课题结项主持人培训1115修改稿

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课题研究那些事儿南阳市教科所李大峰一、课题研究的含义及价值

课题研究是教育科学研究最常见的、最基本的方式。课题不仅仅是研究问题的名称或题目，它还体现研究的对象、内容以及研究的目的和任务。

可以提升自身业务素质和教育教学水平，促进专业发展，提高教育教学质量。（评先、晋升职称、成名成师、成专家）二、课题研究的一般程序（一）选题定题“选题”是选择研究方向，“定题”是确定具体的课题名称。1.联系自己的工作实际，遵循教育教学规律和教改发展方向。2.选择一个研究方向，确定好研究项目.3.准确地表述出课题的名称。课题举例（一）1.构建进城务工人员随迁子女语文学习环境的研究进城务工人员随迁子女心理健康教育的研究2.小学生学业水平测试体系研究小学生数学学业水平测试研究教育科研课题和非课题1.课题都来源于教育教学和教育管理中的问题，但并非所有的问题都能成为课题。南阳汉文化、玉雕工艺、民间艺术不等式的三种证明方法、一句台词的质疑2.教育科研课题是需要有目的、有计划才能解决的问题，是需要用教育理论作指导、用科学方法和规范过程来解决的问题，是具有前瞻性、规律性的问题。比如：教育教学的策略与方法，教育教学的管理与评价，学科整合与课堂教学效率，自主管理与合作学习能力的培养等。课题举例（二）1.初中生不良行为习惯成因与矫正策略研究2.小学生自主管理能力培养研究3.家校互动的主题班会模式研究4.减负背景下的小学生课余时间活动调查5.中学生物理课堂活动参与意识和习惯的培养研究6.汉代文化课程资源的开发与整合研究

课题举例（三）1.小学生自主管理能力培养研究2.初中生个性化作文选材与表达研究3.“‘三疑三探’教学模式”在高中数学教学中的运用研究4.丹江库区移民学校“导学互动”教学模式应用研究5.开发乡土文化校本教材的策略研究选题时应注意的问题1.要经常浏览教育教学方面的报纸、杂志、网页，从中发现“课题”；2.要注意课题的现实性、时代性和前瞻性的统一；3.课题要体现出“小、实、深、新”的特点；4.查阅文献也很重要。（二）立项1.下载《课题立项申请·评审书》；2.按要求填好；（“课题设计论证”一定要具体、清楚、客观、真实，不能有虚假或抄袭现象。）3.逐级上报；4.专家评审；5.下发《立项通知书》

。（三）制定研究方案（实施方案）

1.以前面的“课题设计论证”为基础；2.明确研究目标、研究范围、研究内容，界定核心概念；3.明确研究思路、研究方法、研究工具（或材料）；4.计划好研究时限、人员分工、研究程序、注意事项和研究条件等。《研究方案》的格式课题来源、编号标题署名一、问题的提出二、研究内容三、研究方法四、研究步骤《研究方案》的格式五、预期成果六、研究价值七、参考文献（四）开题仪式（开题会）目的1.公布课题以及相关事宜；2.阐明课题研究的目的意义、具体内容、研究思路、方法步骤、人员分工，以及预期成果、特色价值、创新意义、基础条件等。开题仪式（开题会）参考程序

1.主持人介绍与会领导、专家及特邀来宾；2.课题组所在学校的领导致欢迎辞；3.课题管理部门领导宣读《课题立项通知书》；4.课题负责人陈述课题“开题报告”，并对完成课题的难度做客观分析，以争取得到专家或同行对存在的困难和问题的帮助；开题仪式（开题会）参考程序5.与会专家分别陈述自己对课题的意见和建议；6.课题组所在学校领导做表态性发言；7.教育行政部门领导讲话；8.主持人作总结，并宣布开题仪式（开题会）结束。三、怎样实施课题研究

（一）及时收集资料，并对资料进行整理和分析，做好档案建立和管理工作。（二）课题组成员要经常开展课堂教学观摩与研讨活动，收集整理课题研究的中的典型课例和案例。（三）课题组成员经常开展专题讨论，撰写研究过程中的心得体和经验材料等，做好阶段性总结。三、怎样实施课题研究

