部编人教版语文五年级下册整册教学课件设计

因为我感受到的是自由快乐，所以我看什么都是自由和快乐的。

—《呼兰河传》2祖父的园子

萧红把自己自由快乐的心情寄托在了景物上，园子里的所有景物都有萧红童年的影子，都饱含着她对自由的向往与追求，也暗含着她对童年生活的无限怀念。课堂小结167891011121314151617181923452祖父的园子

蝴蝴蝶蚂蚱

蚱蜢我会写蝴蚂蚱2祖父的园子

作业1.书写本课生字，每个字三遍；2.积累本课好词佳句，并在自己喜欢的句子旁边写上体会。2祖父的园子

祖父的园子是一个什么样的园子？样样都有生机勃勃自由快乐默读4-14段，圈画关键词，找出“我”和祖父所做的事情。

栽花拔草种菜铲地摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱采倭瓜花浇菜2祖父的园子

祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。默读课文的第二部分，找一找哪些句子或词语能让你感受到作者的自由快乐？

2祖父的园子

顽皮可爱

祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。2祖父的园子

随心所欲玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”自由畅快2祖父的园子

我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。2祖父的园子

无拘无束为什么“我”可以在园子里这样自由自在、随心所欲地玩耍、瞎闹呢？2祖父的园子

祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”我看着祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。—《呼兰河传》疼爱祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父铲地，我也铲地；祖父浇菜，我也浇菜……爱的小诗2祖父的园子

祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父铲地，我也铲地；祖父浇菜，我也浇菜；爱的小诗2祖父的园子

祖父采谷穗，我也采谷穗；祖父摘黄瓜，我也摘黄瓜......

祖父的园子是作者童年的乐园，是作者永远的精神家园。这是一个（

）的园子。2祖父的园子

课堂小结充满爱

呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着。这一些不能想象了。

……以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。——选自萧红的《呼兰河传》，有改动“阅读链接”蕴含的思想感情和课文表达的思想感情有何不同？2祖父的园子

惆怅与怀念樱拔瞎铲割承拴瓢逛锄嗡2祖父的园子

我会写尾樱桃书写指导：“木”要窄，两个“贝”并列、写紧凑，“女”扁宽。结构：左右组词：樱花樱桃树形近字：鹦鹉音序：Y部首：木2祖父的园子

我会写樱拔草

结构：左右组词：拔腿拔苗助长形近字：拨水

音序：B部首：扌巧记：拨掉一根毛。2祖父的园子

我会写拔承认书写指导：中竖稍弯曲，三横要短、靠上，右边撇短捺要长。结构：独体字组词：继承承上启下音序：C部首：手2祖父的园子

我会写承水瓢书写指导：票字窄长，瓜的撇画穿插到左半部分。结构：左右组词：木瓢瓢泼大雨音序：P部首：瓜2祖父的园子

我会写瓢作业1.“樱、拔、承、瓢”四个字端端正正各写三遍。2.如果你有兴趣，请阅读《呼兰河传》。2祖父的园子

谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。月是故乡明季羡林

3月是故乡明

季羡林先生(1911年8月6日—2009年7月11日)，中国山东省聊城市临清人。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言)，是世界上仅有

3月是故乡明

的精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠:国学大师、学界泰斗、国宝。他博古通今，学贯中西，他的散文，质朴而不失典雅，率真而不乏睿智。阅读要求：（1）默读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。（3）遇到不理解的词在文中圈画出来。

3月是故乡明

徘徊烟波浩渺篝火萌动澄澈风光旖旎瑞士莱芒湖无边无垠碧波万顷巍峨雄奇燕园圣地点缀重点词语

3月是故乡明

燕①yàn鸟类的一科，候鸟，常在人家屋内或屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有益。例：燕子、海燕、燕窝②yān中国周代诸侯国名，在今河北省北部和辽宁省南部。例：燕山、燕京、燕赵

3月是故乡明

第一部分（第1自然段）：将故乡和月亮联系在一起，引出“月是故乡明”的主题。

第二部分（2-6自然段）：写了月下故乡的山、水，以及离开故乡后在各地看到的月亮。

第一层（2-4自然段）：童年趣事。

第二层（5、6自然段）：成年经历。第三部分（第7自然段）：抒发了强烈的思乡之情。

3月是故乡明

请你默读课文的第2-4自然段，想一想作者在回忆这些往事时，内心可能产生了哪些感受？画出相关语句并做好批注。

至于水，我故乡的小村子里到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。童年乐事给予我无穷快乐

3月是故乡明

请你默读课文的第2-4自然段，想一想作者在回忆这些往事时，内心可能产生了哪些感受？画出相关语句并做好批注。

到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。乐此不疲诗性萌动

3月是故乡明

请默读课文5、6段，并思考每次望月的经历给作者带来了哪些感受？作者为什么要写这些经历？边读边圈画关键词或进行批注。

在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！

我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。……每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。

