2023年高校成本会计教学存在的问题对策

高校成本会计教学存在的问题对策摘要:成本会计主要是对企业生产经营过程中产生的费用进行核算，对成本进行管理，提高企业的资源利用率。本文针对高校成本会计教学中存在的问题与对策进行讨论，论述了成本会计教学课程的介绍，高校成本会计教学中存在的问题，以及高校成本会计教学的优化策略。

关键词:高校;成本会计;教学;问题;对策

1前言

信息化时代的到来，社会对于会计人才的需求增加，对会计人才的要求标准也越来越高。高校需要结合社会的需求，培育高素养全面型会计人才。高校成本会计教学具有肯定的难度，课程的规律性与专业性较强，需要通过实际应用对学问进行强化，从而去提高教学效率。因此，高校的会计教学，需要在提高专业学问的基础上，同时加强同学的实践力量培育，从而去促进会计教学改革，提高教学质量。

2成本会计教学课程的介绍

高校成本会计教学，属于高校会计专业的基础必修课程。其主要是对各行各业经营过程所产生的费用进行计算，对财务进行统计与管理。高校成本会计教学的目的，主要是培育专业性的会计人才。会计基础课堂、中级财务会计课程，是同学学习成本会计的基础内容［1］。成本会计课程的内容规律性较强，需要学习成本方案、成本核算等，内容的连接性较大，需要加强对同学的实践训练，从而去提高学习成果。成本会计的内容，包括管理睬计与财务会计，但是由于高校课时的局限性，使得高校成本会计教学内容主要是基础学问，没有对成本会计的内容进行深化。成本会计与实际的联系较大，高校需要提高教学效率，培育专业技能较强的会计人才，从而才能满意社会的需求。

3高校成本会计教学中存在的问题

3．1老师方面的问题

我国的高校成本会计教学，对于老师的聘用，主要是本校或者是同专业的外校讨论生与博士。高校成本会计老师具有丰富的教学阅历，以及专业性的理论学问，但是却缺乏实践阅历，对于成本会计实践教学环节比较薄弱［2］。成本会计教学过程中，老师主要是对基础学问进行讲解，留给同学的实践训练时间较少，并且没有有效的利用案例进行教学，导致教学质量下降，不利于同学学习爱好的培育。部分老师利用案例教学法进行教学，但是对于案例的引用多是选择教材案例，没有选择社会真实的案例进行教学，导致同学无法将理论与实际相结合，不利于同学实践力量的培育。高校成本会计教学过程中，老师方面的问题，主要是老师的教学方法老旧，教学水平不足。老师需要针对问题，有效的进行提高，否则会影响成本会计的教学质量，不利于高校会计人才的培育。

3．2同学方面的问题

依据调查可知，高校成本会计同学，多数属于文科同学。而成本会计的内容，包括计算、核算程序、图表等，并且学问点与学问点之间的联系较强，需要同学具有较强的规律性思维［3］。文科同学的规律性思维较差，对于成本会计的学习难度增大，常常会消失计算错误的问题，影响同学的学习成果。成本会计核算，其过程具有承接性，其中一个环节消失错误，会导致计算的最终结果消失错误，极大程度的打消同学成本会计学习的乐观性。高校成本教学的理论性较强，严峻缺乏实践训练，导致同学对于企业的管理架构、运营方式不了解，无法将成本会计理论学问应用于实际。同学对于成本会计只会纸上谈兵，使得高校培育的人才无法满意社会的需求。高校成本会计教学缺乏实践训练，成本会计的算法与非配法较多，同学对于算法的应用只会生搬硬套，无法真正的融会贯穿。同学方面的问题，增加了高校成本会计教学的难度，不利于会计人才的培育。

3．3教材方面的问题

高校成本会计教学，教材方面具有肯定的局限性，普遍存在内容比较陈旧的现象，没有准时的对教材内容进行更新［4］。高校成本会计教材，主要的内容是理论学问与各种算法。例如，成本会计的概念、费用安排等，理论学问内容较多，却未引入实际应用的案例，缺少案例分析环节。高校成本会计教材缺乏对企业的介绍内容，使得同学对于理论学问的把握局限于书本，不懂如何进行实际应用。我国的大部分企业，都会通过财务软件去帮助财务管理，提高工作效率。但是高校成本会计教材却未进行更新，使得教材的内容与社会实际应用脱轨，不利于同学的将来进展。

4高校成本会计教学的优化策略

4．1提高老师的综合水平、加强与社会企业的合作

高校成本会计教学存在肯定的问题，需要针对问题实行对应的策略，从而去提高教学质量，培育社会需要的会计人才。针对成本会计老师方面的问题，高校需要提高老师的综合水平、加强师资队伍建设，从而去提高教学质量。高校需要加强对老师的培育，使其不仅拥有丰富的教学理论学问，同时具备较高的实际操作力量，全方面的进行自我提升［5］。高校需要建设师资队伍，强化成本会计教学的师资力气，提高成本会计教学的实践教学水平。为提高成本会计教学的效率，高校需要重视实践训练教学，需要加强与社会企业的联系，建立合作关系，为同学供应实践训练的平台，从而培育社会需要的会计人才。为提高高校成本会计的教学质量，解决教学中存在的问题，需要高校与企业之间建立合作关系。加强高校与社会企业的合作，主要包括以下几方面:(1)高校可以让老师到企业进行培训，加强对老师实践教育力量的培育，通过成本会计的实际应用，去积累工作阅历，提高老师的综合素养［6］。(2)高校可以引入企业的优秀员工到学校开展讲座，给同学开展技能培训，同时与老师加强实践阅历方面的沟通。(3)高校与企业之间建立合作关系，给成本会计专业的同学供应实践操作的平台，同学可以到企业实习，将学习的成本会计理论学问应用于实际，同时积累工作阅历。高校与企业建立合作关系，能够提高成本会计的教学水平，弥补教学过程的不足，有助于高校会计人才的培育。

4．2加强同学实践力量与专业学问的培育

为提高教学质量，实现会计人才培育的目的，高校需要加强同学实践力量与专业学问的培育。高校成本会计教学过程，老师需要创新教学方法，乐观的开展实训活动，提高同学的实践应用力量，从而去培育同学对成本会计的学习爱好。增加成本会计的课时数量，对成本会计的教学内容进行深化，提升同学的学问层面，提高同学的专业性会计水平。加强同学实践力量与专业学问的培育，主要有以下方法:(1)通过校外实践基地去培育同学的实践力量，关心同学将成本会计理论学问与实际应用相结合，从而去全方面的熬炼同学。(2)高校成本会计教学过程中，可以引入实践案例教学与情景教学，通过实际的案例分析去对学问点进行讲解，使得成本会计的理论学问，可以与实际有效的结合，能够提高同学的学习爱好。

4．3科学的改革教材内容

针对高校成本会计教学中的教材问题，需要合理的进行教材内容改革，从而去构建具有科学性的成本会计教材。高校需要结合企业的财务管理现状，有效的支配教材，引入财务软件教育内容，实现教学与财务软件的综合应用，从而去提高教学水平。高校成本会计教学需要引入成本会计电算化的操作，老师可以通过教学内容加强对同学的实践训练，使得同学可以利用会计点算进行成本核算，从而去提高同学专业学问与实践力量的培育。学科的改革教材内容，能够跟随社会的进展需求，培育市场需要的会计人才，有助于同学的将来进展，有利于高校的教学水平提升。

5结语

综上所述，高校成本会计教学存在肯定的