中考语文作文专项突破：以小见大的写作技巧指导

中考语文作文专项突破：以小见大的写作技巧指导技巧指导各位同学，大家好！你们的作文写得怎么样呢？有的同学可能叙述不太清楚，描写不够生动；有的同学也许叙述详略不当，喜欢空发议论；特别是有的同学叙事缺少波澜起伏，不太注意文章的起承转合，不能吸引阅卷老师的目光。同学们，写作是难的，我们不光要注意表达真情实感，还要学会审题立意，更要懂得谋篇布局。这些，需要我们平时坚持训练，读写融合，以读促写，才能慢慢提高。下面，我以《最好的礼物》为例，具体谈谈我们写作时，怎样做到以小见大，波澜起伏。一、

认真审题，切合题旨。题目中的“最好”是对“礼物”的限定，是相较于其他众多的礼物而言的。“最好的”不一定是指外形的华丽，而是意义的重大。“礼物”，是指在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。所以，它也代表着尊重、肯定、鼓励、赞美。我们写的文章基调应该是阳光的、积极的。例如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》中，《山海经》是不是“我”最好的礼物？显然是的。你看，开头，作者用略微调侃的语言，描述了长妈妈的缺点，如喜欢“切切察察”、睡觉摆成“大”字、过年吃福橘等繁琐的礼节等，表达自己“不大佩服她”。接着写她讲长毛的故事，令“我”对她有了一点敬意。后来得知她谋害了“我”的隐鼠，很厌恶她。最后，不识字的长妈妈，竟然给我买来了《山海经》！作者巧妙运用欲扬先抑的手法，突出了长妈妈的淳朴善良、宽厚热情的性格，表达对她深深的怀念之情。这种手法的运用，不仅使文章结构严谨,而且曲折生姿，令人叫绝。二、

恰当立意，激活思维。同学们，我们可以对于礼物进行“头脑风暴”，激活思维。“礼物”可以是有形的物体：可以是书、卡片、陶泥制品、某种心心念念的吃食或者隔墙过来的紫丁香。比如过生日的时候，妈妈给自己一条围巾，让我感受到了妈妈对自己的爱；参加演讲比赛得了名次，好朋友给自己一个亲手做的玩具，让我感受到了朋友对自己的支持与祝贺等等。除了有形的，“礼物”还可以是无形的，如失落时好朋友的一句鼓励的话语，孤独时陌生人递过来的一个微笑，失败时书中人物带给自己的感悟与激励等等。这样恰当立意，才会使文章新颖独特。例如美国作家莫顿•亨特的《走一步，再走一步》，是不是给我们启发？你看，体弱怯懦的小亨特，童年时与小伙伴一起攀登悬崖，遇到重重困难。通过爸爸的鼓励，才一步步地脱离险境。由此，作者感悟到一个深刻的哲理：在人生道路上，无论遇到怎样的困难和危险，只要把它分解开来，一步步战胜小困难，就能战胜大困难。这是自己收到的“最好的礼物”！三、

