《学校周年庆教师征文稿3500字》

XX学校成立20周年教师征文稿数载XX，向阳而生溽暑裹挟着初秋的畅风，席卷出姹紫嫣红的人间；岁月徐徐地迈步向前，用温暖馥郁了沧海桑田。转瞬间，已是二十载四季风月，亦是二十载桃李丰年。细数兼程风雨，竟不过弹指一挥间，再展荣光欢颜，便不拘红烛春蚕。近几年来，学校本着笃实求精，开拓进取的宗旨扎实工作，学校的教育质量全面提高，教育教学水平全面提升，这是领导重视、老师奉献，家长关心，学生努力的结果。XX中学自建立初始，从无到有、从旧貌到焕新颜，一步步地成长起来。从荒草丛生到绿茵草地，从坎坷不平到林荫小路，XX中学的环境越来越好。从设备落后到现代技术，从不毛之地到楼层耸立，XX中学的硬件越来越好。从师资匮乏到优秀团队，从保守教学到先进理念，XX中学的软件越来越好。如今的XX中学，已不再是多年前青涩的学校。薪火相传，砥砺同心在XX已经xx年了，XX中学也成立了二十年，时间就像一辆飞驰而过的列车，带着一批又一批的学生驶过，在XX这一站停下，但不会停留太久，因为他们会朝着梦想既定的方向前行，从不止步。XX的教师的职责很小，小到三尺讲台一根粉笔，教师的责任很大，大到影响他们的成长轨迹。XX的教师离学生很远，远到出了校门可能就不会参与他们的人生，教师也离学生很近，深入进每一篇文章的字句，解答出每一道题的答案。XX的教师会在夜深人静的时候拿出教案备课，会在端起刚要润嗓子的茶被学生提出的问题给拦截放下，会在得到独家经典名校的题目而窃喜。有时候当XX的教师的快乐很简单，可能就是同学们积极回答问题，可能就是班级在年级中受到表扬……。我记得，初踏XX时，还尚值年轻无畏，带着刚入社会的稚嫩，走过XX中学寒冷的冬天，希望的春天，忙碌的夏天，充沛的秋天，参与到学校的发展，同呼吸，共命运。当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，在优美的环境里，校园里的一切显得那么明快，而我的记忆力更是出奇的好。那种播种知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。我记得，心中默许下的志存高远。虽不及“为万世开太平”之宏愿，却也从未忘却心间，不敢称胸怀慈悲、情操高尚，只顾及默默锤炼、闷声钻研，渴望自身的光与热能够再散开一星半点。“以心方能育心，以魂方能育魂，”这一路，不仅仅在于忙着播种桃李满园，更在于修行自我生命，以求理想与灵魂的慰藉。我记得，曾见证过那些年少的梦想直耸云天。日复一日，年复一年，无数满载着希望的种子在这片土壤里扎根萌芽，在这片蓝天下呼吸吐纳。绿茵场汲取了不知多少青春的汗水，课桌堂藏进了不知多少欢笑与泪眼。这里是蓬勃与沉寂交融的地界，也是日暮与日出赛跑的起点。我记得，那与XX共度的多年，是在批阅一张张试卷中翻动的多年；是讲台前喉咙沙哑也毫不在意的多年；是娴熟地掰去粉笔尖再写板书的多年；是收获了无数感动与成长的多年。三尺讲台将时光分割成两段岁月，讲台上的我，是传道受业解惑的教书人；讲台下的我，是与孩子们漫步人生旅途的同行者。如今再回首，彼时意气仍未减，工笔却已将细纹勾勒进眉眼。不知不觉，已然在这三尺讲台驻足多年。我更记得，我只见证过半数的，XX的二十年。是承着心血期盼一路向前的二十年；是用宽厚的怀抱迎接万千学子的二十年；是xx多教职工携手拼搏的二十年；是滋养了无数家庭未来的二十年。时常觉得自己幸运，有幸在教育的园林播种一季又一季的花开；有幸在浩瀚的银河点亮年少的繁星灿灿；有幸为师为范，承袭着传承知识的使命；有幸育人育才，哺育民族新生的未来。更有幸，在这暑气依旧，秋意渐浓的季节，陪伴XX度过这二十岁生诞。桃李芬芳，芝兰满园漫步校园，一景一物，都见证着XX中学的育人情怀。她以文化的传播，学业的精进，人格的塑造，造就下一代人的启蒙教师；她以崇尚奋斗，拒绝平庸，激励学子们不断探索、无畏拼搏；她以纯正的校风、严谨的教风、求真的学风，去熏陶和培育一代又一代渴求知识、渴望成才的莘莘学子。学子莘莘，恰同学少年，风华正茂，他们将青春的憧憬汇入一方教育热土，在专业课堂中，扎实基础；在艺术活动中，陶冶情操；在各项赛事中，展现拼搏，沐浴荣耀；在社会实践中，磨练意志，砥砺人格。