初三语文作文指导材料

初三语文作文指导材料（综合转录）（一）话题作文的拟题技巧“题好一半文”，要写好话题作文，拟好题目至关重要。好文题应当正确、醒目、深刻、耐人寻味，使人过目不忘，有新意更佳。但是，学生初写话题作文甚至写了多次后，在拟题时总要出现如下误区：（1）话题作标题。如《苦难》、《母爱》、《幸福》、《创新》等，结果往往因题目太大而难以把握，写不出深意或泛泛而谈，无中心可言。即使写出了中心，也往往缺乏新意，如写，母爱”就是雨中送伞，灯下缝衣或夜半就医，写“幸福”便是一家团圆，宿愿实现等。（2）略作变化，换汤不换药”。如以“幸福”为话题，学生往往以《谈幸福》、《幸福是什么》等为题，仍难免肤浅，写得不深刻，不生动。（3）饱受话题羁绊，缺乏吸引力。虽然这类学生有丰富的想象力，能结合话题，展开联想和想象，找到体现自己个性的生动材料，但由于担心题目与话题不，沾边儿”，故不敢大胆创新，致使题目的吸引力顿失。如《幸福的家庭》、《在那幸福的瞬间》等。究其原因，有三：缺乏对生活的关注、感悟；思维未拓宽，草草提笔；怕写跑题。针对上述几种误区及原因，在拟题技巧的指导上，可从以下几方面入手：一、认识拟题的基本原则。学生首先应该明确：拟出的题目应源于话题，又高于话题，即题目既能与话题有密切的内在联系，又在字面上迥异于话题。如以“幸福”为话题，有同学拟出了《生活A、B、C》、《白蝴蝶》、《酸涩的草莓果》等题目，颇有新意，引人入胜。当然，具体到某个话题作文上，才按这个原则来拟题目。否则，空想题目是写不出好文章的。这一指导，可有效纠正拟题误区一。二、拓宽思维，以小见大。结合话题要充分思考，把生活中的精彩瞬间或感人一幕的积极意义与话题联系起来，或记叙，或议论，或说明，总之，小中见大更能写得生动，写得深刻。并非面面俱到或惊天动地才是好文章。经过了深思熟虑，自然有好题目，不会草率提笔，因此这一点可避免误区二的产生。三、广泛涉猎，得出规律。引导学生多读好文章，并从中归纳出好题目的类型，以备拟题时借鉴。以记叙文为例，好题目的类型有以下几种：1、“一针见血”型：文题概括全文中心，简练，鲜明，如《在温暖的集体里》；2、“储蓄深藏”型：往往借文中的某物、某地或某个瞬间为题，既与内容呼应，又极易造成悬念，如《酸涩的草莓果》、《独自在家》；3、“意犹未尽”型：选取文中某种优美境界，或某个耐人寻味的结局或场景为题，最大特点即有省略号，如《那一次，我哭了……》，《在那桃花盛开的地方……》。以议论文为例，引人入胜的题目往往有如下几种：1、见解独到或反其道而行之，如《拒绝幸福》；2、化用成语、诗句，为我所用，如《“化作春泥更护花” 谈幸福》；3、简洁、鲜明，一针见血的，如《拥有今天就是幸福》。有了这样的准备，必能在拟题上游刃有余，而不会畏首畏尾，走入拟题误区三了。四、循序渐进，形成能力。我在拟题技巧的指导中有一个真实的经历：指导后的第一次作文中，绝大部分学生都能拟出好题目，写出好文章，但第二次，三次写作中却又出现了反复，重入误区。因此，可选择由易到难的话题，如“立志”、“理想”、“苦难”、“幸福”、“对话”、“创新”、“科学”等进行拟题技巧的训练，并辅以提纲的练习，逐步形成稳定的拟题技巧。（二）应试作文如何结尾一、概括点题式概括点题结尾，能达到归纳全文、前后呼应的显著效果，能鲜明表达“总起 分说 总结”的文章结构，是最常见，易学易用、运用范围最广的一种结尾。具体包括：1、运用统计数字、精神或物质的价值概括点题。如：《伟大的友谊》的结尾：“马克思和恩格斯合作了四十年，共同创造了伟大的马克思主义。在四十年里头，在向着共同目标的奋斗中，他们建立了伟大的友谊。”《闻一多的说和做》结尾：“他，是口的巨人。他，是行的高标。”《记一辆纺车》结尾：“跟困难作斗争，其乐无穷”。2、运用感赞评议概括、点题。如：《井冈翠竹》结尾：“井冈的竹子，是革命的竹子！”，《故乡》的结尾“我在朦朦中，……我想，希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上并没有路，走的人多了，也便成了路。”3、运用对比聚合概括主题。如：《老山界》结尾：“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难比起这些地方，还是小得很。”《花儿为什么这样红》结尾：“花儿这样红是大自然的杰作，更是人工培育的结果。”应用概括点题法应注意：文字应简洁朴实，用重点句子的压缩或切题的话语来收笔。不宜过多阐述包罗运用多种手法。二、抒情感召式文以情动人。很多好文章是以情取胜的。此法即是在前文感情的基础上，用精炼感人的语言，发出由衷的赞叹、号召、呼唤，来引起人们的共鸣、关注、思索。具体包括：1、运用喜爱感赞之语抒情感召。如：《别了，我爱的中国》结尾：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”《谁是最可爱的人》结尾：“……请你意识到这一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解到我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友，你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你也一定会深深地爱我们的战士他们确实是我们最可爱的人！”。2、运用修辞句抒情感召。如《白杨礼赞》结尾：“让那些看不起民众，，贱视民众，顽固倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀顽的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨吧，但是我要高声赞美白杨树！”3、运用祝愿表彰抒情感召。如《银杏》结尾：“银杏，我真希望呀，希望中国人单为能更多吃你的白果，总有能更加羡慕的一天。”《泰山极顶》结尾：“伟大而光明的祖国啊，愿你永远如日初升！”抒情感召结尾应注意：抒情应围绕内容、主题进行，要发自肺腑，倾注感情，抒发真情实感，使其健康、热烈、鼓舞、振奋斗志，使人深感抒发的言情“美不胜收”。三、描写式它指把特色的人物、景物、动植物和事情高潮等，描写在文章尾处，这样能加深读者印象，感到文章意犹未尽，美不胜收，使全文收到借景喻义，自然照应题意的效果。具体包括：1、事物描写。如：《要下雨了》结尾：“一阵雷声。哗，哗，哗，大雨下起来了。”《一个降落》结尾：“就在这时候，飞机冲出了寒流的包围。在阳光的照射下，冰早开始融化了，整块整块的冰哗哗往下掉。飞机渐渐升高了，缓缓快速平稳向前飞行。‘咱们脱险啦！’机舱里一片欢腾。”2、景物描写。如《伟大的人民大会堂》结尾：“我们花了一整天时间看完这座大厦的时候，万道霞光洒在外面苍翠的树上，洒在杏黄色的墙壁上，洒在天安门的红墙黄瓦上，放射出一片光辉灿烂的异彩。”《夜走灵宫峡》结尾：“风，更猛了。雪，更大了。……”3、人物描写。如：《最后一课》结尾：“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，又向我们做了一个手势；散学了——你们走吧。”《鲁提辖拳打镇关西》结尾：“鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了，提了一条齐眉短捧，奔出南门，一道烟走了。”