2022年幼教动画的审美特性与教学功能

幼教动画的审美特性与教学功能【摘要】幼教动画是指利用动画的形式对早期儿童进行相关教育的一种动画教育模式，也被称为早教动画，对幼儿教育有着重大意义。这里的幼儿一般是指年龄在3岁～6岁之间的儿童，以动画教学方法对他们进行教育，不但适应了儿童教育要求与需求，还同时适应了教育事业的进展趋势。

【关键词】幼教动画；审美特征；教学功能

动画是随着经济、网络技术、数据信息技术和计算机技术进展而进展的，当下动画进展已经实现多样化、多维化和信息化，其种类主要包括平面动画、立体动画、电脑动画、动画片短片、电视动画片、影院动画片等，主要体现在儿童动画、幼教动画和成人动画等方面。其中幼教动画体现的动画种类最多，主要体现了平面动画、立体动画、电脑动画和电视动画片等方面，能够最大限度达到动画幼教的效果。所以，为进一步了解幼教动画对幼儿教育的作用，本文依据自己对幼教动画的了解，具体分析了幼教动画的审美特性和教学功能。

一、幼教动画的审美特性

幼教动画是一种特地服务于幼儿教育的动画，可以以短片动画片、长片动画片、电影动画片和电视动画片等形式消失。幼教动画是由动画分别出来的，所以其审美特点在很大程度上与一般的动画相像，只是冠上了教育的称号，相应的也多出了教育性的审美特性，幼教动画的详细审美特性如下：1.教育性。教育性是幼教动画专有的审美特性，是一般动画所没有的，它体现的是幼教动画除了具有观看的作用外，最大的作用在于幼儿的学问教育。例如，《蓝猫幼儿数学动漫》，该动漫的主要内容就是教育幼儿学习简洁的数学学问，如1，2，3，…100之间的数字及1～20的加减计算等，即满意幼儿观看动画片的奇怪   心，又能教育幼儿最基本的数学算数学问技能。2.感性性。提到感性我们自让而然就会想到抒情散文等一系列感性度很高的文章，语言是每一个幼儿都必需学的基本技能。随着动画事业的进展及应用，使动画被广泛应用于教育事业进展，在很大程度上提高了教学效率，推动教育事业进展，所以许多幼儿园和家长都将动画引入幼儿教育中，尤其是语言教学。即利用比较深感人心的动画片作为幼儿语言学习途径。例如，《工程车汤姆》动画中，工程车汤姆被设置在田园里的Springhill农场，是一部会说话的车子，农场里有很多动物和车伴侣，每天发生着很多在工作上遇到乐趣冒险。孩子从中学到的学问是伴侣们应当共同努力相互关心，用乐观的心态来面对困难。3.技术性。技术性继承了大方向上的动画的审美特性，显著体现幼教动画的高科学、高技术、时代气息强等特点，这在很大程度上实现幼儿科学教育的时代目的，充分体现幼教动画对动画行业及幼儿教育事业的重要性，升华了幼教动画的审美特性。4.变形性。幼教动画走进课堂教学，是一个学问转化的动态过程，转化过程中不断被渗透人文思想、教育理念和传播思维等，使原本枯燥乏味和困难的幼儿教育变成简洁好玩和轻松的教育过程，实现了幼儿静态教学与动态教学的有效结合，完善了幼儿教育体系，形成新的幼儿教学模式。或者学问传播时，有一个转变的过程，也就是一个变形性的进展。在不断的改进渗透中，动画通过打破原有的传播思维，形成了新型化模式，在教学中通过静态和动态的结合，完成了完整的传达和接受的过程。5.梦幻性。幼儿是成长最关键的时期，这段时期，幼儿会对外面的世界产生奇怪   与向往，而幼教动画刚好能够满意幼儿对外面世界的奇怪   与向往，这使幼教动画为满意这一要求，不断创新幼教动画，致使幼教动画布满梦幻性。

二、动画的教学功能分析

1.提兴奋趣。教育总是乏味的，尽管教学过程中可以通过美化语言来提高同学的学习爱好，但是长期使用美丽语言也会使同学产生审美疲惫，导致教学失去趣味性，尤其是奇怪   最大的幼儿。幼教动画的审美感性性、变形性、梦幻性及教育性，打算幼教动画的趣味性，由于幼教动画是不断变化与创新的，这在幼儿教学中无疑最大程度的提高了幼儿的学习和探究新事物的爱好。2.指明学问本质。传统人为幼儿教学，只是通过老师本身阅历水平进行学问传授，许多学问的精确     性难以保证，也没有反馈机制，不利与幼儿学学问本质，而幼教动画本身自带反馈、畅通功能，并通过动画的形式将学问本质传达给幼儿，恰好弥补了传统幼儿教学学问本质无法反馈的不足。3.打破时空限制。幼儿因本身行动空间准时间的不足，导致幼儿在学习学问及技能的时候受到很大的时空限制，而幼教转化性与教育性打破了这一限制，有效便利了幼儿在空间和时间上的学习。

三、结语

幼教动画的原理在于以动画审美及消遣性调动幼儿学习爱好，然后在爱好的基础上利用幼教动画的教学功