新课标下加强小学三年级口语表达能力的方法,普通教育论文

新课标下加强小学三年级口语表达能力的方法,普通教育论文本篇论文目录导航：【】【】【】【】新课标下加强小学三年级白话表示出能力的方式方法【】小学三年级英语教学论文：新课标下加强小学三年级白话表示出能力的方式方法内容摘要：小学三年级是英语学习的开端,提高小学三年级学生的英语白话表示出能力是难题,也是关键。针对这一难题,笔者在新课标理念的指导下,根据新课标对小学英语白话表示出能力的要求,尝试分别在课前、课中和课后采取不同的策略对小学三年级学生进行白话训练并进行定期的检测,以提高他们的英语白话表示出能力,期望为解决现前阶段小学英语白话教学存在的问题开拓新的思路和视角。本文关键词语：新课标;小学英语;白话表示出能力;策略;一、新课标对小学英语白话表示出能力的要求新课标要求小学三、四年级要到达语言技能一级目的,华而不实与白话表示出能力相关的目的有:讲唱:(1)能根据录音模拟讲英语;(2)能互相致以简单的问候;(3)能互相沟通简单的个人信息;(4)能表示出简单的情感和感觉;(5)能够根据表演猜想意思、讲词语;(6)能唱英语儿童歌曲15--20首,讲歌谣15--20首;(7)能根据图、文讲出单词或短句。玩演:(1)能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;(2)能做简单的角色表演;(3)能表演英文歌曲及简单的童话剧,如(小红帽)等。在新课标的指导下,笔者在教学中针对提高三年级学生的白话表示出能力分别在课前、课中和课后采取了不同的策略。二、提高小学三年级白话表示出能力的策略1.课前:坚持开展白话交际活动,以问答的形式自然引入老师根据学号天天布置一名学生作为当天的发言人,其他的同学作为小记者提问。以下为教科版小学英语三年级上册开展课前白话交际活动的一个小片段:Susan:Hello!MynameisSusan.S1:Howoldareyou?Susan:Iam8yearsold.课前的白话交际活动是在正式上课前,是一个很好的热身活动,不仅让学生对学过的句型进行滚动温习,还能活泼踊跃课堂气氛,让学生能在短时间内投入到课堂,思维活泼踊跃起来。能更好的把握和吸收知识,提高课堂效率。2.课中:寓教于乐,在乐中学老师要在课堂上营造一个英语的气氛,根据学生把握的不同程度而设计不同的任务和游戏,才能使老师寓教于乐,使学生在乐中学。(1)注重情景的创设,让学生有讲英语的需要例如在学习了Module1Greetings后,出示一幅图:一天早上,MickeyMouse与DonaldDuck在森林里碰到MickeyMouse的朋友MiniMouse,它们会讲些什么呢?老师让学生三人为一个小组用本模块学过的问候语分角色编一个小对话。老师能够做适当的引导,让学生尽量把本模块学过的句型都用进去:MickeyMouse:Goodmorning,Mini.MiniMouse:Goodmorning,Mickey.MickeyMouse:Howareyou?MiniMouse:Iamfine,thankyou.Andyou?MickeyMouse:IamOK,thanks.Oh,thisismyfriendDonald.Donald,thisisMini.DonaldDuck:Nicetomeetyou,Mini.MiniMouse:Nicetomeetyou,too,Donald.MickeyMouseDonaldDuck:Goodbye,Mini.MiniMouse:Goodbye.(2)在设置情景时也要针对学生的不同程度给他们分配不同的角色从上面的对话能够看出,DonaldDuck这个角色的讲的句子比拟少,相对来讲比拟容易扮演,因而在分组的时候老师要有意地让中下生扮演这个角色;而MickeyMouse的角色要讲的句子比拟难,最好让把握得比拟好的学生扮演。根据学生把握的不同程度布置不同的角色,给中下生提供了开口讲英语的时机,提高了他们用英语表示出的兴趣,令他们能更有自信心地介入到白话任务中去,同时获得成功感。3.课后:强调针对性,重视评价课后的强化非常关键,没有强化的白话训练很容易就为学生淡化,很容易失去训练的效果。因而,老师要重视作业中白话练习的布置。老师根据每个模块的学习内容而制定每个星期相应的白话作业表。