运用描写结尾应注意：描写结尾可兼用一些抒情，概括点题的语句，但侧重应通过描写反映主题，烘衬题意。因此，描写要为主题服务，对烘衬主题无用的描写应坚决弃之，同时应主次分明有序，不重复罗嗦。四、提问式有“问”，必有，思”。在文章结尾运用提问句，必然会引起人们思索而寻求答案，去关注体验和回顾，从而也强调或肯定了事物存在的价值，提高了文章的表达效果。具体包括：1、运用设问语句。如：《周总理的睡衣》结尾：“……这个秀着红五星的针线包特别引人注目，它是多年来周总理和邓妈妈随身带着的。是什么时候他们就带在身边，一直带到北京呢？是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从二万五千里长征路上？”《小桔灯》结尾：“……她妈妈也一定好了吧？因为我们‘大家’都‘好’了。”2、运用反问句。如：《党费》结尾：“是的，一筐咸菜可以用数字计算的，一个共产党员爱党的心怎么能够计算呢？一个党员献身的精神怎么能够计算呢？”《海上日出》结尾：“这不是伟大的奇观吗？”应用提问式结尾应注意：提问要围绕标题、中心内容而问，要为警醒读者阐明题意而运用。不能无故而问，离题而问。五、引用式即引用警句、名言、俗语、成语、谚语、诗词名句，经典著作等作结，达到“立片言而居要”的效果，它富有艺术性、活泼性、新颖的特点，总结概括力强，能使读者心胸开阔，品味无穷。如：《驿路梨花》结尾：“我望着这充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”《说谦虚》结尾：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”《乔厂长上任记》结尾：“‘行！’乔光朴毫不客气，喝了一口水，把脸稍微一侧，用很有点裘派的味道唱起来：包龙图，打座在开封府！”引用结尾注意：所引用的材料须与主题相关，为主题服务，呼应全文。六、畅想式即结尾要写得含蓄蕴藉，留有余地，给读者想象的空间。它能给人留下再创造的余地，读之如饮甘泉，如喝醇酒，余味无穷。如《孔乙己》结尾：“我现在终于没有见 大约孔乙己的确死了。”《荔枝蜜》结尾：“这天黑夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只蜜蜂。”当然，文章的结尾不仅仅以上几种方式，文无定法，但做为应试作文，尤其在时间有限、思路阻塞、难以继续的情况下，考虑选择以上几种方式，也不失为得分的一种好方法。（三）考场作文的夺分技巧考场作文，如何给阅卷老师一个好印象而夺高分呢？揣摩今年的满分作文，笔者认为有以下几点值得我们深思和注意。一、文题要亮看人先看脸，读文先读题。文章题目位置特殊，它如同文章的窗口，又如同人的眼睛，因而文题要亮。那如何做到呢？首先文题力避潦草与错别字；二要拟题时需讲究圆润和情趣。如水中圆玉，滋润有光，让人一看顿觉有情韵，光彩照人，赏心悦目，这样阅卷老师便对文章就有了一个很好的第一印象。如今年考生用《情感•认知•文化》《莫把情云遮慧眼》等作为文章的标题，就能得到阅卷老师青睐。二、感情要真文章最忌讳的是造假。造假，情就不真。情不真，就必然无病呻吟，矫揉造作，文章当然就不会感人。只有发诸内心，真正能够让自己感到‘痛"，感到流泪，才具有打动别人的基础，也才能使阅卷老师产生同样的感受，哀其所哀、乐其所乐。如今年一考生在《隔着代沟，我望见了您》一文中写道：“自我上初中以来，您就很少管过我。……在我眼中，您总是坐在您自己的角落里，研究着您自己的股票。我总觉得您根本不关心我，还觉得您是家中的一个外人。……”这其实也就是所有青年人与长辈之间的一种代沟吧。但最终小作者还是隔着代沟，望见了父亲。感情在前后的对比中，更加突出了它的真，也深化了文章的主题。三、语言要美考生能够在极短的时间里一篇文章中运用三个以上的“好词句”，文章就会有较强的感染力、说服力和表现力，阅卷老师看了定会，眼睛一亮”的。如一考生在《学会历史般的旁观》中写道：“在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。”类似这样优美含蓄、晓畅悦耳、令人浮想联翩甚至拊掌击节的句子就能提高自己作品的品位，阅卷老师自然不会吝啬笔下的分数。四、人文要强最能够体现考生的综合语文素质还是看考生作文的审美情趣、思维品质和文化品味，特别是人文性要强。考生作文跟作家创作一样，是用笔和纸来再现心灵的历史，再现心底深处的真实。如文坛上余杰式的冷思考的文风；余秋雨式的对文化苦苦追求的精神；“朦胧诗”般极富个性和人文性的语言。比如今年一考生在《情感•认知•文化》一文中写道：“那是《诗经》中的一汪清水，在水一方的伊人；那是华美的楚辞，闪闪发光；那是孔孟思想，百家争鸣；那是岳麓书院的依依夕阳……漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页里……”这一考生不仅阐述了自己的观点，而且视野开阔，纵横驰聘，一气呵成，给人很强的震撼力，展示了很强的文化底蕴。（四）多种话题选择作文的前提与策略2003年的中考话题作文命题有了新的突破，其中两个亮点格外引人注目：一是广州市的多种话题选择，一是昆明市的自由选择话题。下面，仅就广州市的中考作文试题，谈谈多种话题选择作文的前提与策略。先请看2003年广州市中考作文试题：阅读下面的材料，根据要求作文。传说有一种很小的鸟，可以跨越大洋，能够连续飞行几万里。它需要的只是一小截树枝，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落到树枝上休息一会儿，饿了它就站在那截树枝上捕鱼，困了它就站在那截树枝上睡觉。小鸟的智慧让我们敬佩，小鸟的简单令我们羡慕，小鸟的勇气使我们惊叹。请以“智慧•简单•勇气”为话题，自拟题目，写一篇600字以上的文章，文体不限。提示：考生可以从“智慧•简单•勇气”中任选其中一个为话题写作，也可以任选其中两个为话题写作，还可以三个全写。前提：认识闪亮登场的三元话题2003年的中考话题作文，除了广州市外，绝大多数省市同往年一样，其话题都是一元的，即话题只由一个概念或一个判断组成，充当话题的，要么是一个词，如北京市的“喝彩”，天津市的“书”，要么是一个短语，如陕西省的“拥有现在”，呼和浩特市的“我很重要”。而智慧•简单•勇气则由三个概念（词）组成，我们可称之为三元话题，并且话题就是中心，话题口子较小，对审题的要求明显提高。策略四个：策略之一：将话题与材料对应，理解概念所指及相互之间的关系。将话题与材料对应，我们可知，“智慧”指的是能充分利用一小截树枝就可跨越大洋，这是小鸟能跨越大洋的智能因素，“简单”指的是一小截树枝所代表的跨越大洋的条件单纯与平凡，看似微不足道，但这是小鸟跨越大洋的必要条件，没有这个条件，勇敢聪明的小鸟也无法飞越大洋；“勇气”指的是小鸟仅凭一小截树枝就敢在大洋上飞行并且利用一小截树枝休息、捕鱼、睡觉的胆量和一往无前的精神，这是小鸟能跨越大洋的动力因素。三者之中“勇气”和“智慧”是内因，“一小截树枝”是外因，内因是跨越的根据，外因是跨越的条件，外因只有通过内因才能起作用。策略之二：因人而异，量力而行同是初三学生，但由于知识经验背景的不同，逻辑思维水平的差异，思想认识的深浅有别，一定要遵循因人而异、量力而行的原则，从自己的实际出发，选择适合自己的话题写作。