研究性学习-关于雅思

研究性学习—关于雅思

WhatisIELTS雅思考试简介雅思考试（国际英语语言测试系统）是听说读写四项英语交流能力的测试。它是为那些打算在以英语作为交流语言的国家或地区学习或工作的人们设置的英语语言水平考试。自1989年以来，雅思考试在世界各地得到验证和信任。它在全球范围内提供了一种可靠并权威的考试方法，以测试考生在真实的语言环境中用英语进行沟通的能力。全球有超过6000所院校机构、政府部门和职业机构认可雅思成绩并将其作为一项权威有效的测试英语沟通能力的方法。每年全球有超过140万人次参加雅思考试，并籍此获得前往英语语言国家的机会。雅思考试在全世界120个国家和地区举行，是世界上增长最快的考试之一。雅思考试为信誉、研究和创新设立了标准。雅思考试的分类雅思考试分为两种类型，学术类（A类）和培训类（G类）。学术类和培训类是为不同目的而设置的考试，因此这两类考试所要求的语言技能不同。学术类考试对考生的英语水平进行测试，评估考生的英语水平是否满足进行大学或研究生学习的要求。大学或研究生课程的录取应以该类考试的成绩为依据。如果您计划出国留学，请选择学术类。培训类考试着重考核在广泛社会及教育环境中生存的基本语言技能，并非考核从事学术研究所需的语言技能。培训类考试适用于计划在英语语言国家参加工作或非学术类培训项目或移民的人士。雅思考试的特点国际化权威性人性化雅思的测试结构所有考生均须依次参加听力、阅读、写作和口语共四部分测试。学术类和培训类的听力和口语使用相同的试题，阅读和写作使用不同试题。前三部分考试（听力、阅读和写作）必须在同一天内完成。口语考试根据考点的情况可能会安排在其它三部分考试之前或之后。听力时间:40分钟考生听四段录音，难度随考试的进行而递增。这些录音包括一些独白及对话、考试将听到不同的英语口音和方言。录音只能听一遍，但会留给考生一些时间阅读问题并记录答案。阅读学术类阅读时间:60分钟考生将阅读三篇文章并回答文后问题。文章从书本、杂志、期刊及报纸上选取，不需读者具备专业知识。至少有一篇文章包含详细的论证。培训类阅读时间:60分钟考试的文章以英语国家日常生活素材为基础。考试的文章将从报纸、广告、说明书及书籍中摘取，考察考生对信息的理解及运用的能力。试题包括一篇较长的描述性、而非论证性的文章。写作学术类写作时间:60分钟第一部分，要求考生根据给出的表格或图表，写一篇大约150字的文章，考查考生描述及分析数据的能力。第二部分，要求考生针对某个问题或观点，写一篇大约250字的短文，考生要求能够使用恰当语气及语域（包括词汇、语法等）讨论问题，并展开论证。培训类写作时间:60分钟第一部分要求考生写一封大约150字的信，询问信息或解释一种情况。第二部分要求考生根据所给出问题或观点写一篇大约250字的短文，考生要求能够使用恰当的语气和语域（包括词汇、语法等）表达自己的观点，并反驳其他观点。口语时间:11–14分钟考试采用一对一的面试形式。考察考生日常会话、对熟悉话题作一定长度的描述以及与考官之间的互动能力。大学英语四、六级考试与托福、雅思的考试比较

语言能力主要涉及到语言的昕、说、读、写四种技能。从这个角度来看，四、六级考试与托福、雅思在内容安排上都有各自的特色。(一)听力部分(Listening)的比较听力技能是语言运用能力的重要组成部。“听”还有助于读、写、说能力的提高和巩，尤其在国际交往同益频繁、科学技术突飞猛进的今天，通过各种媒体传播的有声信息越来越丰富。通过有声语言来充实语言知识、提高获取信息的能力，势必变得更为迫切和重要。1．听力所占比重的比较2．听力材料选材的比较3．听力难易程度的比较(二)阅读部分(Reading)的比较1．阅读所占比重的比较2．阅读材料选材的比较3．阅读难易程度的比较(三)写作部分(writing)的比较

