2023年情绪认知理论对儿科门诊患儿的影响

情绪认知理论对儿科门诊患儿的影响[摘要]目的评价心情认知理论下心理干预对门诊输液患儿心情等方面的影响，以促进门诊输液患儿预后。方法选择本院儿科门诊2022年8月～2022年6月期间静脉输液治疗的小儿，总计200例。进行对比组与试验组分组，实行常规护理、心理护理干预，比较两组门诊小儿输液胜利率、家长满足度、患儿输液合作度。结果试验组儿科门诊输液患儿输液胜利率、输液合作度以及家长满足度均高于对比组，P＜0.05。结论基于心情认知理论心情分析的心理护理干预可以提高输液小儿输液合作度与协作度，家长满足度高。

[关键词]心情认知理论；儿科门诊输液；心情状况；心理干预；满足度

儿科治疗中输液是主要治疗手段，门诊输液室环境嘈杂且人员流淌性大、病种多，加上患儿、家长心情简单以及小儿自控力量不强、无法有效协作治疗，从而增加了门诊护理工作难度[1]。另外，生活水平的提高、孩子在家庭中的重心地位，家长对护理工作提出了更高的要求[2]。为了进一步提高门诊输液小儿输液胜利率、合作度，本院在门诊输液工作中落实心情认知理论心理干预，本文就此进行讨论。

1资料与方法

1.1一般资料

试验对象选自2022年8月～2022年6月，总计200例。纳入标准：①门诊输液小儿；②监护人知情同意；③2～10岁小儿。排解标准：①重症疾病小儿；②先天性心脏病等患儿；③家长心情过于感动，无法有效协作。进行门诊输液小儿分组，实行随机法。对比组（n=100）：男53例，女47例；患儿年龄2～10岁，平均（6.5±2.5）岁；心情类型：恐惊型49例，乐观型36例，迟缓型15例。试验组（n=100）：男57例，女43例；患儿年龄2～9岁，平均（6.6±2.2）岁；心情类型：恐惊型48例，乐观型34例，迟缓型18例。对比组与试验组门诊输液小儿基线资料比较，P＞0.05。

1.2方法

对比组：赐予100例门诊输液治疗小儿与家长治疗常规护理。试验组：以上基础上落实心情认知理论的心理护理干预。①心情表现类型：恐惊型患儿有治疗前明显哭闹不止、不协作表现；乐观型患儿可乐观协作治疗、与护理人员沟通；迟缓型患儿被动接受治疗，有治疗缄默等表现；②护理措施：结合小儿心态优化门诊输液室环境，环境布置上颜色明快、童趣，以削减环境因素对小儿的刺激。护理人员与患儿接触时以亲切和气的表情以及温柔的笑容感染患儿，以拉近与患儿之间的关系，并以摩挲及讲故事等方式赐予小儿心理护理支持。针对迟缓型患儿治疗前需提前告知，尽可能建立家长认知、心理预备。另外，护理人员与小儿家长有效沟通，受到门诊环境、小儿患病的影响，导致家长心情明显不稳定，护理人员要做好小儿家长安抚工作，待其稳定心情后对其进行有针对性的输液指导，提高家长对治疗护理的协作度。同时，小儿静脉穿刺难度大，操作时要求护理人员秉持平稳心态、精力集中、冷静镇静，以提高穿刺效果，且输液期间结合小儿不怜悯绪类型进行温顺问候、鼓舞眼神、摩挲、陪伴等多种心理安抚，提高小儿与家长身心舒适度。

1.3观看指标

记录门诊输液小儿输液胜利率、输液合作度，进行家长满足度调查。

1.4统计学方法

基于统计学软件包SPSS19.0建模计算门诊输液小儿观看指标。小儿输液胜利率、合作度等计数型指标以例n（%）描述，采纳x2检验。P＜0.05，证明门诊输液小儿与家长试验指标差异显著，有统计学意义。

2结果

2.1小儿输液状况比较

试验组与对比组200例小儿输液胜利率与合作度状况见表1。试验组小儿输液效果明显优于对比组，P＜0.05。

2.2小儿家长满足度比较

试验组与对比组200例小儿家长满足度调查状况见表2。试验组小儿家长满足度明显优于对比组，P＜0.05。

3争论

小儿门诊输液工作中心情状况可造成多方面影响，例如患儿不协作治疗影响工作流程、静脉穿刺难度大影响穿刺胜利率、输液不协作导致针头滑出血管等风险、反复重新穿刺影响工作效率、小儿哭闹与不协作影响家属心情[3-4]。心情认知理论分析基础上结合小儿心情进行护理干预，取得了良好的护理效果，改善了患儿与家长的认知、协作行为、提高了穿刺胜利率与护理质量、护理满足度[5]。试验结果和王蕾讨论结果有全都性，观看组患儿与护士合作率96