初中话题作文平时的训练多为一元话题，很少甚至没有二元话题的训练，更不要说三元话题了。不打无准备之仗，一般的同学宜于三选其一为话题写作。但机遇与挑战同在，三元话题更具挑战性和诱惑力，其本身就是话题作文的一大亮点，写得好，定能锦上添花，因此，值得一试。如果对三者的所指及其相互之间的关系的认识比较深刻，且有关的积累任凭自己调动，又有一元话题作文的底子，那就应该相信自己，毫不犹豫地选择“智慧•简单•勇气”为话题作文。退而次之，对选三元无把握，那就不应该勉强为之，三中选二也是明智之举。策略之三：羡慕小鸟的简单以“简单”为话题看似好写，但如果我们不理解小鸟的简单，不由衷地羡慕小鸟的简单，那么写出的短文就难以符合要求，因为简单之中往往蕴含着深刻的道理，不懂得其中的道理，就写不出较高质量的作文。“一小截树枝”尽管简单得不能再简单，但小鸟衔来为跨越大洋派上了用场。小鸟是智者，它抓住了机会，做好了力所能及的事 嘴衔一小截树枝，在树枝上休息、捕鱼、睡觉，最终创造了奇迹 跨越大洋。因此，这简单看似单纯与平凡，毫不起眼，但它创造了条件，孕育着成功与奇迹。换言之，小鸟能化腐朽为神奇，寓成功于简单之中。正因为如此，我们才羡慕小鸟的简单。策略之四：巧用“支点”，撬动生活中的“珍宝”。譬如：话题“简单”为我们提供了一个“支点”，利用这个“支点”，我们可以自由地撬动生活中的“珍宝”。由小鸟的简单我们可以联想到山区农民的简单，小溪上没有桥，他们砍下大树横放在小溪上，就成了简易的桥。他们既不等也不靠，利用大自然的恩赐，选一棵或几棵大树，通过砍、抬、安放等，就把树变成了桥，方便了自己和来往的行人，谁能说这不是创造？《苏州园林》中补种的竹子，对人来说，同小鸟嘴衔的一小截树枝不是一样的简单吗？然而在园林的设计者和匠师们的心目中，这“简单”却弥补了单调，使“游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受”。在游览者和阅读者的眼中，除了“简单”，难道就看不出点别的什么来？简单之中蕴含着深刻的哲理。伏尔泰说过，使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的那颗小小的砂粒。我们没有移山与修路的能耐，但能学会并做到随时把鞋子里那颗砂粒倒出来，这是我们力所能及的。把鞋子里的砂粒倒出来，这还不简单吗？但是力所能及的事，我们做得如何？是不是随时把我们鞋子里的那颗小小的砂粒倒了出来？对待生活的策略是：越是简单的事情越是要努力去做。只要我们善于调动积累的知识和经验，巧用“支点”，一喊“芝麻开门”，就能撬动生活中的“珍宝”。同学们不妨试上一试！例文片段欣赏：“快乐”话题（一）快乐的学问你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。（二）天堂与地狱一个人问上帝:“为什么天堂里的人快乐,而地狱里的人一点也不快乐呢?”上帝说:“你想知道吗?那好，我带你去看一下。”他们先来到地狱，走进一房间，看见许多人围坐在一口大锅前，锅里煮着美味的食物。可每个人都又饿又失望。原来他们手里的勺子太长了，没法把食物送到自己的嘴里。上帝说:“我们再去天堂看看吧。”于是他们来到另一个房间,看见的是另一副景象，虽然人们手里的勺子也很长，可是，这里的人都显出快乐又满足的样子。这个人很奇怪。上帝笑着说:“你看下去就知道了。”开饭了，只见这里的人们用勺子把食物送到别人的嘴里。其实，快乐并不在于那把勺子有多长,而在于你如何用它。（三）人生何处不快乐几个老同学聊天，大家都有个艰苦的童年、奋斗的青年和成功的中年。“唉！年轻的时候，有闲没钱。而今有了钱，又没了闲，真倒霉！”一人说。另一人笑道：“我可比你强多了。我啊！年轻的时候没钱，可是有闲；现在虽然没了闲，可是有钱！多好啊！”坐记程车，一路上七八个红绿灯，怎会那么巧，每个绿灯，眼看要过了，就变成红灯，被挡了下来。“真倒霉！一路碰红灯。”我叹口气，“总是最后一辆，就差一步。”“不倒霉。”司机回头笑笑，“每次变绿灯咱们都是第一个走。”材料作文指导及训练22009/02/0416:11.（2007年吉林）阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇、*Vr*又章。袁隆平是中国科学院院士，被誉为“杂交水稻”之父。中国人靠占全球8%的耕地面积养活了占全球22%的人口，很大一部分原因是因为中国有了袁隆平。76岁的袁隆平坚持实地研究已有50年。2007年6月10日，中央电视台《面对面》栏目以“袁隆平：谁将养活中国”为题，对他进行了专访。袁隆平说：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”“做事先做人是我一辈子最深刻的感悟。”“‘机遇宠爱有准备的人’，这句话我很喜欢。”“我的乐趣在事业上面。”“坐奔驰车，坐宝马车，耀武扬威，有什么意思呢？”“运动是非常重要的。早晨要做操，下午要打球，夏天里要游泳……”【满分示例】我追求，我快乐我追求，我快乐。“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我的胸膛，即使再小的帆也能远航……”唱着这首激情的歌，我放纵自己尽情地飞翔，因为我有一双梦想的翅膀。我努力地追求，因为我追求，所以我快乐！我是一条欢歌而行的小溪。我从一座险峻的高山流下，一路走来，我从岩石的身旁掠过，我曾滋润菌菌的绿草，也曾触摸过大地的脉搏。我的追求是追寻大海的足迹，一路奉献。在我前进的路上，人们喜欢用我洁净的身躯映照自己的脸庞，或者用我擦把脸。我至今仍能够听到孩子们在我身边嬉戏的回音和那琅琅上口的洗衣瑶。我在岩石间飞漱，我在平原上飞腾，我在乡野间飞泻，我一定要和大海融为一体。虽然前进的路上充满艰辛，但我知道，大海是我最好的归宿，不管追求的路上有多少痛楚等着我。只要勇敢地追求，我就会感到快乐。我是一片树叶。我用一生执著地绿着，我想成就一个金色的梦。我拥有美丽的容颜、美好的青春，我的追求是在人生舞台的大幕合拢之际，悠然飘零，化作春泥，然后微笑着对自己说“生命无悔”。于是，我在阳光下经受考验，我在暴雨中坚强自己。当生命的恋歌奏起，我微笑着闭上眼睛，欣然地飘落到大地母亲的怀抱，没有犹豫，没有迟疑。因为我知道，这是我回报大地母亲关怀的最好形式。我愿用我的生命给大地带来新的生机和活力。我是天空中的一片执著追求的云，我因追求而快乐……我是沙漠里的一株执著追求的树，我因追求而快乐……我一直都记得一句话：要输就输给追求，要赢就赢得幸福。追求是一个美丽的过程。无论成败，我都会追求不已。因为我追求，所以我快乐！【温馨点拨】这是一篇成功的材料作文。考生抓住所给材料中科学家袁隆平所说的第一句话——“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿”，拟定“我追求，我快乐”这一题目，行文中，把自己假设成“一条欢歌而行的小溪”和“一片树叶”，形象具体地展示“小溪”和“树叶”追求的过程，以此来表现自己追求的坚定信心。全文语言流畅优美，体现了“追求而快乐”的主题。四、预测精练.（2006年四川资阳）阅读下边这则材料，自拟题目，写一篇文章。我国著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他认识到实践的重要性才改名陶行知。