1．四、六级考试的写作2．托福考试的写作3．雅思考试的写作(四)口语部分(Speaking)的比较1．四、六级的口语考试2．托福的口语考试3．雅思的口语考试第一阶段(约1q分钟)首先是会面，寒暄一番，要求考生就本人的总体情况对一般性的问题做出回答。考官的问题一般涉及考生的家庭、工作、教育背景、兴趣爱好等比较熟悉的话题。例如：Whereareyoufrom?Canyoutellmealittle曲outyourjob?CanyoutellmesomethingaboutChinesefood?第二阶段(约3—4分钟)中考生要详细谈论考官提出的问题，也许涉及到考生的文化、生活背景。考官一般会根据考生在面试前所写简历的内容进行提问。第三阶段(约3—4分钟)要求考生根据考官提供的提示卡谈论某个话题，然后回答考宫围绕这一话题提出的一到两个问题。例如，考官给你下面这张提示卡：Describeateacherwhohasgreatlyinnuencedyouinyouredl】cation．Youshouldsay：whereyoumethim，whatsubjecthetaught，whatwasspecialabouthim，a11dexplainwhythispersoninnuenceyousomuch．第四阶段(约3—4分钟)要求考生和考官谈论一些与第三阶段话题有关的更抽象问题。第五阶段(约1—2分钟)中主考官同考生讨论有关学业计划或考生未来打算的话题。认可雅思的国家雅思考试凭借其公平、可靠和权威性，国际认可度日益提升。获得全球超过6000所院校认可，如英国、澳大利亚、加拿大、爱尔兰、新西兰、荷兰等国家优先认可雅思成绩，其中澳大利亚学生签证仅接受IELTS成绩。目前在美国已有超过3000所院校接受IELTS成绩（截至2010年7月），如顶级的8所常春藤联盟院校全部接受IELTS成绩。法国、丹麦、芬兰等欧洲国家的英语授课项目也要求雅思成绩。IELTS考生数量近年来一直保持迅速增长，2009年全球IELTS考生人数超过一百四十万，而中国作为考生来源的第一大国，考生人数超过30万，IELTS已远远超越其他同类测试成为全球规模最大的国际英语测试。PS：哈佛