3月是故乡明

对比，突出对家乡的思念之情。凝聚了作者对故乡和童年的深情。

月亮是故乡的代表，之所以哪里的月亮都比不上故乡的月亮明亮，是因为作者无论走到哪里，都在深深地思念着自己的故乡。作者“借月抒怀”，表达自己深切的思乡之情。

作者为什么要用《月是故乡明》作为题目呢？

3月是故乡明

谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。风梅花魂陈慧瑛4梅花魂614梅花魂

陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，祖籍福建厦门。1959年，陈慧瑛的外祖父-新加坡著名富商，爱国华侨洪镜湖先生把最疼爱的外孙女送回了祖国。这一送，有两个目的：一是让陈慧瑛回来探望居住在厦门鼓浪屿的祖母；二是希望陈慧瑛能回来传承中华文明，他不希望陈慧瑛变成黄皮白心的“香蕉人”。后陈慧瑛任厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。624梅花魂

请你默读课文，注意读准字音，读通句子。并思考：作者按时间顺序描写了外祖父的哪几件事？边读边圈画出重点词句并进行批注。教诗词落泪难归而痛哭珍爱墨梅图赠予墨梅图送梅花手绢634梅花魂葬身腮边虬枝玷污郑重秉性凉飕飕码头撩乱手绢华侨眷属zànɡsāidiànqiúsōumǎqiáojuànjuànliáozhènɡbǐnɡ644梅花魂

从与外祖父有关的五件事中，你体会到了怎样的感情？是从哪些地方体会到的？请再次默读课文，圈画关键词句并进行批注。

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？珍爱墨梅图喜爱梅花对比动作语言654梅花魂“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”赠予墨梅图点明品格664梅花魂秉性“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”点明品格674梅花魂三次落泪：教诗词落泪难归而痛哭送梅花手绢思念祖国68

回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。4梅花魂

当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！694梅花魂

“梅花魂”不仅表现了梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神，也是外祖父漂泊海外，坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征，具有点明主旨的作用。

再次思考：作者为什么要用“梅花魂”作为题目呢？704梅花魂拓展阅读：请大家查阅资料，搜索更多关于梅花的古诗词并整理在积累本上。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。口语交际走进他们的童年岁月口语交际：走进他们的童年岁月

请你阅读书中的两个问题清单，并思考这两个清单所采取的提问方式有何不同？问题清单一还记得小时候学过的哪几篇课文？做过的最勇敢的事是什么？课后最喜欢玩什么游戏？……问题清单二小时候玩过哪些玩具？最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？这个玩具是怎么玩的？……从不同方面提问围绕一个话题提出多个问题口语交际：走进他们的童年岁月

请你列出一个问题清单，来了解同桌的童年生活。01思考想要了解他人童年生活的哪些方面，一方面提一个有价值的问题即可。在设计问题的过程中可进行自我提问。02优化清单，尽量使自己的提问全面、有序、层层深入。03口语交际：走进他们的童年岁月

010203要注意把别人的回答记录下来，为课上进行口语交际打好基础。注意倾听的基本礼仪：听人说话认真、耐心、尊重交际对象，不随意打断别人。思考：与大人交流时应注意哪些方面？边听边思考，如有不明白的地方，或是对有些内容很感兴趣，可在对方说话的间隙适当追问。口语交际：走进他们的童年岁月

记要点，用关键词语的形式记录主要信息，如时间、地点、人物、事件。记亮点，对方说话中有意思或者引发自己疑问的地方也可以记下来。思考：记录时可采取哪些技巧帮助我们快速、全面记录信息？口语交际：走进他们的童年岁月

整理信息

对信息进行筛选，排序，过于琐碎的答案可以删掉，有关联的答案可以进行整合，要有选择，有条理地介绍信息。可说说让自己印象最深的事情，再说说自己的感受以及为什么会产生这样的感受？口语表达思考：如何整理、汇报信息？口语交际：走进他们的童年岁月

谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。那一刻，我长大了习作习作：那一刻，我长大了010203

请你读一读课本第14页的几段话，思考从这些文字中，你看到了怎样的成长，并想想自己有没有类似的经历。感受到父母的付出和不易。感受到他人对自己的爱。因鼓励而得到改变。

长大是一种独有的感受，自己内心的波动、思想的变化、认识的提高，都是“长大”的表现。习作：那一刻，我长大了

在自己的成长旅途中，哪些事让你获得了成长，哪一刻让你感觉自己突然长大了，给你留下了很深的印象？想好之后，可以和大家进行分享。

想一想：习作：那一刻，我长大了启发思路指导学习列提纲：请你回忆自己想要描写的事情的经过，在稿纸上列出提纲。具体描写：请你好好回忆当时的细节，并展开想象，在那一刻，你看到了什么？听到了什么？心里是怎么想的？要把那一刻发生的细节写清楚。习作：那一刻，我长大了整理思路，突破难点习作实践：

请你根据自己修改好的提纲和片段，写一件让自己感觉突然长大的事。要求：1.题目自拟；2.把感到长大的时刻写具体；3.写出自己真实的感受。习作：那一刻，我长大了0102习作要点：把事情的经过写清楚。把那一瞬间写具体。习作：那一刻，我长大了0102

请在四人小组中读一读自己的习作，并请组员给自己提出修改意见。组员评议时需注意：该篇习作是否把事情的经过写清楚了，是否把让自己感到长大的瞬间写具体了。习作：那一刻，我长大了发挥想象听到什么？看到什么？想到什么？详细描写人物的语言、动作、神态等细节。030102

小组内互相批改习作：习作：那一刻，我长大了好词好句用曲线标注。有错误的字句用横线标注。写出至少两句评语：点评该篇作文是否把事情的经过写清楚，把那一瞬间写具体了。03谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。语文园地第一单元统编版语文五年级下册第一课时第二课时4交流平台1可以从直接抒情的句子体会思想感情。23

请你参考“交流平台”中几个同学的话，再结合自己阅读的经验，想一想，可以通过哪些方法体会课文表达的思想感情？可以从对人、事、景、物的描写中体会思想感情。可以把自己想象成文中的人物，设身处地地体会思想感情。可以有感情地朗读课文，表达出情感，加深体会。第一单元：语文园地第一课时词句段运用

请你默读例句，思考它们在表达方法上有什么相似之处？1.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。2.八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。情景的突出特点不同事物的表现第一单元：语文园地照样子说一说忙冷吵静辣快

请你仿照这两个例句，从书中选择一个特点来进行具体描述。可先回忆生活中具有这些特点的情景，再思考哪些事物可以表现这些特点。忙冷吵第一单元：语文园地词句段运用

请你默读例句，思考它们在表达方法上有什么相同之处和不同之处？1.在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。相同：对比手法，强调情感。不同：1.对比词不同。2.对比对象数量不同。3.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……第一单元：语文园地第二课时照样子写一写对朋友的思念对美景的喜爱对父母的感激其他

请你选择一种事物，参照例句仿写一段话，用对比的手法来强调对它的感情。对宠物的喜爱第一单元：语文园地日积月累游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。1.意恐：担心。2.寸草：小草，这里比喻子女。心：语义双关，既指草木的茎秆，也指子女的心意。3.报得：报答。4.三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。

第一单元：语文园地日积月累游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。诗意：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？第一单元：语文园地日积月累“三春晖”一词，把母爱比作了春天灿烂的阳光，生动地表现出母爱的伟大。而子女则像小草，难以报答母亲的恩情，寄托了孩子对慈母发自肺腑的爱。后两句诗中的哪个词语最能让你体会到母爱的温暖？谁言寸草心，报得三春晖。第一单元：语文园地谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。点击图片播放视频5草船借箭统编版语文五年级下册

谁草船借箭？为什么要草船借箭？

怎么用草船借箭？最后借到箭了吗？请快速默读全文，在文中勾画出答案。周瑜妒忌诸葛亮三天造十万支箭诸葛亮准备过程借箭经过诸葛亮准备过程草船、军士借箭经过逼向水寨、一面受箭、另一面受寨、驶向南岸逼向水寨一面受箭另一面受箭驶向南岸周瑜妒忌诸葛亮三天造十万支箭诸葛亮准备过程草船、军士借箭经过逼向逼向水寨一面受箭另一面受箭驶向南岸周瑜妒忌叹服诸葛亮三天造十万支箭如期交货诸准备过程草船、军士借箭经过逼向水寨逼向水寨一面受箭另一面受箭驶向南岸周瑜妒忌叹服诸葛亮三天造十万支箭如期交货