一天他去修理母亲的表，向修表匠提出修表时要带学生在一旁观看。次日下午，他和学生们仔细地看着修表匠把表拆了又装的全过程。当晚，到亨达利表店买到修表工具，和几个学生动手拆装一只旧表，直到午夜才告成功，他和学生高兴得不亦乐乎。陶行知修表一事生动地表明了他对实践的重视。.（2006年贵州黔东南州）阅读下面这则故事，按文后要求作文。有这样一件趣事：一家电视台招考一名都市新闻采访记者。面试试题之一竟是让入围者比赛穿针。应聘者要在一个封闭性良好、播放着高分贝音乐的房间里把线穿过针眼。用时最短者胜出。电视台通过这种别开生面的考试，得到了理想中的人选。事后，落聘者追问电视台台长，台长这样答复：“我们要找的是都市新闻采访记者，他的工作地点往往是喧闹嘈杂的地方。这就要求他必须有闹中取静的心态和本领，要能在各种干扰中专心做事。”一番解释让人既觉得新鲜，又心服口服。请从上面的材料中自选角度。自拟题目，联系自己在观察现实社会生活中的所见所闻、所思所想。写一篇500宇左右的文章。可讲述故事。可发表见解。可说明问题。可抒发情感。.（2006年湖南衡阳）阅读下面材料，根据你的感悟，自选角度，自拟题目，写一篇600字以上的文章。除诗歌外，体裁不限。十多年前，她和他是同桌。那时候，她家境不好，学习文具短缺。有一次，他把自己用的半截铅笔送给她。就是这半枝铅笔，让她感动至今。后来，他到了另外一个地方求学，而她总是想起铅笔的事，挂念着他，想同他不期而遇。终于有一天，他们见面了。她向他诉说了这十多年关于那半截铅笔的情思。他很惊异，没有想到，自己一个小小的不经意的行为，会在她心中留下如此深刻的印痕，任是十数年光阴也磨损不去。是啊，生活中，也许是你不经意的一个关爱，足以温暖别人的一生。.（2006年吉林）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。学校组织学生开展一次主题为“长大了，干什么”的调查活动。调查结果显示，学生有想当歌星、影视明星的，有想当老板、经理的，有想当市长、部长的……很少有想当工人、农民、教师、护士等普通劳动者的。调查中还发现，几乎所有的学生的父母都在为孩子将来能“成大器，做栋梁”做着各种各样的准备，很少有人认可孩子将来做个普通的劳动者，平平凡凡地度过一生。教育家陶行知说过：“在立脚点要平等，于出头处争自由。”甘于平凡还是追求卓越？做普通人还是争当精英？每个人都可以有自己的选择。.（2006年湖北武汉）下面文字摘自一位同学的《毕业留言册》：我的自画像：额头宽了一点一思想的野马正好在这里奔跑。同学留言：最难忘那次联欢会，你的新鲜点子让我们快乐无比！（同学甲）你知道我最欣赏你的是什么吗?就是你总能够别出心裁。（同学乙）我总在想，以你非凡的创造力，十年后会成就一个怎样的你！（同学丙）恩师寄语你的那些富有创造性的见解常常为我们开启另一扇窗!老师感谢你。结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文体不限，诗歌、戏剧除外。文中不得出现自己的姓名、校名。怎样写材料作文材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。材料作文中，所提供的材料的来源和形式是多种多样的，或是寓言故事、历史事实，或是诗歌、漫画、名人名言，或是最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等等。这些材料有时是单个的，有时则是一系列、一组。材料作文的体裁范围也很广，有的要求写作一篇记叙文、有的则要求写作说明文，不过，更多的是要求根据材料写作议论文。也有的材料作文可能要求写作者根据所给的材料进行联想、想象等，把材料续写、扩写或缩写成一篇完整的文章。我们这里主要讲如何根据材料写作议论文。在“给出的材料”的基础上进行写作这一特点决定了写作材料作文的基本要求：紧扣材料。作文的中心内容、主要观点等必须紧扣材料，不能与材料无关，但也不能生搬硬套。这样就决定了正确分析材料、合理应用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的写作基础。如何正确分析材料呢？首先，要仔细地阅读材料，从中提炼出几种可能的观点。如果是多篇材料，则要从中理出他们的相同点，抓住主要矛盾。有这么一道作文题：题目是一幅漫画，画的是一位志大才疏的挖井人，由于缺乏毅力、浅尝辄止，终于失败的经过。这位挖井人在地上掘了不少的深坑、浅坑，大坑、小坑，但没有一次能坚持到底。而他所挖的地面下方并不太深的地方就有水。这幅漫画想要说明什么呢？让我们来试着作一下分析：一、人多力量大。挖井的人太少了，所以挖不到水；二、人的力量是有限的，应该借助于机器，靠科学的力量来挖井。三、做任何事都要持之以恒，不能三心二意。认准一个坑挖下去，最终一定会挖到水的。以上三种分析都有各自的道理，但是，前两种情况都未免太牵强了。虽然只有一个人在挖井，也没有机器，但水离地面并不深，而且其中有一个坑差一点就要挖到水了，这说明凭借一个人的力量也是可以挖成这口井的。那么，为什么没有挖到水呢？就是因为挖井人浅尝辄止，没有恒心，每次挖了一会儿之后就灰心失望而换地方另挖了。这样，第三个结论的正确性就不言而喻了。如果是多则材料呢？假设前面提到的挖井是一个材料，另外一个材料则是“愚公移山"的故事。老愚公家门口有一座大山，进进出出十分不方便，愚公便下定决心把这座山移走，于是让他的家人全部出马，一锹一筐地挖山抬土。一个聪明人看见了，觉得愚公真是太傻了，这样下去，何年何月才能把这座大山移走呢？老愚公告诉他，我儿子之后有孙子，孙子之后有重孙子，子子孙孙永无穷尽，总有一天是会把这座大山移走的。仔细分析，就会发现，这则寓言和前边挖井故事一正一反，共同说明了一个道理：只要持之以恒，终会达到目的。在得出正确的结论后，还要结合现实、引用事实和材料对结论进行合理的论证。即选取合适的论据。请看下面一则材料：一个人走到树林里，砍倒一棵树，动手把它锯成木板。他把树干的一头放在树墩上，自己骑在树干上，动手锯起来。他往锯开的缝里楔进一个楔子，然后再锯下去；过了一会儿他又把楔子拔出来，朝下移到一个新地方楔进去。一只猴子坐在一棵树上，看他干活。这人躺下打盹时，猴子爬下来骑在树干上，也用锯锯起来。但当它拔出楔子时，树干一合拢，夹住了它的尾巴。它极度挣扎，尖声大叫。那人被闹醒了。他把湖狲打倒在地，用绳子把它捆起来。（陈运德等译《世界著名寓言一百篇》）这篇材料说明了盲目模仿带来的危害。盲目模仿不仅有可能使事情不成功，甚至还会危及自身。那么如何来论证这一点呢？我们可以运用“邯郸学步”和“东施效颦”两个例子来说明。“邯郸学步”讲的是一个人听说邯郸地区的人走路姿势十分好看，就来到这里学习，但学到最后，不仅没有学到邯郸人曼妙的步态，反而忘记了自己原来是怎么走路的，最后只好爬着回家。“东施效颦”说的则是美丽的西施姑娘犯了心疼病，一只手捂着胸口，眉头紧皱，别人看到了觉得这个姿势非常美，她的邻居一一相貌丑陋的东施姑娘看到了，也学着做出同样的姿势，但并没有得到人们的夸奖，因为这样一来，她看上去更丑了。这两个故事说的也都是模仿不当造成的不良后果，但侧重点又有不同，“邯郸学步”的重点在于：模仿要讲究方式方法，“东施效颦”则是说模仿要看自身的条件是否适合。显然，第二个故事与题目中的材料更接近。那么我们可以选取第二个故事来证明论点。