接近他，为他身上的那种难以言说的魅力所吸引。没有豪言壮语，没有空洞说教，沉着中蕴含宏大的凝聚力与感染力，拉近了人与人之间的间隔，把普通人的人生观、价值观与时代的脉搏严密联络起来，是心与心的交流，也是一首爱国敬业的颂歌。虽没有华美的词语，但他幽默有趣，很有一番见地，让我深受感动和启发。我认为魏书生教育改革成功的一条经历就是帮助学生成为学习的主人。首先营造师生互助的气氛，让学消费生“我要学习，而不是教师要我学”的意识；学生有了主动学习的想法后，及时给学生详细的方法指导，如阅读方法、写作方法；学生掌握了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进展监视，起到及时催促学生成为主人的作用。魏老讲到：为学生效劳，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识程度，承受才能，以使自己的教学适应学生的需要。教师要擅长在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止分开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的此岸世界动脑筋，做文章的倾向。在魏教师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化吸收，可这次听完报告，在我心底好似豁然开朗，以人为本的教育思想就贯穿在魏教师的教育理念始终。科学的手段是以人为本，魏教师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏教师是把培养学生的自学才能和自育才能放在教育的第一位，重视学生的学习和参与过程，这就是科学，并且是最最普通而朴实的科学。魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教书放在第三位。他认为，教师必需要自强，要管理好自己。通过管理自己的心，才能理解学生的心；通过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己，处理好自己的关系，发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的快乐阵地，这是非常有意义的事。一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道理想通想透，真是不简单。他对教师职业的由衷热爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。可以这么说，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新认识了自己，找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来不断充实自我，磨练自我，超越自我,梦想在不久的将来也能在五中实现自己的人生价值。一场感动心灵的报告——听丁榕教师讲座有感松山五中吕素梅从没一场报告这么俘获我的心，从没一场报告让我的心底如此的涤荡，从没一场报告让我听了有流泪的冲动-今我坐在电脑前静静地聆听着朱榕教师的那情感交融、声情并茂的报告——《做一名幸福、快乐有成就的班主任》。真的，虽不在现场，但我被深深地打动了，被眼前的这位已经66岁的长者所深深地打动。整整六个小时，她坚持站在台上，握着她的遥控鼠标，用她那具有舞蹈功底的和谐的肢体动作，用她那沙哑的嗓音，绘声绘色地讲述着她从教将近五十载一个个生动鲜活的事例-朱永新教师说，聆听窗外的声音，总有一场报告会打动你的心。是的，这是一场凝聚着丁榕教师几乎毕生教育艺术的报告，传达着一位教育长者毕生的《更新观念改进方法拓宽途径》，让我听了感触深深，心海澎湃——感动之一：只为成功向方法，不为失败找理由丁榕教师结合自己的教育经历，讲述了她做一位幸福、快乐有成就的班主任共分为五个阶段，择业、创业、乐业、敬业、爱业。首先她描绘述了她的择业，她出生于美术世家、他的家人都是中央美术学院的知名画家。美术专业的她，梦想就是成为一位画家。没想到六十年代中学教师奇缺，周总理一个号召，号召知识青年到中学从教。她就放弃了自己成为一位画家的梦想，成了一位初中语文教师。第一年，她还带了学校的体育田径队。她讲述了她那曾经的满腔青春热情，在从教语文的道路上，并不是一帆风顺。但是，丁榕教师说，做什么，就要做最好的我。承受改变不了的，改变你能改变的。这样的理念，让她非常坦然地承受了自己是位初中语文教师的现实，她从努力上好第一节语文课开始，并为此孜孜不倦一辈子。她讲述了在她创业过程中的种种辛苦，她又是如何笑着战胜这些困难。她说，幸福不是结尾，而是过程，只为成功想方法，不为失败找理由，在苦中寻找乐趣。这是她在创业阶段的所为。在乐业阶段，她说教师要做好六种角色，1：做教师，为人事表；2、做父母，无微不至；3、做姐妹，亲密无间；4、做朋友，心心相印；5、做大夫，治病救人；6、做心理咨询师，走进心灵。严中有爱，爱是根底。第四个阶段为敬业，她说，她不重复自己走过的路，没有一节班队课是一样的，努力做一个创新的教师。她带的班级学生的信、贺卡、作文全都搜集起来，退休以后，第一件事，就是分类整理。第五个阶段就是爱业，她把这班主任工作当做事业来经营。她的同学后来几乎都分开了教育岗位，大多成为了画家，只有她一人仍然坚守在教育岗位上，她觉得非常有乐趣，成为了一位享受国务院特殊津贴的特级教师。