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文档简介

读书好，读好书，好读书——冰心

书籍是全世界的营养品。。——莎士比亚11窃读记R·七年级上册窃读：窃：①偷；②偷偷地；③谦指自己

整体感知文章围绕“窃读”主要写了几件事？结构梳理书店“窃读”受辱（1—8节）窃读（9——16节）（插叙窃读的起因和经验）快乐惧怕窃读记酸甜苦辣爱中长大书店“窃读”受到关爱和支持(17-29）我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味!你是如何理解这句话？“窃读”到底是什么样的滋味？请在文中找到原句。课文解读怎样体会作者“窃读”的复杂滋味？（——）的阅读，我从（——）中读出来的》惧怕：快乐：读书时腰酸腿麻，饥肠辘辘的辛苦，担忧、焦急、惧怕的滋味惊喜，快乐，幸福边默读课文边勾画出描写“我”是怎样“窃读”的句子，并且加以体会。品味“窃读”，感受渴望我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。从这些动词你感受到了什么？“踮”“挨蹭”“钻”“挤”，一连串的动作描写体现出“我”十分急切的心情。我们从中也感受到“我”对读书的热爱。我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。运用夸张手法。形象地刻画了“我”

读书读到忘我的境界，如痴如醉。一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。这句话运用了什么手法？“狼”给我们的印象总是不太美好的，而作者把自己比作“饥饿的瘦狼”，那样“贪婪地吞读”着，这样写有什么好处？比喻形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望，如饥似渴。如何理解“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”（主旨句）“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长的人。人的成长需要物质食粮——吃饭；还需要精神食粮——读书；更需要社会关怀——人与人之间的爱。写法小析：一波三折作者开头连续设置悬念，让读者不停地追问“她要干什么”当谜底要揭晓时，却突生变故。结尾，读者预感要发生什么时，却又有出人意料的转折。我们写文章或讲故事时可以用吗？拓展迁移

读书名言：

⑴抓紧时间读书：

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

⑵读好书：

读书也像开矿一样，“沙里淘金”。──赵树理

⑶善读书：

读书有三到，谓心到，眼到，口到。──朱熹

⑷读书的乐趣：

我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所

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