巧妙构思，波澜起伏。同学们，本题写作的重点是写清楚：谁送给“我”的礼物？他或者她为什么送礼物？送的什么礼物？这个礼物带给“我”什么意义一一是一份温暖，还是一份力量？是一种感悟，还是一种思考？这些是文章的重中之重，要花大量的笔墨来叙述清楚。我们写作时，可以采用以小见大，首尾呼应的写法，以记叙为主要表达方式，未段可用议论或抒情点明文章主旨。我们尤其要善于从学过的课文中借鉴巧妙构思和灵活写法，让自己的文章生动形象，波澜起伏，曲折动人。例如《西游记》中的“偷吃人参果”，悬念迭起，一波三折。你看，唐僧四人来到了五庄观，镇元大仙临走前，让清风、明月两个小童给唐僧吃“人参果”，但是唐僧认为是“三朝未满的孩童”，不敢吃。不料猪八戒知道了，就撺掇大师兄孙悟空去偷几个来吃。悟空去偷，用金击子敲了四个（一个入土不见），偷回来三个（这是重要的矛盾冲突根源）。他们吃完后，不料两个小童知道了，把他们痛骂了一顿，孙悟空十分生气，怎么做？他竟然把“人参果树”推倒了！事后，他们逃走了。这下可闯下了大祸，镇元大仙知道此事后，几次三番用“袖里乾坤”，把唐僧一行人抓起来，最后对孙悟空说：“你若有此神通，医得树活，我与你八拜为交，结为兄弟。”那么，孙悟空能医活果树吗？这样，围绕“人参果”这个“最好的礼物”，作者不断设置悬念，制造冲突，波澜起伏，引人入胜。我们叙述事件时，是不是要好好揣摩，慢慢模仿？同学们，“文似看山不喜平”，我们写人叙事时，如果能够注意认真审题，切合题旨；恰当立意，激活思维；巧妙构思，波澜起伏，所写的文章，就会获得更多人的喜爱与欣赏。技巧运用与点评最好的礼物陈林轩

双甸中学703

在那一年，我被一种温暖包围着，那是妈妈的爱。回忆起那时的情景，我现在才领悟“礼物”的真正含义。【赏析：开头点题，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。我们不禁会想：妈妈的礼物是什么呢？】那一年的深冬,我感冒很严重,卧在床上，不住地咳嗽。妈妈万感焦急,她立刻请医生为我治病。一天早晨，寒风呼啸。为了让我高兴一点儿,妈妈问我想吃点什么，我不知怎的，说想吃螃蟹。其实深冬季节,哪里有什么螃蟹？我只是异想天开而已吧？【赏析：这一节，小作者交代那年冬天，自己感冒严重。一天早晨，妈妈问要吃什么，自己随便说要吃螃蟹。结尾一句，加深悬念。是不是“异想天开”呢？引起下文。】可是妈妈却当了真，她连连点头,说：“好，好，异想天开孩子，我到小河边去找！你等着。”她穿着一件单薄的外衣，就急忙出发了。我躺在床上,翻来覆去,想起妈妈只穿着一件外衣，就去了寒风冷冽的外面。怎么行呢？我迷迷糊糊地睡着了。【赏析：这一节，小作者写妈妈出乎意料地答应，去找螃蟹。从“她穿着一件单薄的外衣，就急忙出发了”一句，可见妈妈的着急和爱心。可怜天下父母心！接着写“我”的心理活动，进一步烘托了妈妈爱的感人至深。】不知过了多久,我从梦中醒来，睁开眼一看，已经是上午9；00了，妈妈还没有回来。我立即穿好衣服，去田野旁四处寻找。一出门，风吹在脸上像刀割一样，我身体猛然一抖,外面是多么寒冷啊!【赏析：这一节，小作者从梦中醒来，发现妈妈没有回来，就去找她。一出门，寒风刺骨，进一步衬托了妈妈的不易和坚强。】我跳过小溪,猛然发现一个瘦小的身影，在小溪边徘徊。那是谁呢？看背影像妈妈。我害怕被她发现，就躲在大树后悄悄地看。原来是妈妈手里正拿着一只肥大的母蟹,那母蟹的背上，还有许多小蟹！妈妈走了几步，把那母蟹放回小溪。但不过多久,她又把母蟹拿回。如此,她做了三两遍重复的动作,似乎在做一个重大的决定,而我并不明白这其中深刻的含义,就自己先偷偷地跑回家。【赏析：这一节，小作者通过自己的视角，描写妈妈抓住大螃蟹，又不断放了的过程。从“拿”“走”“放”“拿回”等动作描写中，我们可以感受到妈妈内心的矛盾和斗争：是自己儿子重要，还是螃蟹重要？进一步加深悬念，引人入胜。】又过了许久，妈妈还是没有回来,想必那是一个重大的抉择,她同那母蟹,同是母亲,她们都爱自己的子女。【赏析：这一节，小作者从自己的心理出发，“想必那是一个重大的抉择”“