（四）及时收集研究过程中取得的绩效凭证、学生发展变化材料和课题组成员教学水平变化材料。（五）积极参加教育理论学习和业务培训活动，注意积累学习和培训资料，多向同行及专家请教。（六）经常参加相关学术活动，交流研究成果，发表论文。这样你的研究工作才有说服力，才有价值。四、一线教师常用的课题研究方法（一）调查法（已知一些教育现象或事件，现在想深入、全面地了解……）（二）实验法（想证明……可行性、准确性、科学性或价值……

）（三）行动研究法（原没有……要有计划地形成（能力、习惯、模式等）另有极少数教师主要运用了“个案法、叙事法和经验总结法”。（一）教育调查法

有目的，有计划地去了解某种事物或某些事物的状态、相互关系或发展规律等，就用调查法。（已知一些教育现象或事件，现在想深入、全面了解……）1.小学生视力普遍下降的原因调查2.小学生课外阅读内容、时间和方式调查3.中小学课堂“无效提问（有效提问）”现象调查4.小学生课堂注意力持续时长调查研究5.农村留守儿童不良行为习惯的成因与对策研究教育调查法的方式或手段1.访谈法2.观察法3.问卷调查法（二）教育实验法

教育实验法是根据一定的研究目的和计划，在排除一切外部干扰因素（无关变量）的情况下，对研究对象（被试）采取一定的措施和方法施加“教育”（自变量），以此观测其变化或效果（因变量），从而推断“教育（措施方法）”与“变化（效果）”之间的因果关系的一种方法。

想证明……的可行性、准确度、价值或影响力。

教育实验法课题举例（一）

1.“三疑三探”教学模式在xx教学中的实验研究2.“整体---部分---整体”英语阅读教学法实验研究3.“双分”管理教学法与学生自主能力提高的关系研究4.“有效提问方式”与课堂教学效益的关系研究5.小学“经典诵读”对学生写作能力的影响研究

教育实验法课题举例（二）1.电视节目对少年儿童行为的影响研究2.家长的言谈举止与少年儿童的行为习惯的关系研究3.“案例导学”法对提高学生学习主动性的作用研究4.初中物理运用“三疑三探”课堂教学模式实验研究教育实验法的三种形式

1.单组实验2.等组实验3.轮组实验（或“循环组实验”）

（三）教育行动研究法

凡是与模式构建、理论创立、课程开发、策略（方法、措施）形成、习惯养成、能力培养等有关的研究，都可以用行动研究法。这是一种“从无到有、从有到新”的研究过程。（以“三疑三探”课堂教学模式形成为例）

教育行动研究法课题举例1.“学导练”课堂教学模式研究2.小学生自主学习习惯的培养研究3.中青年教师专业化发展的管理机制研究4.中学生古诗词欣赏能力的培养策略与方法研究5.实质性“减负增效”的教学理念研究与实践教育行动研究法的三个特征1.具有动态性，所有的设想、计划都处于一个开放的动态系统中，是可以修改的；2.具有较强的联合性与参与性，课题组全体成员参与研究实施的全过程。3.在整个研究过程中，诊断性评价、形成性评价、总结性评价贯穿始终。（三）行动研究法的模式与程序“四环节模式”：计划→行动→观察→反思（即总结评价）实施程序：

计划（目标、措施）——行动（实施）——观察（反思、完善、再实施……）——完成（目标、任务）（四）教育个案研究法

教育个案研究是对单一研究对象进行全面深入研究的方法。个案研究一般是对“个体”的一些典型特征进行全面、深入的研究和分析，从而揭示教育本质或规律，并提出一些积极的教育对策，给人以启示。教育个案研究法的实施步骤

1.确定研究对象；2.收集个案资料；3.分析整理资料；4.实施有效指导；5.形成结论。（五）文献研究法

所谓文献研究法，就是从所要研究的课题的历史出发，收集与该课题相关的文献资料，从中抽取有用的东西。在此基础上，进一步调查、比较、分析，展开深层次的研究，以避免重复和无效劳动。文献研究法的运用要素1.收集哪些文献2.怎样收集文献3.怎样整理文献资料4.做好文献综述（六）教育叙事研究法