材料作文的材料较多地来自历史事实或现实生活，它们往往反映了现实的某个方面、某些问题，所以材料作文中，论点的提炼一定要有现实意义。象文中我们提到的持之以恒、盲目模仿等，在现实生活中都有很多事例，对这些观点的提倡或者批判，会在很大程度上指导现实的学习、生活或工作，所以在写作时一定要结合客观现实，力求写出的文章具有现实意义。提供阅读材料，让学生根据材料及有关要求写作，这种命题形式通常称为材料作文。它以立意的多元性和广泛性而受命题者青睐。写好材料作文的关键是“读懂材料内容，准确提炼主旨”，所以人们也称之为“命意作文'。考生须经阅读、分析、提炼、联想，并根据材料的内容和提示、要求来立意和表达，完成写作任务。它既能多个角度灵活考查学生的阅读理解能力和写作水平，又能保证考生有据而述、有的而议、有感而发，具有定向性、多元性、灵活性的特征。从近两年各省市中考材料作文出现的形式来看，材料类型可分为三类：第一类是叙事型材料。材料本身由故事、寓言等叙事内容构成。如2006年辽宁省沈阳市课改区作文题：煤，上完这个班，他将光荣退休。三十多年，他没遇到任何危险的事，别人都说他幸运。那天，井下发生了爆炸，巷道里漆黑一片，幸存者如没头的苍蝇到处乱蹿，崩蹋的煤层堵住他们的希望。徒弟们紧张地望着师傅。“跟我走吧!”顺着嗞嗞的风声，扒开道道煤墙，他们幸运地爬到了井口，成为第一批被营救者。“孩子们，别总是指望幸运之神的眷顾，我是用心听出这条生命之路的。嗞嗞的风声告诉我前方有条畅通的路，爬过去，就有了希望。”如果用生命换来井下的生存秘诀，那么这一智长得是多么心酸和悲壮。而用心听出的智慧，难道不更弥足珍贵?不吃一堑，也可长一智。看，带着慧眼仔细地去看，你就会从三月霏霏细雨中看到姹……“好人丛飞温暖的笑脸”、“飞人刘翔自信的笑脸”等方面选取事例进行叙述，来诠释普希金的诗句“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急……”。从笔者多年教学和中考阅卷的体会来看，学生写作中最大的失误是:行文没有材料痕迹，让阅卷老师感觉文章完全独立于材料之外。材料的意蕴丰富，可提炼的立意众多，行文如果不写清观点与材料的联系，阅卷老师一旦能清楚找出其中的关联，作文容易被判低分，考场作文，我们不能指望阅卷老师有限多时机去细细琢磨。那么，叙事类文章，我们又该如何使用材料呢?一般来说，开头要联系材料，交代清楚你从材料得出的观点；形式上采用议论性的开头，或使用题记，由材料人观点。写作时要自然，注意上下文……英国大文豪萧伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。”当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是居于这样一种状态，才出现网络世界。”请从材料中自选观点，自拟题目，文体不限，写一篇文章。（2006年海南省中考作文题）立意上，命题指向告诉我们：思想交流很重要。应该说，对这一立意进行逆向思维而得出的观点是站不住脚的（从逆向思维角度进行创新并不适用于所有的观点）。选材上，我们可以从四个角度思考：一是从交流对象上看，可以写亲人朋友或师生的交流，……令人欣慰。写作思路点拨：三种现象，引人深思。“见义不为”是思想问题；“见义勇为”是方法问题；“见义巧为”则使思想与方法得到统一。批驳前两种行为可得立意:“见义不为”是可耻的；“见义勇为”要慎谈。当然对“见义勇为”的批判容易出新。对“见义巧为”我们可以从“见义”要不要“为〈如何“为”、怎样巧“为”这几个点展开议论。如用对比修辞方式拟题为《用“心”而为，量“力”去做》，揭示出思想与方法的关系。4.一位出国归来的朋友讲了这样一个故事：一天，她去一位美国教师家做客，看见那位教师不满3岁的孩子拿着一把钥匙，动作笨拙地插进锁中，想打开卧室的门，可是怎么也打不开。她想去帮他一下，却被那……材料作文是“来料加工”逊〖文字大小：大中小〗〖打印〗〖收藏到：QQ百度雅虎〗〖关闭〗 元宵短信元宵彩信材料作文是“来料加工”随着高考、中考作文命题形式日趋多样化，掌握材料作文的写法，尤为必要。因为材料作文涉及到多种文体及写作方法，可以从不同方面考核学生的写作能力。在2007年高考中，两套全国卷的作文都是材料作文，一卷为给图形材料，二卷为给文字材料。同时，在省市自行命题的试卷中，也有考材料作文的。作为学生，无论是把写作为工作和生活的基本技能，还是作为应试需要，都应该掌握材料作文的写法。（第一范文网整理）一、材料作文依据作文题目给出的文字或图形材料，按照要求完成的作文，称为材料作文，也称供材料作文或给材料作文。二、材料作文的特点无论哪种形式的材料作文，共同的特点是“用其所给”，进行“来料加工”。1，中心思想必须从所给材料中提炼，不得“另起炉灶”。2,写作材料必须用题目所给的，可以适当地扩展和补充，不可弃之不用。3,体裁依题目而定，或按题目指定的，或自行选择。4,标题或题目指定标题，或自行拟定。三、常用材料作文写法1，给出文字材料类（1）给出一段描述文字往往是给出景物或环境的一段描写，写作要求是续写，展开在指定景色或环境下的事件，或用顺叙，或用倒叙，表现出题目要求或自行立意的中心思想。（2）给出事件起因题目给出了事件起因，要求作者展开想象，续写出事件的发展一一高潮一一结局，形成完整的事件，表现出鲜明的主题。这种续写，要注重情节变化，避免平铺直叙，克服结构呆板。（3）给出一件事实材料给出的事实材料，可以是名人轶事，也可以是现实中的事例，还可以是文学作品中的具体情节，也可以是一则寓言故事。这种材料作文，一般是要求写成议论文。依据事实材料写议论文，应该写成一事一议议论文。一事一议议论文，总体结构当然是立论、本论、结论三大部分，而小段落的安排是“叙一一析一一议一一联一一结”。“叙”一一第一段，简要复述题目给出的事实材料。“析”一一第二段，分析材料并提出论点。这两段为全文的立意部分。“议”一一运用自选的事实或道理对论点展开论证。根据论据和论证方法，可以用几个段落。在论证过程中，特别要引用题目给出的材料。“联”一一为了使论点有现实意义，要有针对性的联系个人或现实生活实际，有的放矢。一般为一段。“议”和“联”为全文的本论。“结”一一最后一段，全文结论，复述并强调论点，并且要“回扣”一下所给材料。例文：阅读下面材料，按要求作文。一对年轻夫妇带孩子在公园里玩耍，他们远远地看，让孩子自己玩。孩子摔倒了，也不去搀扶，只是鼓励他自己爬起来，即使孩子哭闹也仍如此。要求：请以《让孩子自己爬起来》为题，写一篇的议论文，不少于800字。、让孩子自己爬起来秦世营在公园里有对年轻夫妇，当孩子在玩耍时摔倒后，他们也不去搀扶，而是鼓励孩子自己爬起来，即使孩子哭闹也是如此。乍看起来这对夫妇有些不尽人情，不但置孩子摔倒在地而不顾，而且即使孩子哭闹也不为之所动，简直近似于残酷。可细细一想，年轻夫妇的做法是值得称赞的。“让孩子自己爬起来”，是教育孩子的好方法。可以从小培养孩子的自立精神，为形成自强不息的意志品质奠定基础。一个人的自立精神的形成，是以父母的教育和家庭的影响为基础的，家长是孩子的第一任老师，特别是在儿童和表少年时期。毛泽东的女儿李敏上学时是住校生，每周回一次家。按当时的条件和可能，她偶尔坐一次小车也不为过。可是，毛泽东坚持让她挤公共汽车，使李敏有更多的机会体察普通学生的生活。