2022年语文教学环保教育途径思考

语文教学环保教育途径思考【摘要】环境问题是当今世界面临的重大问题，面对污染严峻的大自然，面对全球性的环境危机，人们开头惊呼：“人类正在失去自己的家园”。而“环保教育，从娃娃抓起”，作为一名语文教育工，我们应当有责任向同学传授语文基础学问同时，有目的、有方案地将环保教育有机地渗透于各教学环节中，并通过开展环保主题班队课和有意义的课外活动，使同学把握肯定的环保学问，形成正确的环境道德观念，树立对生活环境更加乐观的行为准则，从小增加环保意识。

【关键词】语文教学;环保教育;途径

一、寓环保教育于语文课堂教学中

1.在阅读教学中渗透环保教育。

学校语文教材中，隐藏着丰富的环保教育素材，只要我们在教学时，充分挖掘现行教材中的环境教育内容，并依据这些教材的特点，结合生活实际，找到最佳结合点，引导同学抓住课文中的重点词、句、段，仔细想，认真体会，自然地将环保教育渗透于教学中，同学就能在不知不觉中潜移默化地受到教育。例如：《一个小村庄的故事》是一篇环保教育很好的题材，在课中我问同学：“这么美的小村庄怎么会消逝呢？”首先让孩子读了之后，通过课件，引导孩子感受小村庄从前的漂亮，然后与课文后部分形成对比，又引导孩子理解小村庄的变化。两个“谁家”，孩子体会到村里的人对树木的任意砍伐。最终理解“靠斧头得到的一切”时，连续追问刚才回答“你家的新居子呢？”“你家的家具呢？”“你家的工具呢？”“你家的柴火呢？”……这样的追问，孩子们很形象地理解了“一切”。最终一个泡泡里的问题“我想对小村庄的人们说……”由于孩子已经理解前面的内容，已经熟悉到了破坏资源的危害性，知道要爱护树木，不能乱砍乱伐的重要性，从而增加了他们爱护环境的意识和责任感。

2.在习作训练中有机渗透环保教育。

习作训练是语文教学活动中一个重要的环节，因此，在指导同学写作训练的过程中有机地将环境教育渗透于作文教学中，以增加环境意识是完全可行的，也是行之有效的。我们可以为每个同学预备一个环保记事本，让同学随时登记自己为爱护环境所做的事，哪怕是关水龙头，节省用纸，种植一棵树木等日常生活小事。要求同学从自己做起，从日常生活中的点滴小事做起，进慢慢培育和形成种种更为珍贵的环保习惯。例如在放寒暑假或组织春游、秋游时向同学布置任务：每到一个地方，把自己的所见所闻所感顺手写下来，通过对祖国河山的真实描写，反映你眼中的生活环境，抒发你心中的真情实感。同学所写的作文中，往往有对祖国大好河山的赞美的，也有对所见景致有所欠缺之处深深忧虑的，更有对改善环境提出自己见解的。通过有目的地观看自己四周的环境，引起同学对自己生存环境的关注，从而提高环保意识。这是作文训练中进行环境教育，同时也是环境教育丰富作文教育的一个胜利范例。

3.在口语交际教学中渗透环保教育。

口语交际教学要求老师要擅长捕获现实生活中的精彩画面，创设交际情境，让同学进行口语交际训练。而现实生活中有关环保的话题相当多，如一班级下册语文园地（三）中的口语交际的内容是：我们身边的垃圾，包括三部分：一、垃圾是从哪里来的，跟同学们沟通一下你的发觉；二、怎么处理生活垃圾呢?说说你的想法；三、小组合作，把你们的想法画一画。教材在设计上能结合同学的生活实际，不但重视对同学进行口语训练，而且把单纯的环保行为和口语交际相结合，有利于知行统一。

二、寓环保教育于主题活动中

通过开展环保主题班队课是渗透环保意识的有效途径。在一个民主、融洽的班级小集体里，队员们更能各抒已见，各展才华，在这样的氛围下，绽开环保主题活动，往往能使队员们在不知不觉中接受了教育，培育同学从小树立“喜爱大自然，了解大自然，爱护大自然”的环保意识，懂得肯定的爱护自然环境的方法，并倡议同学从自我做起爱惜环境，增加民族骄傲感、自信念。学校也可开展一系列的绿色环保活动，如环境手抄报评比、环境爱护主题队会、环境爱护黑板报竞赛、环保演讲等等，使同学在运用中学语文，在学语文中学习环保学问，从小事做起，爱惜环境，爱护生态。

三、寓环保教育于课外活动中

课堂教学当然是进行环保教育的重要一环，但课外活动是课堂教学的延长，课外活动的形式多种多样，丰富多彩，可以把语文学问，用于实践，使同学在玩中学，学中找到乐趣，又培育了环保意识。在环保教育的详细实践中，我们通过肯定量的课外活动加深对已有学问的熟悉，培育同学参加课外活动的热忱，进而使环保教育收到实效。由于同学都是土生土长的农家孩子，我们可以组织同学通过参观考察和社会调查（如参观造纸厂、水泥厂、化工厂，调查周边的水环境等），使同学了解四周环境污染缘由及对策，在进行环境爱护教育的同时，也增加和提高了同学的社会实践力量和分析、解决实际问题的力量。学校语文教学，不论是课堂还是课外教学活动，都可以渗透环保教育的基础学问、环保意识，既增加了同学环境问题的忧患意识，又培育了他们敬重自然、喜爱自然、爱护自然的