(1)白话作业表的内容及评价标准这是老师根据教科版小学英语三年级Module1Greetings的教学内容制定的一个星期的英语白话作业:备注:(评价标准)Super级:能流利准确地表示出,语音语调正确。Good级:能流利地表示出,但语音语调有小错误。OK级:表示出欠流利,有较多的错误,但别人勉强能听得懂。Comeon级:表示出不通畅,错误多,别人完全无法听懂。(2)白话作业的评价方式。(1)自我评价:学生根据自个白话表示出的情况进行自我评价。(2)家长评价:家长根据孩子白话表示出的情况进行评价。(3)老师评价:老师根据学生的自我评价、家长评价和课堂上该学生的白话流利准确程度进行一个比拟综合的评价。(3)白话作业表在制定和施行时应注意的地方。(1)要从三年级刚开场学习英语就开场制定施行,让学生渐渐地养成天天都练习英语白话的习惯。(2)白话作业表必须根据每一个Module的教学进度制定,里面内容必须是本Module要求把握的日常用语和重点句。(3)培养学生的自我评价的能力。新课标强调学生的主体地位和注重经过评价。着名的教育心理学家布卢姆在认知领域里的目的分类中,把学生的自我评价视为认知的最高层次。学生的自我评价结果又是老师评价的重要参考,也是老师调整自个的单元教学目的及教学策略的重要根据。(4)重视家长评价。家长的评价有着不可忽视的重要作用。对家长来讲能够通过评价来考察自个孩子的发展情况。而对老师来讲,家长的评价给老师提供了一个很好的参考,降低了老师评价的难度。4.定期进行检测要检验学生的白话把握情况能否到达预期的目的,必须进行定期的检测。老师根据Module1需要把握的白话进行了两轮的白话考级。以下为白话考级活动开展的详细方式方法。(1)考级的内容:三年级上册日常用语(第一轮考级范围)1.A:Hello,ChenJiamin.B:Hi,ZhangXiaoling.2.A:Goodmorning/afternoon/evening.B:Goodmorning/afternoon/evening.3.A:Howareyou(thismorning/afternoon/evening)?B:Fine,thankyou/thanks.A:Andyou?B:ImOK,thankyou.4.A:Washyouface!B:OK.5.A:Whatsyourname?B:MynameisBen.6.A:Howoldareyou?B:Iamtenyearsold.7.A:ThisisMissChen.B:Hello,MissChen.8.A:Howdoyoudo?B:Howdoyoudo?9.A:Nicetomeet.B:Nicetomeet,too.10.A:Goodbye.B:Goodbye.11.A:Goodnight.B:Goodnight.评价标准:10个以上为Super级;8个以上为Good级;6个以上为OK级;4个以上为Comeon级。(2)考级时间:第八周的星期三(3)考级准备:考级前两天就把内容发到学生手中,让学生以同桌为单位根据考级内容进行模拟对话练习,要求熟悉后脱稿。(4)考级形式:两人一组进行对话,互问互答。(5)评价标准:10个以上为Super级;8个以上为Good级;6个以上为OK级;4个以上为Comeon级。(附在考级内容后面)(6)评价方式:老师进行记录并评出等级。(7)奖励方式:学生能获得一张精致华美的白话考级的证书,获得Super级的同学还能获得小礼品。通过白话考级活动能大概把握学生阶段白话练习的基本情况,有助于老师下一阶段的教学工作的开展。老师能够布置获得Super级的学生与获得Comeon级的学生进行结对子互帮互助,给优生一个当小教师的时机,最重要的是给了中下生一个随时能够得到帮助的时机,避免中下生在白话练习中失去自信心和兴趣。结束语在三年级的英语教学中,对学生进行白话训练是一个循序渐进、由浅入深、稳步上升的经过。作为施行新课程改革的小学英语老师,应该由始至终地坚持英语教育新理念,根据学生对知识的实际把握程度,因材施教,创设情景,使学生有用英语沟通的需求,使每一位同学都能在老师的指导下完成合适自个能力的白话交际任务,使学生在英语白话沟通中获得学习的自信心和成功感,挺高学习的兴趣,养成自主学习的习惯,为高年级的英语学习打下坚实的基础。以下为参考文献[1]陈琳,王蔷,程晓堂主编.(义务教育英语课程标准(2018年版)解读〕.北京:北京师范大学出版社,2020年2月版.[2]洪子锐,惠幼莲,李升