美国喜剧演员布瑞纳在成名时，他最感激的是在初中毕业时，父亲给他一枚硬币一一让他到街上买一份报纸查阅广告，自己找一份工作。从此，布瑞纳自己闯天下，走出一条属于自己的成功之路。由此可见，在孩子的成长过程中，家长给予孩子的，应该是培养孩子自立自强的精神。只有这样，才能使孩子长大后具有驾驭生活的能力，才能开发出自我发展的一片蓝天。据报载，一位高中生考上了清华大学，成为家长和邻里的荣耀。然而，由于他不会料理个人生活，只好退学回到父母身边。学校认为他放弃学业实在可惜，劝其复学。他后悔从小就没有练就自理生活的能力，觉得今后也无法自立于社会，竟自杀了。这个悲剧值得人们警醒，特别是他的父母。一个高中生连自理生活的能力都没有，的确是家庭教育的失败。公园里的那对年轻夫妇也许不知道这个事例，但他们却深知从小不能娇惯孩子的道理。有人曾不无夸耀地说过，论对孩子的关爱和呵护，中国的父母可谓“世界之最”。不过，这其中的溺爱不可忽视。家长“望子成龙”“望女成凤”本无可厚非，不过，”衣来伸手”“饭来张口”的“小皇帝”“小公主”也为数不少。他们经不起风浪，受不了艰苦。长此下去，他们怎么会有探求知识和勇于进取的奋斗精神呢？前苏联教育家马卡连柯指出：“父母亲对子女的爱不够，孩子会感到痛苦。但是，过分的溺爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。”我们希望为人父母者，应该学习公园里的那对年轻夫妇，尽快把“让孩子自己爬起来”的权力还给出孩子，以免悔之晚矣！（4）所给事例中含有多个具体内容或一级事例的，如果把所给材料全部都用上，势必把主题（或观点）搞得宽泛，写起来大而空。正确的方法，是要在诸多分项意义中，选择你最为有感受的一点，形成一个鲜明、集中、深刻的主题（论点）。（5）给出作品材料作品材料包括名著节选、优秀诗文、格言警句或成语。给出作品材料的材料作文，一般要求是写读后感。读后感是议论文，具体结构是“析一一议——联一一结”。“析”一一第一段，在交待所读作品后，明确提出论点。是全文的立论。“议”一一用自选的事实或道理（包括全部或部分题目所给作品材料），运用适当的方法，对论点展开论证。可是用几个段落。“联”一一运用所论证的论点，有针对性地联系个人或现实生活的实际，有的放矢。只用一个段落。“议”和“联”为全文的本论部分。“结”一一全文的结论部分，复述并引深论点，特别还要注意再“回扣”作品材料。综上所述，材料作文的一事一议议论文和读后感，之所以是对材料的“用其所给”和“来料加工”，在文章中，至少要三次用到所给材料。即开头部分由材料提出论点、论证中也要使用材料、结尾段要“回扣”一下材料。2,给出图形材料图形材料，可以是写实图形（素描或图片），也可以是漫画或卡通资料。这类的材料作文，要求从图形引发出思考，或写记叙文，或写议论文。写好图形材料的材料作文，要注意两点：（1）要看清、读懂图形，不要忽略每一处细节。深刻领会内涵，尤其要找出独到之处。（2）在写作材料的选择上，要包括所给的图形材料。另外，要特别注意一点：材料作文不可当话题作文写（不用提示语所给材料的），而有些话题作文可以当材料作文写（所给话题是事实材料或作品材料）。四、材料作文写作失误例题1，错把“材料”当“话题”2006年全国卷二（黑龙江、广西、河南、新疆等）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。根据有关部门的调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60-4%，2001年为54"2%，2003年为51"7%，2005年为48〃7%，首次低于50%。图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？多数中年人说“没时间”，青年人说“不习惯”。还有的人说“买不起书”“没地方借”。相反，网上阅读率正在迅速增长，1999年为3-7%，2003年为18"3%，2005年为27"8%要全面理解材料，但选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料及含意作文，不要套作，不得抄袭。审题错误:这是2006年高考全国第二套题的作文题，黑龙江考生答的是这一套题。有相当部分考生看到题目后，便信马由缰，一挥而就。出了考场一回味，老师一反问，觉得搞错了。这原来是一道材料作文，并不是话题作文！审错的原因：（1）题首一句“阅读下面的文字，根据……”，话题作文的题首往往也是这么写的，第一印象就以为是话题作文了。（2）要求中有自主确定立意、确定文体、确定标题，话题作文中也有这“三自”，就当成话题作文了。（3）没搞清楚或忽略了话题作文是“四自”，其中有“自行选材”，本题明确指出：“不要脱离材料及含意作文”，是“用其所给”的“来料加工”，当然是材料作文了。（4）容易使考生发生错误审题的根本原因是，这是一道发展变化的材料作文，非传统的材料作文。变化有三点：一是不限文体，二是没给标题，作文题的阐述方式也和话题作文的格式一样。立意提示：题目给出的是事例材料（调查数据），是在考察学生对社会现象的认识，体现了对人高度重视府的关心。一降一升的两组数据，是体现了一种进步，要从全面的角度审视这种现象，不可肯定一种、否定一种，也更不能全盘否定。当然，这需要考生对纸载读物阅读和网络阅读有深切的体会和中肯的认识。从文体的选择上，当然是写议论文好，而且写议论性散文更好。也可写成叙事散文，有叙有议，阐明主旨，准确立意。当然，立意必须是从题目所给材料中来，不能“另起炉灶”。材料作文写法指导材料作文是常见作文题四种形式中的一种（另外三种是：命题作文、半命题作文、话题作文），一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题。材料作文的特点要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，故材料作文又叫“命意作文。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。【经典考例】1、阅读下面材料，按要求作文。你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能决定生命的长度，但你可以拓宽它的宽度。这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请依据材料中的一句话或几句话，确定中心，写一篇文章，不少于500字。（2002年江苏南京市中考作文题）2、这里有美丽的自然风光，这里有丰富的人文景观；这里有温暖关爱，这里有友谊信任，这里有拼搏进取；我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露，充满了亲情友情，充满了合作竞争。请你根据提示所提供的内容，选取其中的一个方面或将几个方面有机的联系起来，自拟题目作文。（2003年湖南长沙中考作文题）【写作策略】写材料作文，审题和领悟非常重要，可以从3方面做起：首先，要看清要求（如拟题要求、文体要求、文字要求、内容要求等），看懂文字材料。这是快速审题的第一步，对整篇作文的立意、结构有着举足轻重的作用。其次，明断是非优劣，通过阅读材料要迅速判断出材料所提供现象的属性，是与非，正与误，优与劣，以便确立自己文章的中心。