起因

经

过

结果

读课文时，对于故事内容有没有什么疑问呢？

插

赛塞寨

诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

(三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？)文中还有一些体现人物特点的语句，请你默读课文勾画出来，和小组同学一起交流。第四十六回

用奇谋孔明借箭

献密计黄盖受刑谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。6景阳冈6景阳冈《水浒传》是我国的四大古典名著之一，是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体版块结构小说。《水浒传》又名《水浒全传》《忠义水浒传》，约成书于元末明初。成书以前，宋江等三十六人的起义事迹，就已经在民间广泛传颂。施耐庵在此基础上，进行了整理加工和艺术的再创造。《水浒传》中语言技巧和描写人物的笔法非常高超。它的语言平实朴素、准确、简练而生动，富于浓烈的生活气息和鲜明的个性。在描写人物上，粗笔浓墨，色彩绚烂，酣畅淋漓，神情面貌如见其人。6景阳冈ɡānɡ统编版语文五年级下册

武松武艺高强、嫉恶如仇、敢作敢当，在梁山一百单八将中排行第十四位，人称“行者武松”。景阳冈打虎之后，他被阳谷县令任命为都头。武松爱憎分明，经历传奇，他醉打蒋门神、斗杀西门庆、血溅鸳鸯楼、投奔二龙山、归依梁山，成为十大步军头领之一。第一课时yǐzhùdiéwù倚靠一双箸一碟勿动ǎn俺chāo绰起qín擒拿jīn二斤6景阳冈朗读课文扫清障碍我会认lèi肋下liànɡqiànɡ踉跄ā呵呀kuà腰胯pīlìpáoxiào霹雳咆哮铁锤血泊chuípō1186景阳冈朗读课文扫清障碍我会写jié“土”上横短，下横长；“隹”的横间距均匀。戴6景阳冈怎样理解古白话文中的词语？朗读课文扫清障碍猜联系上下文联系生活联系影视作品读多读几遍查查工具书变拆字分词变换语序6景阳冈怎样理解古白话文中的词语？朗读课文扫清障碍猜联系上下文联系生活联系影视作品读多读几遍查查工具书变拆字分词变换语序筛酒、梢棒、恁地、掀他不着、

榜文、印信、杖限、但凡、请勿自误6景阳冈梳理结构（）－（）－（打虎）－（）

浏览课文，想一想：故事是按什么顺序写的？武松打虎之前和之后发生什么？将内容补充完整。（1～2）

（3～5）

（6～7）

（8）喝酒

上冈

下冈用自己的话说说故事的主要内容。6景阳冈作业1.本课生字认真书写两遍。2.课后词语抄写两遍。回顾课文分为哪四部分？第二课时（）－（）－（打虎）－（）喝酒

上冈

下冈

用自己的话讲武松打虎这一部分。

温馨提示：其他同学认真听，听后要做评价。6景阳冈怎样做讲述更精彩？讨论方法讲述之前要：读——熟课文

抓——关键词

想——语气、表情、动作

有——层次、条理切记：

不能背课文6景阳冈创意讲述6景阳冈畅谈感受老虎凶猛武松勇猛躲闪不打尽力棒打反复拳打谨慎补打6景阳冈感知人物

研读5-6自然段，仔细揣摩武松的动作、心理，从中你可以感受到武松是个什么样的人？6景阳冈感知人物对于课文中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法？自学课文其他三部分，说说你的理由。武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。6景阳冈第二十三回：横海郡柴进留宾

景阳冈武松打虎第二十六回：偷骨殖何九送丧供人头武二设祭第二十七回：母夜叉孟州道卖人肉武都头十字坡遇张青第二十八回：武松威镇安平寨

施恩义夺快活林第二十九回：施恩重霸孟州道

武松醉打蒋门神第三十回：

施恩三入死囚牢

武松大闹飞云浦第三十一回：张督监血溅鸳鸯楼武行者夜走蜈蚣岭第三十二回：武行者醉打孔亮

锦毛虎义释宋江6景阳冈武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警者也。——金圣叹6景阳冈及时雨宋江豹子头林冲行者武松智多星吴用小旋风柴进6景阳冈