教育叙事研究是研究者以叙事或讲故事的方式对教育教学事件进行描述、分析、论证和反思的研究方法。其目的是从自己的经历或身边的教育教学事件中挖掘出有研究意义和研究价值的教育思想、教育理论和教育信念，揭示出教育的本质和规律。1.教育叙事研究法的特点（1）教育叙事研究所叙述的内容是已经过去的教育事件而不是对未来的展望；（2）叙述的故事中必然有与所叙述的教育事件相关的具体人物；（3）教育叙事研究所报告的内容具有一定的“情节性”。2.教育叙事研究的实施步骤（1）确定研究问题；（2）确定研究对象；（3）收集经验文本；（4）分析整理资料；（5）撰写研究报告。（七）教育经验总结法

教育经验总结则是按照科学研究的程序，对教育现象进行分析、解释，使感性认识转化为理性认识，使一般的“做法”程序化为系统的“操纵模式”，使零散的经验上升为规律化、理论化的教育方法。1.教育经验总结的三种类型（1）方法性总结；（2）实践性总结；（3）科学性总结。2.教育经验总结的实施步骤（1）准备工作；（2）搜集资料；（3）整理分析；（4）撰写报告。五、课题结项及相关问题

课题研究完成后，研究者要认真及时、科学地总结自己的研究工作，用书面形式反映课题研究的成果，向教育界和社会提供教育科学研究信息，以丰富教育理论宝库、推动教育教学工作，促进教育教学改革，显示课题研究的应用性和推广价值。（一）收集哪些资料（过程性资料）

调查问卷、开题报告、研究方案、阶段性总结、相关会议和活动记录、阶段性成果（围绕课题出版的专著、发表的论文、教育教学反思、研讨课教案、典型案例、教育教学叙事、获奖证书、照片、视频、研究对象的作品等）举例说明：问卷调查1.方城一高张程前《新课改背景下高中师生关系调查与对策研究》2.南召县城关四小宋建旭《小学数学“三疑三探”教学中有效情境创设研究》

方城一高教师问卷情况统计方城一高学生问卷情况统计南召县城关四小学生问卷

题号统计123456A15%80%75%30%20%100%B80%20%15%50%75%0%C5%0%10%20%5%0%南召县城关四小教师问卷

题号统计123456A80%90%100%80%45%100%B20%10%0%20%40%80%C0%0%0%0%15%10%方城一高课题组研究活动记录之七

活动主题：“教师问卷”与“学生问卷”的数据分析活动时间：2014年10月6日活动地点：复习班楼英语组办公室主持人张程前，记录人王献增，参加人员：郑校长、杨主任、王献增、曹献国、姚永清、张程前活动过程记录：1.郑校长、杨主任分别就问卷数据分析问题发表了自己的意见，并强调一定要实事求是、落到实处。2.姚永清同志具体负责问卷的相关数据分析。3.课题组集中讨论数据分析时相关问题。张程前同志做总结发言。4、活动效果：良好研究活动记录

（二）怎样收集整理资料

总的原则是：按照课题研究的目的、内容和方法去收集整理资料。

去粗取精，去伪存真。

1.审核分类

（1）检查原始资料的完整性和真实性；（2）审核资料是否符合计量要求；（3）看研究材料在逻辑上是否与核心概念相一致。2.评定统计

先按类型或属性列表登记，然后根据评价标准进行初步计算与统计。

实验班数学考试成绩频次统计表

分数段

人数相对频数

备注96-10010.03091-9586-90260.0610.18281-8590.27376-8070.21271-7530.09166-7030.09161-6510.03050-6010.030合计331.00（三）怎样呈现资料1.定量资料定量资料是可以编号或量化的资料。定量资料的处理一般用插图、表格来呈现。图、表的特点是：直观、形象、一目了然。（如上面方城一高的师生问卷统计）

插图1（柱形图）插图2（饼形图）插图3（折线图）两所中学前测成绩对比（差异显著）平均分（X)标准差

(S)人数（N)Z值显著性检测A校82.82.12503.5P<0.01B校80.67.4552传统课堂和翻转课堂教学结构比较2.定性资料

定性资料是以文字为主的各种记录性资料。它虽然没有定量资料那样的精准明晰、便于比较，但更能说明事物深层的、背后隐含的本质属性。（四）怎样撰写研究报告1.研究报告的格式标题署名摘要（内容提要）关键词研究报告的格式（正文）1.问题的提出2.研究内容与方法3.研究过程与步骤4.结果与分析5.讨论与建议6.结论（小结）、7.参考文献与附录标题