耶鲁哥伦比亚普林斯顿美国布朗宾夕法尼亚达特茅斯康奈尔中国雅思现状在中国,雅思考试更是日益升温,仅2005年一年就有10万人参加了雅思考试,占全球考生的1/6。虽然中国考生每年的平均分都会有所上升,但与世界平均值相比,差距还是很明显的。四项当中,我国考生在听力和口语方面与全世界雅思考生的平均水平相差最大。就提高速度而言,写作和口语是增幅最慢的。在国际化日益明显的大背景下,中国学生在英语方面的国际竞争力让人担忧。移居他乡国内考生三种状况一、中国考生成绩稳步提高,但与世界平均水平及邻国差距依旧图表1:A类雅思考试成绩比较分析图表1列出了2003年至2005年近三年A类雅思考试世界平均成绩及中、日、韩学生平均分的情况,从表中可以清晰地看出我国考生与同期世界平均水平的差距始终在0.5左右,我们的邻国考生平均水平也始终比我们略高一筹。200320042005世界总平均成绩5.966.006.05中国考生平均成绩5.395.5......现状成因1.传统外语教育思想的制约。站在整个英语教育环境而言，我国传统的外语教育主要强调对学生阅读和听力能力的培养，而忽略了在日常口语交流和应用写作等方面的强化，这样的情况导致很多学生在潜意识里认为学习英语只是一个应试的需要，在生活中用不上，所以不重视英语的应用能力的培养。一旦遇到像雅思这样较全方位考察英语能力时就无法适应了。还有的学生从6岁开始就学习英语，但是因为传统的英语教学方法没有环境演练、使用，结果还是哑巴英语，如今很多学生都基本习惯了这种教学方式，要想扭转这种局面需要费很大的气力。现状成因2.考生雅思备考上的误区。很多学生在备战雅思考试时，认为备考是纯粹的熟练应试技巧的一个过程，于是都很自然地将时间放在了解雅思信息、考试应试技巧和应试策略上以提高他们的备战技能，没有从根本上去提高英语语言能力，他们仅仅是站在了雅思的外围看雅思，而没有真正看到它的核心，没有去把握它的本质，其本质即语言的本质，语言的本质是交流和沟通。现状成因3.考生年龄和心理特征。在年龄特征上，现在参加雅思考试的基本上都是80末90后的年青人，他们在心理上倾向于一种快速娱乐的学习方法，易浮躁、不能够静下心来去做英语学习，导致学到的知识也是粗枝大叶，没有系统性，一旦到了真正“练兵”使用的时候就感到能力的欠缺了，即使是花半年时间来准备考试，但事实上真正又有多少时间用在提高英语语言技能上的呢？现状成因4.低龄化群体本身的局限。雅思考试的低龄化群体中高中生占比重最大，作为英语学习者，高中群体本身基础就比较薄弱，例如：高中的词汇量大约在2500-3500左右，而雅思的要求是词汇量达到7000-8000，他们之间本身就存在很大的差距，包括在学习的内容和听说读写方面也一样存在很大的差距。同时在学习中，绝大部分考生享受的仅仅是一种文化快餐，不愿意停下来对人生与社会进行思考，因此在表达和理解对社会人生看法时比较肤浅，导致他们在语言表达中要么就是“无话可说”，要么就是“人云亦云”，在雅思写作和口语考试时表达的内容空洞、苍白，结果在评分的内容项目上严重失分。现状成因4.低龄化群体本身的局限。雅思考试的低龄化群体中高中生占比重最大，作为英语学习者，高中群体本身基础就比较薄弱，例如：高中的词汇量大约在2500-3500左右，而雅思的要求是词汇量达到7000-8000，他们之间本身就存在很大的差距，包括在学习的内容和听说读写方面也一样存在很大的差距。同时在学习中，绝大部分考生享受的仅仅是一种文化快餐，不愿意停下来对人生与社会进行思考，因此在表达和理解对社会人生看法时比较肤浅，导致他们在语言表达中要么就是“无话可说”，要么就是“人云亦云”，在雅思写作和口语考试时表达的内容空洞、苍白，结果在评分的内容项目上严重失分。现状成因5.培训机构对学生的误导。目前我国教育培训市场上出现了很多的培训机构，而并非所有的培训机构在雅思培训上都具备严谨科学的教学实力，一些不严谨和缺乏责任心的培训机构对学生产生的误导也是不容忽视的。例如：有的培训机构过分强调学生背“写作模板”背“雅思机经”，这样容易使学生形成一种急功近利的心理态度，甚至学生被误导以为“机经”“模板”就是考试的救命稻草。因为本身“写作模板”就是一种生搬硬套，机械性强又没有自己语言内容和风格的东西。而“机经”本身就是一些支离破碎零散的东西，这样的培训不但不能提高学生的语言能力，还会使学生误入歧途表达赞美的20句16.Lookinggood!17.Nicejob.18.Good.19.Goodforyou20.That’sreallysomething.真了不起表达厌恶Idon’twanttoseeyourface!我不愿再见到你!You’recrazy!你疯了!

Areyouinsane/crazy/outofyourmind?你疯了吗?(美国人绝对常用!)Don’tbotherme.别烦我。What’syourproblem?你怎么回事啊?Knockitoff.少来这一套。Getoutofmyface.从我面前消失!Leavemealone.走开。Getlost.滚开!Takeahike!哪儿凉快哪儿歇着去吧。Youpissmeoff.你气死我了。表达厌恶It’snoneofyourbusiness.关你屁事!What’sthemeaningofthis?这是什么意思?Howdareyou!你敢!Cutitout.省省吧。Youstupidjerk!你这蠢猪!Youhavealotofnerve.脸皮真厚。I’mfedup.