2022年智能化时代下的管理会计人才培养

智能化时代下的管理会计人才培养［摘要］文章从智能化时代的管理睬计人才培育体现建设背景入手，争论管理睬计内涵，分析建设智能化时代的管理睬计人才培育体系，盼望对有关讨论具有关心作用。

［关键词］智能化时代;管理睬计;企事业单位

在大数据、云计算等技术得到广泛应用的背景下，智能化时代也悄然来临，会计学作为一门与社会进展亲密相关的学科，在新时期采纳传统的教学方法和人才培育模式明显不能满意时展需要，所以需要和大数据、人工智能的技术结合起来。智能化时代下，具有海量的数据规模、高速的数据转移、多样化的数据处理形式特征，这对当前的管理睬计人才培育提出了新的挑战。

1背景

自2022年总理提出“互联网+”行动方案，我国的诸多学科人才培育都利用到信息技术，在智能化的时代背景下，会计人员需要适应工作重心的转变，从传统的手工记账向计算机办公转变，同时要求会计人员要有强大的学习力量，进而让智能化计算机高效地完成各项管理睬计工作。目前高校的管理睬计人才培育存在课程体系不科学、对智能化技术利用不足问题;还存在实训实践教学脱节，校企合作不深化问题。此外，老师队伍存在对信息技术利用不充分以及相关学科学问了解不足问题，这都会对我国智能化时代的管理睬计人才培育带来肯定挑战。［1］

2人才培育模式

2.1管理睬计内涵

2.1.1狭义的管理睬计从狭义的角度讲，管理睬计就是经营管理的会计，需要管理睬计人员做好本职工作，对这一概念的理解可以是从信息系统的本质动身，要求建立、健全满意企事业单位内部管理掌握和经营决策所需的会计信息系统。管理睬计的理论讨论人员、实务工、教育工和同学，首要任务是对管理睬计信息系统进行设计，做好人才管理。狭义管理睬计需要构建管理睬计理论的基本框架，主要是对会计基本理论体系进行管理，涉及管理睬计的本质、目标、原则、职能、功能、活动等内容。同时要建立管理睬计确认、记录和报告体系，其中管理睬计报告体系是关键，这是管理睬计方法论的关键。管理睬计报告的内容会受制于企事业单位经营管理的需要，因此，管理睬计的记录与确认标准与管理睬计报告体系亲密相关。［2］

2.1.2广义的管理睬计从广义的角度讲是从经营管理进行考虑，关键在于管理睬计做好和用好的统一。所以广义管理睬计包含建立管理睬计信息系统和用好管理睬计，也就是进行经营决策和加强管理掌握。从使用主体角度讲，包括企事业单位的全体管理人员，比如管理睬计主体(如财务活动、选购活动、生产技术活动、销售活动等)和管理人员。这些人员在岗位上都会利用管理睬计信息，这就需要全体经营管理人员学习管理睬计学问，充分利用管理睬计信息系统。

2.2建设智能化时代的管理睬计人才培育体系

2.2.1重构课程体系对于高校管理睬计教学课程体系不合理的问题，需要对人才教育体系进行完善。在智能化的时代背景下，对复合型的管理睬计人才需求很大，提出的要求也更高，不仅需要把握财务学问和管理学学问，还需要具备数据分析和数据整理力量，同时要对计算机的相关学问了解，娴熟利用财务软件和系统。因此，需要构建完善的人才培育模式，对课程体系进行完善，而不是让诸多和管理睬计相关的内容堆砌。高校在人才培育上，大一到大四的教育和培育都要有不同的侧重点，在新的课程体系下可以培育出更高素养管理睬计人才，全面提升其专业力量，最终让同学在智能化时代下满意社会进展需要。详细说来，在构建课程体系的同时，高校要对财务机器人进行利用，普及财务共享中心，合理对翻转课堂教学模式进行利用，通过教学过程情景化、教学练习竞赛化提升同学学习效果，加强实际操作水平，不仅要提升核算力量，还要具有良好的分析决策力量，需要老师在智能化课程中关注这些问题。高校开设管理睬计教学的过程中，可以增设大数据财务分析、大数据分析技术与工具、云会计平台实训、财务共享中心模拟实践，这样就让大数据和管理睬计的内容有效结合，进而在今后的工作中从多个视角为企事业单位进展供应关心。［3］

2.2.2重构实践实训对会计专业同学来说，不仅要具有扎实的理论基础，还要具备信息技术处理力量，更关键的在于可以满意岗位需要。智能化时代背景下，高校需要打造实训平台，加强校企合作，形成产教融合的办学模式。详细说来，高校管理睬计人才管理部门要主动联系企业，在同学实训期间可以到企业参观和学习，这样高校就可以制定出更加符合企业需要的管理睬计人才培育方案。在大四的实训阶段，高校可以邀请行业专家进行教学，利用最新的企业管理睬计案例分析，进一步增加理论和实践的结合，将阅历丰富的行业专家引入教学环节。此外，高校要不断建立校外实践基地，让同学有更多实践的机会，实现快速成长。为提升实践实训效果，高校要在校企合作中让教学过程和工作环境更加贴近，高校和企业要分工明确，实现理论学问直接用于岗位。从人才培育的角度讲，还要充分考虑到市场环境，把握企业对人才的需求，进而对实训模式进行优化。

2.2.3重构老师队伍专业的老师队伍是保障同学学有所成和服务社会的关键，在智能化时代下，对管理睬计人才的专业力量提出了更高的要求，因此老师就要具备了解宏观经济政策和会计形势的力量，熟识行业风险指数，企业战略路线、国家经济政策对企业影响状况，从大数据角度来说，培育老师职业力量不仅是时代和行业趋势的要求，也是培育综合型人才的基础。因此，高校一方面要依据教学需求对人才培育模式进行调整，另一方面要优化老师队伍，为老师供应成长和深造的机会，准时了解最新的教育理念和管理思想，可以和国内知名高校以及国外高校进行沟通，这样不仅可以满意市场需求，还可以和国际接轨。此外，在老师队伍的打造上要将引进和培育模式结合，教学队伍不仅包括本校的管理睬计老师，还包括行业专家和企业的技术人员，使得教学队伍特色鲜亮、结构合理，老师队伍进行培训与教学都利用智能设备，定期更新学问库，准时把前沿动态共享给同学，老师之间以及师生之间沟通有效利用云平台、微课和慕课，充分发挥出网络的作用。在老师的培育上，可以结合大数据时代特点加强计算机职业力量培训，实现老师数据收集、整理与分析、深度挖掘力量的提高。

3结论

综上所述，如今我国的诸多行业都在利用大数据、云计算等技术，教育领域也在加强和企业的