再次，挖掘深意，有的材料作文内容比较复杂，主旨比较“隐蔽”，在这种情况下，深入领会材料就成了关键。对如何写好给材料作文的具体建议是：写给材料作文要注意合理使用所给的材料，不能避开材料，另起炉灶。若拟写记叙文，则应先对材料内容加以分析，再由此联系与材料相关的人或事，如果觉得实在不好把握，可以以这样的形式开头：“读了以上材料，我想起了这样一件事（或'勾起了我美好的回忆‘）……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人（或'曾遇见过这样一个人‘）……”。结尾处，再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，用画龙之笔点明中心即可。若拟写议论文，对所给材料可以从以下角度使用：1、从中引发观点一般来说，可用下面的写作思路：开头引述材料f认真分析后，确定论点，f具体论证f结尾照应开头（材料），深化中心。2、用做文章的论据对于做论据的材料的使用，需要考生精心剪辑，决定取舍：有时材料过于简单，就需要扩充内容，着重在证明的论点上加以充实；有时对论据材料可完整地抄录引用；不宜全文照抄，可用自己的语言对论据作概括引述；有时可以将材料穿插在阐述或评析之中。3、用做联系实际的参照“标志”；4、用做拟制标题的话题，如“从……说开去”、“……给我的启示”、“……教会了我做人”、“论……”等。5、用做照应开头的结论议论文要做到结构严谨，因此在结论部分有必要用所给材料内容来照应前文(包括开头)，使文章首尾呼应。总之，写材料作文必须抓住“要害”即关键。写给材料作文的关键是对材料的“理解”、“角度”的选择，只有命题意图领会了，切入点找好了，或记叙或抒情或议论就不难了，当然，运笔最好是在自己有经历、有体验、有感悟的内容方面进行。让考试作文得高分(2008-11-2307:31:51)序标签：教育卷面一行作文纸杂谈 分类：语文茶馆阅读资料作文是语文考试的“半壁江山”，作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢？我觉得以下几点必须注意。1、审题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神。文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在生活中形成的人生观、价值观等。作文一般提倡学生写真实生活、真实自我，但是有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，观点偏激。尽管当今中国政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为最现实的考量，考试作文，目的之一是得分，因此丢分，大无必要。2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范）。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好？千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。3、文体和内容作文试题对文体的要求排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定去写。这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文*章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写；花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬；有的把本来简洁的原材料进行扩展；有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂；不要使用别人看不懂的方言和词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。6、书写和卷面近年作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首；引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字；引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。提醒:话题作文一定要切题中标签：话题作文题目夕阳题意教育提醒之一:得分点有策略一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。比如，以“感恩”为话题作文，有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。二是下笔扣题打一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星一一只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。比如，满分作文《“和谐”画展》一文，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”。作者分别以三幅图为小标题，着力描述了各图的内容。这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。比如，2005年上海市有篇中考满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。•提醒之二:容易出现的几个问题一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如，对话题“借口一一弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。这样一来，将“借口一一弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部分，造成了整体偏离话题。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。比如，对半命题“窗外的”，有篇作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。但是，作者只是在文章前半部分写“窗外”，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。结果，文章被评为三类下。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。比如，2005年北京市中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出你个人的见解，那么，你就离了题。提醒之三：提升要诀第一，认真审题。这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三要读懂题目包含的感情色彩。第二，提前规划。