应控制在20个字以内，做到简洁、具体、确切、醒目。比如：1.《小学语文课堂教学效率的实验研究》2.《农村初中生非智力因素开发研究》3.《“三疑三探”在初中生物教学中的应用研究》

署名（在标题下方）格式一：南阳市教育科学研究所李大峰格式二：李大峰（南阳市教育科学研究所河南473056）格式三：唐河县第一初中课题组---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------课题组成员：ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ

摘要（200字左右）1.要求：完整、独立、高度概括、简明扼要2.基本格式为：“研究了……对象是……方法采用……结果显示……结果表明……”

关键词（3-8个词语）

能概括全文主题内容的、重要的、通用的词语（便于上网查询）。《基于实践的高中物理双

语教学评价方法研究》研究报告

摘要

双语教学是我国教育与国际接轨的必然产物，也是教育改革的必然趋势。而双语教学效果评价制度的建立，不仅影响、决定着双语教学的发展方向，而且对双语教学理论创新、教研方法改进也具有不可替代的促进作用。基于此，本文以双语物理教学评价为研究对象，旨在从实践角度出发，结合高中物理双语教学的实际，进行双语教学评价的实证研究。关键词

物理双语教学评价方法效果（二）研究报告的内容1.问题的提出（引言、序）

主要阐述：课题提出的背景、研究的理论与实践意义、创新价值等。2.研究内容与方法

（1）研究对象（被试）（2）研究目标（研究假设）与内容（3）研究方法与工具（问卷、试题、量表）（4）数据的处理3.研究过程与步骤

通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程、采取了哪些措施和策略来开展研究，运用了什么研究方法。（撰写该部分内容时要结合研究目标。）4.结果与分析（1）定量资料：插图、表格（2）定性资料：文字注意：在这一部分不要只讲实践成果，不讲理论成果。此外，经验和体会不要在“研究成果”里面陈述。5.讨论和建议（1）研究目标、结果，见解或观点，经验或体会。（2）尚待解决的问题，应用和推广价值。6.结论（小结）

最后进行总结概括，语言要中肯、简洁、留有余地。7.参考文献与附录

这部分主要呈现研究过程中以及撰写报告时所引述别人的资料。（1）张明.走进多彩的心理世界[M].北京：科学教育出版社，2004.（2）景国成.千万别误解了“教育科研”[J].人民教育，2006.101、一线教师常用的三种研究方法（1）调查法（想深入、全面了解一些现象或事件……）（2）实验法（想证明……可行性、准确性、科学性或价值……

）（3）行动研究法（原没有……要有计划地形成（能力、习惯、模式等）另有少数教师主要运用了“个案法、叙事法和经验总结法”。（1）“调查法”报告撰写要点

已发现某些现象或事件，但不够深入、全面，现需深入、全面地了解，就用“调查法”。比如：①农村初中生科学素养调查研究（若改为“农村初中生科学素养提升研究”，就是对上个课题的进一步深化，那就要用行动研究法。）②小学生课外阅读内容及作文水平调查研究③农村留守儿童不良行为习惯的成因与对策研究④课堂“无效提问”现象调查研究⑤（特定情境下）小学生课堂注意力持续的时长调查