感动之二：十年树木，百年树人的理念整整六个小时中，听得最多的话，就是丁教师的那一句“百年树人”。她说，每一位孩子都有闪光点。给孩子教三年，要为孩子向____。她给第一届美术班编的书，写序的就是当初的一个很不起眼的孩子，后来成了著名的作家。一位接话茬特厉害，特让人烦的孩子，成了一位著名的婚礼主持人。她举了一个例子，听了之后特别令人为之感慨和动容：有一年过年时，丁教师____前教过的学生带着自己的孩子来看望她，丁教师教她时是13岁，如今这学生是四十三岁，整整____都没有见面了。据她的同学说，如今是个人物了。他看见丁教师，带着他的孩子，跪在了丁教师的面前，并对儿子说：“没有丁教师，就没有你的老爸，快叫恩师奶奶。”之后，拿出了一枝钢笔，送给了丁教师。丁教师讲述了他第一回捉小偷的经历。六十年代，最严重的就是小偷和流氓，谁的班级少了东西，那是很严重的事情。有一天，有一个孩子给她汇报，说自己带来的钢笔不见了，那时的钢笔珍贵如如今的手机。于是，她开始抓小偷，告诉同学，但凡在教室里的，人人都是嫌疑犯。看他们的表情，一个个都很无辜的样子，看不出来。她就先让学生搜她的身，然后，她有理由搜学生，结果，在一位瑟瑟发抖的孩子的那里，找到了那支钢笔。接下来，她做了漂亮得不能再漂亮的俯地动作，做出了一个拣的动作，“瞧，你这孩子，以后少了东西可要好好找啊，这钢笔不是好好地在地上了吗？”就这样，丁榕教师用她的爱心保护了一位孩子的自尊心。事情并没有到此为止，她又找这位孩子谈心，并把自己的钢笔送给了这位孩子，叮嘱他好好地练书法。于是，30年后出现了跪地的一幕。丁榕教师真诚地感慨道：教育真的是百年树人啊，一位教师面对孩子的犯错，要有一颗同情、怜悯之心。美国心理学家吉诺特说，我是一个教师，我有极大的力量能让孩子愉快或悲戚，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我可以叫人开心，也可以叫人伤心。一位教师站在工作岗位上，对待每一位孩子都要有“百年树人”开展的战略目光。感动之三：从人格的角度开发人，变性格优势为优势丁榕教师说，每一个学生在性格上没有优缺点之分，只有优势优势之分。一个运动会，她能充分人才：胆汁质的孩子为运发动，多血质的孩子做啦啦队，粘液质的孩子写新闻报道，抑郁质的孩子搞情报工作，到别的班级打探情况。听到这里，在座的每一位教师都情不自禁地笑了起来，被丁榕教师的教育智慧所打动。她讲到了他班上的有一位抑郁质的孩子，孩子站到丁榕教师那里，因为他不擅长说话，说特想考北大考古系，但妈妈坚决不同意，要他读外语系。丁教师上门帮助孩子做妈妈的思想工作，妈妈一开始坚决不容许，丁教师反复劝说，说这孩子不喜欢说话，你非要他读外语系，那不是往绝路上逼啊。妈妈终于容许了。结果，那一年，报考北大考古系的就两个人，他直接升研究生，唯一的一个去____留学的名额也让他占了，如今成了考古专家，出书了，在他喜欢的岗位做着奉献。丁榕教师说，任何一个人，一件事，都有一个两面性，看问题的角度不同，在工作中我们要努力学会换一个角度看问题。她教到的一位孩子喜欢拿别人的东西，她帮助他想了许多的方法，可还是改不了，这孩子痛苦得只好去喝敌敌畏。然后，丁榕教师就另辟蹊径，从另一个角度去看小偷，小偷胆大、心细。于是，就天天在这位孩子的耳边灌，你是外科医生，你就是外科医生，同学、家长也说他的外科医生，后来，他果真成了外科医生。一个个翔实的事例，一句句肺腑的话语，在每一位听课者的面前，铺开了一个教育的长卷，那就是用爱心、智慧、奉献、魅力、创造、激情编织而成的开展型的新时代班主任。听师德师风讲座的心得体会一场没有演讲稿、没有ppt的激情演讲震撼了会场的300多位教师们。____师的演讲以他艺术的掌握、心理学的学习、知识的渊博、独到的见解、人格的魅力、超强的记忆力等，使得教师们佩服、折服，获得现场全体教师屡次热烈的掌声，我们每位教师受到了强烈的心灵震撼和深化的师德教育。____师围绕《做有幸福感的一流教师》为主题议论了一系列有关师德师风的独到见解。怎样做有幸福感的一流教师，____师送给大家三个字，分别是：“品”、“爱”、“能”。“品”：教师的一流表达在品，尊严、自由、名声。____师例举了很多实例指出作为一名教师要尊重每一个孩子，不能伤害孩子的尊严，做一个有品的教师，同时教育孩子从小做一个有品的人。作为一名教师，我们最重要的是传道，要让孩子知道人生最重要的是自由，不可在小时候养成品行问题，长大了会丢了自由。而名声就表达在我们的一言一行上，自律和他律的结合才是师德师风的保证。“爱”：爱自己、爱别人、爱事业。正如____师的一句话：“吃不饱的时候只有一个烦恼，吃饱饭时却有无数烦恼”，这是一个急躁、急躁、甚至暴躁的社会。我们不能掌握我们的命，但是能掌握我们的运。“希望是火，绝望是烟，人生路上一直是一边点火一边冒烟”，人生虽有不如意，但也要爱自己、爱生命。当然也要做到爱别人：爱别人的孩子、爱别人的父母、爱同事，爱身边每一个人。____师向我们传授了为人处事的“四二二”定律。四项根本原那么：当面尊重、背后赞扬、好事想着、坏事帮助；练就两样本领：做事让人感动、说话让人快乐；吃下两样东西：吃苦、吃亏。爱别人要从身边做起，作为教师更要从对学生的点滴关爱做起，爱自己的孩子是本能，而能做到爱别人的孩子是伟大的。人生就一万多天，有人只是过了一天而重复了一万次而已。有的人一辈子暗淡无光，每天重复着同样的事情，让我们的生活精彩就要爱我们的事业，做一名幸福的教师。“能”：比实力、比才干、比才能。教育工作者如何表达自己的“能”，____师说：“班主任就是领袖，而不是领导”，什么叫“领袖”？我想就是做