在动笔之前，先要将文章的构思想清楚，表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些。然后拟写出写作提纲。这样，以有效地避免思维和写作的随意性。第三，及时补救。写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的话，并转到中心话题上来。话题作文审题指导精选型标签：话题作文作文审题议论文记叙文麦克劳德教 分类：语文茶馆阅读资料育1、话题一：门，一个再平常不过的事物。人的一生谁没有和门打过交道呢？幼年时，家门曾是我们最温馨的港湾；长大一些后，校门曾是伴随我们读书学习的最忠实的朋友；当我们走上社会后，工厂的门、商店的门、医院的门又勾起我们多少美丽的憧憬和遐想啊……也许有人将会走出国门，也许有人会走进监狱的大门，人生将会为我、为你、为他打开一扇怎样的门呢？请你以“门”为话题写一篇600字左右的文章，题目自拟，除诗歌外，文体不限。★［审题指导］门可以是指一扇具体的门，也可以把它比喻为人与人之间的一种隔膜、人为制造的一种障碍，门还可以是一种封闭的象征。“开门”可以理解为人与人的沟通，或打破某种封闭，或打开国门：“关门”就可理解为自我封闭或人为制造隔膜和障碍。有了以上几种理解，写作思路就可以打开了。你可以由一扇具体的门为线索，叙写一件事，描述一个人,自编一则童话或寓言故事；也可以就门的多种比喻义和象征义展开联想，写成抒情散文或议论文。你还可以用拟人化手法，以小品的形式写一篇介绍有关“门”的知识的说明文，如说说门的起源、门的种类、门的功用等等。2、话题二：人的一生总不会是一帆风顺的。当我们在学习、工作、生活中遇到各种矛盾和困难时，我们往往要从中作出某种选择，此时此刻，你是果断抉择呢，还是进退两难呢？你是自己拿定主意呢，还是顺从别人的意愿呢？你选对了，还是选错了？你对你的选择感到后悔吗？请以“选择”为话题，写一篇600字以上的文章，除诗歌外，文体不限，题目自拟。［审题指导］根据话题的提示，我们可以记叙自己在学习、工作、生活中如何选择的一件事。既可以写成因选择正确而获得成功的一件事，也可以写因选择不当而失败的一件事，甚至可以写自己在选择面前进退两难而错失时机的一件事。你可以对如何作出人生的正确选择发表看法，写成议论文；你还可以通过写童话、寓言、小品文等文体，来表现人们面对选择而表现出来的各种心态，从而揭示某种人生的哲理。你的立足点可以放在日常生活中人们的各种选择，也可把目光放远大一点，写写一所学校、一个地区，甚至一个国家该如何选择的问题。3、话题三：人们都说“眼睛是心灵的窗户”。善良的人，眼睛里闪烁的是慈爱的光芒；卑鄙的人，眼睛里放射出的是邪恶的寒光；坚强勇敢的人，眼睛里充满执着和自信；懦弱胆小的人，眼睛里流露的是畏惧和胆怯。透过眼睛，我们可以看到不同的内心世界，也可以看到五彩缤纷的大千世界。请以“眼睛”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。［审题指导］“眼睛是心灵的窗户”，因此，写作时应以眼睛为线索，来展示各色人等在各种环境场合中不同表现，揭示其不同的性格特点，从而表现他们不同的内心世界和真实情感。你可以写抒情散文来赞美品格高尚的人或贬抑心灵丑陋的人;你可以写记叙文来生动具体地展示不同个性的人；你也可以写童话、寓言、小小说、小短剧等，从不同的侧面，塑造不同的人物，表现丰富多彩的主题。4、话题四有人认为拥有金钱就是拥有了财富，也有人认为拥有了真情就是拥有了财富；有人认为拥有了名誉和地位就是拥有了财富，也有人认为拥有了亲人和健康就是拥有了财富。对此，你又有什么样的看法呢？请以“财富”为话题，写一篇600字左右的文章。可以记叙经历，编写故事，抒发感情，发表议论，展开想象。除诗歌外，文体不限。［审题指导］不同的人对财富的看法肯定不同，因此，你可以通过记叙事件来具体、形象、生动地展示不同人在金钱财富面前的表现，从而揭示他们不同的人生观和世界观。你可以从自己身边找素材，写成记实性的文章。你也可以根据事实虚构故事写成各种文学类的文章。当然，你也可以就“财富”与真情、财富与名誉、财富与地位、财富与健康、财富与人生观、价值观等问题展开论述，写成议论类的文章。5、话题五:成功，是人们梦寐以求的最高目标，是令人心驰神往的美好境界。然而，成功的取得又是来之不易的，它是以心血、汗水、拼搏为代价的，这正如冰心所言：”成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泉，洒遍了牺牲的血雨。”请以“成功”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。［审题指导］成功，是每个人都渴望的最美好的境界，成功意味着事业有了成就，人生有了收获。但是，要取得成功，又必须经历一番风雨，经受一番磨难。在追求成功的过程中，你遇到了哪些坎坷？你克服了哪些困难？你有些什么启发和收获？把这些经历写成文章，既扣住了题意，又真实而生动。另外，你可以阐述立志与成功、理想与成功、勤奋与成功、持之以恒与成功、乐观与成功的关系，还可以通过编写童话、神话、寓言故事、小小说等来表现有关成功的各种哲理。6、话题六：英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体循环图。谁能想到，这竟是一个闯了祸的小学生的作品。当年，小学生麦克劳德出于好奇心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一只狗，谁知这只狗恰巧是校长的宠物。校长决定给他以惩罚，罚他完成上述两幅画。麦克劳德后来成了著名的解剖学家。请以“闯祸与创新”为话题，写一篇600字的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。［审题指导］根据话题提示，此文应以“闯祸与创新”的关系为写作中心。显然，我们要对“闯祸”这一在人们观念中属贬义的行为作出重新认识和评价。也许有些“闯祸”确实是一种不好的行为，它会给人们带来不幸和灾难，但也有些“闯祸”恰恰是对旧事物的破坏，对旧传统的反叛，因此，就带有一种革命性的色彩，具有创新的内涵。你可以写写生活中的这类事件，也可以虚构故事来表现这一道理。7、话题七:曾经有过这样一个调查：世界上谁最快乐？在上万个答案中，有四个答案十分精彩；它们分别是：吹着口哨欣赏自己刚刚完成作品的艺术家；给婴儿洗澡的母亲；正在沙地里堆城堡的孩子；劳累了几个小时终于救治了一位病人的外科大夫。要求：请以“快乐”为话题，自拟文题写一篇作文。［审题指导］快乐，时时刻刻围绕在你身边，只要抓住“快乐”这个话题，去写自己感受最深的人和事，便能扣题。写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的人生观、价值观，不要写无聊、庸俗、低级趣味的快乐；其次，要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。写记叙文，就要想一想，在自己的生活中，哪一些事、哪一些经历是自己感到最快乐的？写议论文就要想一想：什么是真正的快乐？快乐来源于什么？怎样才能得到快乐？有了立意，有了材料，就可以拟定一个合适的标题，进行构思，组织材料写作了。8、话题八：一位得知自己不久于人世的老者写道：“如果我可以从头活一次，我要尝