（1）“调查法”报告撰写要点

课题署名【摘要】【关键词】一、问题的提出

（缘由、具体内容及主要概念、理论依据、前人研究结论（文献综述）、本调查的价值、意义等）二、研究方法与过程

（调查对象（人数、性别、类型、如何抽取）、调查方法和所用材料、调查资料的整理）三、调查结果与分析

（定量资料（用图表呈现，并加以说明）、定性资料（用文字加以说明）四、讨论与建议

（根据调查目标和调查结果，充分发表自己的见解，解释现象间联系，或提出对策与建议，或揭示本质规律、困惑等）五、结论

【简要概括调查结论及其价值和特色】六、参考文献及附录（1）“调查法”报告撰写要点

（2）“实验法”报告撰写要点

想证明……的可行性、准确度、价值或影响力。比如：

①“三疑三探”教学法在xx教学中的实验研究②“整体---部分---整体”英语阅读教学法实验研究③

“双分”管理教学法与学生自主能力提高的关系研究④

“有效提问方式”与课堂教学效益的关系研究⑤小学“经典诵读”对学生写作能力的影响研究（2）“实验法”报告撰写要点

课题署名【摘要】【关键词】一、问题的提出

【缘由、实验内容及主要概念、理论依据、前人研究综述、本研究的价值、意义以及研究假设等。】二、研究方法

【被试（人数、性别、类型、如何抽取）、所用工具或材料、自变量的操纵、因变量的观察、无关变量的控制，资料的整理（归类、分析等）】三、实验结果与分析

【定量资料（用图表呈现，并加以分析和说明）、定性资料（用文字说明）】四、讨论与建议

【根据实验目标和结果，充分发表自己的见解和观点，解释现象间的联系，揭示本质规律，提出建议等】五、结论

【简单概括实验的价值、特色】六、参考文献及附录（2）“实验法”报告撰写要点（3）行动研究法报告撰写要点

培养能力、习惯；构建模式、方法；形成理论等，是一个“从无到有、从有到新”的过程。：①小学生自主学习（课外阅读）习惯的培养研究②中学生古诗词欣赏能力的培养策略与方法研究③有利于x学生参与和可持续发展的教学模式研究④中青年教师专业化发展的管理机制研究⑤实质性“减负增效”的教学理念研究与实践实施程序：（任务）计划（目标、措施）－－行动（实施）——观察（反思、完善、再实施……）－－完成（目标、任务）（3）行动研究法报告撰写要点

课题署名【摘要】【关键词】一、问题的提出

【缘由、依据、内容及主要概念、相关研究“文献”、本研究的价值、意义等】二、研究方法

【设计（目标、措施、行动对象等）、行动过程（措施的初步实施、每次的反思修改完善再实施）、资料（效果、个案、故事、感受、体会等）的整理（归类、分析）】三、研究结果与分析

【定量资料（用图表呈现，并加以说明）、定性资料（用文字加以说明）】四、讨论与建议

（根据研究目标和结果，展示研究成果，发表见解和观点，解释现象间联系，揭示本质规律，提出建议等）五、结论

（简单概括研究的价值、特色）六、参考文献（3）行动研究法报告撰写要点

每个课题最终要呈现的关键点1.为什么要做？2.做什么？3.怎么做的？4.结果是什么？5.结果表明（说明）了什么？撰写研究报告要把握以下几点

1.事先要整理好素材与实验数据；2.行文前先拟好提纲；3.要体现个性或创新性；4.完稿后多修改几遍。4.研究报告的文风1.严谨、朴实、简洁、流畅2.不要把研究报告写成散文、工作总结、工作汇报或工作体会3.要端正科研态度，遵守学术道德，认真负责，不要抄袭。5.研究报告的行文规范（1）题目用三号黑体字，居中；（2）一级标题用四号黑体字，不加粗，序号为“一、”，起首空两格，末尾不加标点；（3）二级标题用四号宋体字加粗，序号用“（一）”，起首空两格，末尾不加标点；（4）三级标题用四号宋体字，序号“1.”；（5）正文内容用四号宋体字。（五）怎样上报课题结项材料1.纸质材料（结项报告书）只上报一份（1）研究报告（2）研究方案（3）重要的过程性材料

（调查问卷、数据分析材料、教学案例、相关论文、资料分析、主要活动记录、图片、视频等）（4）立项通知书（要复印件》

（5）《结项鉴定申评书》（不装订）纸质结项材料装订顺序（1）《课题结项鉴定申评书》单独装订，放在最上面，供评审专家填写鉴定意见和成果等级。（2）结项报告书（包括研究报告和过程性材料）均用A4纸双面打印，胶印装订成册并加封面。装订顺序为：立项通知书复印件、研究报告、研究方案、问卷样卷（只提交1份）及问卷分析、相关过程性材料、证书复印件等。（见下图）。南阳市教育科学“十二五”规划课题结项报告书（封面）课题名称：学校艺术与素质教育关系研究项目编号：JKGHB[2014]—475项目来源：南阳市教育局报告书内容：1、立项通知书（复印件）

2、研究报告

3、研究方案

4、过程性材料

5、其他课题主持人：张红课题组成员：王丽徐明项目完成单位：南阳实验中学结项时间：二0一四年十二月2.电子材料要求（1）课题组要有与纸质材料同版的电子材料，建一个文件夹，注明主持人的姓名。（2）文件夹内含两个分夹：分别是电子材料的完整版