同是母亲,她们都爱自己的子女”等，深刻表现母爱的伟大。】妈妈最终还是两手空空地回来了,她把她所做的事情都给我讲了一遍。她看着我，语重心长地说：“那是一只大母蟹，也是一个母亲，我应该放了它。”“是的。”我说。她轻轻地抚摸着我的头，又说：“你看，它也有孩子要照顾，我不忍心伤害它。如果伤害了她，她的孩子们就完了！你不是也需要我照顾吗？”“好的！”我快乐地笑了，感冒似乎好多了。【赏析：这一节，通过妈妈与自己的交流，再现母爱的真挚感人。母子之间的对话，真切感人。你看，“那是一只大母蟹，也是一个母亲”充满怜悯之情。“如果伤害了她，她的孩子们就完了！你不是也需要我照顾吗？”妈妈懂得体贴螃蟹，爱护动物，教育孩子拥有一颗慈悲之心，这是多么重要！】于是，妈妈把那母蟹归还给了大自然，让它去照顾它的孩子。虽然我没有吃到螃蟹,但妈妈却带给我一个最好的礼物——是爱心,是对万物生命的怜悯和关怀。【赏析：这一节，通过精辟的议论，点明主旨，深化主题。】妈妈的爱心礼物是是独特的，无价的,也是我目前收到的最好的礼物！这将使我终身受益！【赏析：结尾点题，首尾呼应，余音袅袅，情意绵绵。】总评：小作者从生活中选材，立意深刻，叙述和描写了妈妈为了给生病的孩子寻找螃蟹，不顾严寒，好不容易抓到后，又为了怜悯“螃蟹也是一位母亲”，几经反复，终于放了螃蟹，表现妈妈的一片爱心和对于儿子的生命教育。小作者注意认真审题，切合题旨；恰当立意，激活思维；巧妙构思，波澜起伏，令人读来如同身临其境，余味无穷。佳作欣赏包饺子时光飞逝，又一周眨眼就过去了，其中周末有一件事，让我受益匪浅。今天是周末，妈妈提议说：“今天咱们包饺子吧，怎么样？”大家都一致同意了，特别是我和弟弟。于是咱们开始了一次全家总动员活动——包饺子。妈妈说：“琪琪，你也来学包饺子吧！你长大了，要学会才行，自己包的吃起来才香哦！”我虽然嘴上兴奋地说：“好啊，我一直想学呢！”但心里却不以为然，心想：包饺子有什么难的？不就是放点馅儿，一捏的事吗？没什么大不了的。我不屑一顾地看了正在包饺子的爸爸，暗想：我比你包得还好，等着瞧！说着，我就拿起一个饺皮，一股脑儿放了一大块馅，使劲一捏，“呀！冒出来了！”我皱着眉头大声喊道，还把大家都吓了一跳。特别是弟弟，高兴得转圈，连连说：“姐姐不会包饺子呀！”原来是我放的馅太多，把饺皮给弄破了。这时，我脸一下子就红了，眼泪在眼眶里打转，差一点就流出来了，刚才那股神气劲全没了就像泄了气的皮球，真是无地自容！爸爸见此情景，怕我太尴尬，他转过身，给我使了个眼色。我连忙对爸爸说：“爸爸，你来教教我吧！”爸爸笑着点了点头。这回我可认真了，仔细看着爸爸的一招一式，只见爸爸左手呈半圆形，右手拿起饺皮放在左手上，然后拿起筷子放了一点馅，右手熟练地捏好皮。一个半圆形的饺子出现在爸爸手中。这时，爸爸说：“该你了！”我紧张极了，爸爸叫我不要紧张，然而我心里还是忐忑不安，想：这次我能不能包好呢？爸爸就像看出了我的心思，语重心长地对我说：“没关系，包坏了可以再学，就怕不学！人生总是有第一次！”爸爸的这句话使我勇气倍增，我学着爸爸的样子，在爸爸的指导下，我终于包出了一个半圆的饺子！我脸上笑开了花，心