一路高歌，一路前行，满腔豪情谱写人生新辉煌。在XX，最不缺乏的就是德才兼备的老师了，他们与XX共同成长，XX将教育放在重中之重，只为教出更多学生。教师的职务是：千教万教，教人求真；而学生的职务是：千学万学，学做真人。陶行知先生说过：“教育是民族解放的武器，人类解放的武器”。当下时代已经解放，教育还是人们的重中之重，教师这个职业的重要性也凸显出来了。在XX，教师是一种职业，更是一种使命。XX的教师要“点燃”每一个学生的心灵，使之在向真、向善、向美的道路上燃放光亮。XX的教师不仅要教会“高个子”学生懂得拥抱阳光，还要教会“矮个子”学生努力向上仰望；不仅要帮助“捣蛋鬼”褪去稚气，走向成熟，还要帮助“毛毛虫”实现破茧成蝶的蜕变；不仅要鼓励“花儿”敢于绽放光彩，还要激励“绿叶”勇于秀出真我。XX的教师带领学生遨游知识的海洋，做学生远航的“灯塔”；攀登智慧的高山，做学生前行的“垫脚石”。用真心、真爱、真知为他们输送精神的食粮，哺育他们健康成长，在学生的心田种下一盏灯，使之发出属于自己生命色彩的光亮。二十年的时间里，XX中学一路风雨兼程，孕育了无数英才。他们中有文坛宿将，有政界名流，更有千千万万扎根基层、淡泊名利、桃李芬芳的普通人民教师，薪火相传，教泽延绵。百舸争流，千帆竞发，XX中学经过长期的建设发展，综合实力已经迈上一个新的台阶，正朝着更高的目标前进，调步迈向新的征程。为适应新时代教师队伍建设发展需要，加快推进教育现代化，XX中学站在新的历史起点，向更高的目标迈进，同时深感任务之艰巨，责任之重大，使命之光荣。俱往矣，数风流人物，还看今朝！国运兴衰，系于教育，兴邦之要，唯在人才。新时期、新征程，抓住机遇，迎接挑战，乘风破浪，扬帆起航。荏苒数载，英声茂实一场花事，一个春天；一树繁花，一群少年；一个回眸，一季流年，这就是校园里的模样。还记得当时在课堂读庄子的《逍遥游》，仿佛置身其中，逍遥自在；还记得当时读李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的潇洒不羁；还记得李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”的一帘断肠。这些文章都还在我们的记忆，但是当时校园的岁月已经不在了。曾经读书的我，再次走进校园，以教书人了。“教育工作的最终成效不是以教了什么，而是以学到什么、对学生有什么影响来衡量的。”这是我刚从事教育时就看到过的话，也成了我一直以来对教育的思考。以往的教学，我们一直思考的都是如何给学生留下知识，留下足够的学习经验，留下多样的解题方法，因此我们注重教学，却也忽视了教学的目的。教学活动的展开，不仅仅是为了留下足够的知识，更需要留下足够的学习兴趣。教学过程中，我们应该将学生当做朋友，成为榜样或是合作伙伴的关系。在不断的自我反省与探究中，我开始思考自己与学生的距离，于是在课堂以外，我偶尔会坐下来和学生聊聊刚学的有趣内容，聊聊假期的收获，和他们一起成长。孔子的为师之道在于因材施教，每一位学生都有各自的特点，而要发现这些特点首先要倾听学生的声音，在此基础上和学生沟通，通过双向交流唤醒、培养、激励学生发挥所长。当我站在学生的立场上去和他们沟通时，我发现正是这样的角度使我对学生们少了一份苛求，多了一份理解。慢慢地，学生们愿意向我分享他们学习之外的生活，袒露内心世界，表达自己真实的喜怒哀乐。我和学生们之间，似乎多了一层情感，它让我们的交流不再单调，不再束缚在黑板的框架之间，我也渐渐多了一份职责：让学生们探索和发现，进而了解世界，认识自己，学有所长。不知不觉我已经陪伴这所学校xx年，xx年来，我坚持以研究者的心态去对待教育活动，学习教育的先进理念和先进方法，以继续提高自己的知识水平。xx年中，我结识了一批又一批可爱的学生，而xx年后的今天又恰逢我校二十周年校庆。二十年沧桑砥砺，薪火相连；二十年栽桃培李，春华秋实，让我们一起祝福学校的明天更加美好。此至XX，荏苒十载，海阔鱼跃，长空沧野，英声茂实，砥砺前行，惟愿同心与共，携手奔赴下一程山高水远