请同学们课后读读《水浒传》，与英雄好汉们交朋友吧！谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。7*

猴王出世

吴承恩是中国明代杰出的小说家。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事，晚年在《大唐西域记》《大唐三藏取经诗话》等小说、诗歌等文学作品的基础上创作了《西游记》这部伟大的文学巨著。它的出现，开辟了神魔长篇章回小说的新门类。《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”。朗读课文扫清障碍默读课文，圈画出课后生字，遇到不太明白的语句，可以猜猜大致意思，再继续读。圈圈画画zhīsuìbènɡmíyéqiè我会认芝麻遂心迸发猕猿耶挈提涧瞑山目jiànmínɡ窍獐鹿门zhāngqiào是kǎi楷模镌刻juānnáoliè抓耳腮劣势挠呵他平时总是笑呵呵的。多音字hē列位呵，“人而无信，不知其可”。ɑ名曰盖自既久天造地设明明朗朗所在自从。地方。自然形成又合乎理想。已久。明显；清晰。名字叫作。连一连

默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。再读课文梳理结构石猴探洞石猴称王石猴出世抓住关键复述故事结合对课文的理解，用自己的话复述故事。从情节、语言、人物形象塑造等各方面我们需要注意什么？勾画关键。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。一只活泼可爱、欢快顽皮的石猴语言非常短促、跳跃、有节奏复述时用这样连贯而整齐的语句，更容易吸引听众。内容与语言风格一致。好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。我进去！我进去！

石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。抓住关键复述故事结合对课文的理解，用自己的话复述故事。从情节、语言、人物形象塑造等各方面我们需要注意什么？勾画关键。1.不要遗漏关键情节，保持故事情节的合理、连贯；

2.意思表达清楚，语句连贯；

3.动作、态度自然大方。本文写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这只石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事。表现了石猴顽皮可爱、聪明勇敢的特点。主题概括

《西游记》其想象新奇，上天下地，出神入化，可说达到了登峰造极的地步。主要人物的性格也极为鲜明，而且读者面最宽，老少咸宜。此书的副作用极小，是一部鼓舞人积极斗争、永不灰心、为达到目标而百折不挠的书。1.阅读《西游记》，标注自己喜欢的内容、精彩的片段，在书的空白处记下自己的阅读收获和阅读感悟。2.同学们每人准备《西游记》中一个故事，召开故事会。课后作业谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。枉凝眉清·曹雪芹一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬尽，春流到夏！《红楼梦》又名《石头记》《金玉缘》，被列为中国古典四大名著之首。这部章回体长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。

《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。后世围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门新学——红学。曹雪芹（约1715—约1763），清代小说家，名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹家极盛时，曾办过四次接驾的阔差。曹雪芹生长在南京，少年时代经历了一段富贵繁华的贵族生活。但后来家渐衰败，因亏空得罪被抄没，曹雪芹一家迁回北京，生活穷苦，“满径蓬蒿”，“举家食粥酒常赊”。在人生最艰难的阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》，并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子。语文五年级下册8*

红楼春趣放风筝大观园里放风筝这是一篇古代白话文，有些词句不太好懂，你用什么方法理解课文中难懂的词语？结合书上的注释或查工具书联系上下文猜词语的意思朗读课文扫清障碍tìyānhuìhuì朗读课文扫清障碍窗屉子嫣然忌讳晦气chāi宝钗默读课文，用自己喜欢的方法识记字词，大致理解字词。dūn石墩子xí袭姑娘讳（）违（）晦（）悔（）诲（）钗（）杈（）辨字组词垫着豁喇喇diànhuòlā晴雯wén猜猜意思

忌讳放晦气拨籰子捆剪子股儿朗读课文扫清障碍丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰（yuè）子来。快速浏览课文，圈画人物，想一想：谁是中心人物呢？为什么？再读课文理清人物宝玉黛玉紫鹃探春宝钗宝琴

次子：贾政妻：王夫人妾：赵姨娘贾宝玉贾探春长子：贾琏妻：邢夫人妾：嫣红翠云女：贾敏婿：林如海林黛玉丫鬟：紫鹃薛家王夫人薛宝钗薛宝琴王家史家王家姐妹分别嫁入贾家和薛家兄妹贾母姓史默读课文，读后思考：哪个人物给你的印象深？要关注主要人物，并在书上做批注。品读课文感悟形象文中（）留给我的印象最深，我认为他（她）是一个（）的人。我是从文中第（）自然段中的（）感受到的。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地上，指着风筝说道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”神态、动作描写刻画出宝玉率直纯真的性格特点。语言描写刻画出宝玉喜欢美人，关爱女性。品读课文感悟形象宝玉语言描写刻画出宝玉率直纯真、喜欢美人、关爱女性的性格。宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”

宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”品读课文感悟形象黛玉一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听见“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松这个动作足以说明她的善于观察，心思细腻。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路动作描写品读课文感悟形象黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”黛玉笑道：“那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”第一次“笑”，体现了黛玉多愁善感的性格特点。第二次“笑”，是大家都笑宝玉时，黛玉替宝玉解围，可见黛玉的细心聪慧。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路神态、语言描写品读课文感悟形象儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。——清·高鼎

竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。

——宋·陆游

何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。

——清·骆绮兰（女）补充阅读感受传承阅读教材第33～34页“阅读链接”，思考：这篇文章的主要内容是什么？从这篇文章中，你体会到什么？补充阅读感受传承本次“阅读链接”是现代诗人、学者林庚的散文《风筝》。这篇散文回忆的是作者小时候在北京放风筝的情景。文中作者回忆了小时候攒钱买风筝、等待有风的天气求人放风筝的艰难，风筝挂到高树或电杆飞走时的无能为力，然后只能眼巴巴地看着天空中别人放的风筝的不可形容的滋味，非常真挚感人。文中通过描绘春风正好的时候，老北京天上的风筝不计其数的情景，展示了龙睛鱼、老鹰、蜈蚣等各式各样的风筝，表现了放风筝给儿时的作者带来的快乐心情与美好想象。总结全文揭示中心8*红楼春趣黛玉提议放风筝众人一起放风筝剪短引线寄托愿望向往自由渴望幸福8红楼春趣

自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。

——鲁迅布置作业阅读全书谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。怎么表演课本剧第二单元·口语交际五年级语文下册选课文学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。分角色不同身份、性格的角色，适合分配给谁。怎么演怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作。此外，还可以想想需要准备哪些服装和道具。——剧本——独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话。旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。对话舞台说明，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。台词说明知识补充组员要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。主持人主持讨论时，要引导每个人发表意见。讨论时主持人、组员在讨论交流时分别要怎么做呢？请同学们用横线在教材上画出对主持人的要求，用波浪线画出对组员的要求。1选课文Partone主持人先引导每位同学发表自己的意见，说清楚选择的故事及原因，还有最喜欢的精彩片段。然后展开讨论，最终形成一致意见。既要人人发表意见，又要尊重大家的共同决定。2分角色Parttwo要根据演员特长和能力分派角色。时间春秋末年。

地点楚国。

主角楚王、晏子。

配角接待的人、两个武士、一群大臣、强盗。

背景晏子的马夫驾着马车，送晏子去楚国。而另一边，楚王和大臣们正商量着什么。楚王：（异常狡诈）听说晏子身材矮小，我们……大臣们：（一脸奉承）好！大王说得对极了城门外一阵飞沙走石，晏子来到了楚国，而城门也早已关上。接待的人：（恭恭敬敬）大王说了，请您从这个洞里钻进去。晏子（冷静地想了一会儿，机智地回答）这是个狗洞，不是城门。我要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？接待的人把这话告诉了楚王，楚王无奈，只好打开城门，把晏子迎接进去。晏子进了皇宫，来到楚王面前。楚王：（瞅了一眼晏子，冷笑一声）难道齐国没有人了吗？晏子：（一脸严肃）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢？楚王：（故作奇怪）既然有这么多人，为什么打发你来呢？晏子：（装作为难的样子）你这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。楚王：（故作大度）实话实说，我不生气。晏子：（拱了拱手）敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。楚王无言以对，只好陪着晏子笑。楚王安排酒席招待晏子，两人正吃得兴起，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过去。

楚王：那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？武士：是个强盗，齐国人。楚王：（皮笑肉不笑）齐国人怎么这样没出息，干这种事情？大臣们得意扬扬，以为晏子这回出定洋相了。晏子：（面不改色）大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。楚王：（连连赔不是）我原来想取笑大夫，没想到反倒让大夫取笑了。《晏子使楚》课本剧剧本快速浏览这个课本剧，你发现了什么？添加借用改造有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”（周瑜说这句话时会有什么样的动作或神情？）诸葛亮说：“用弓箭最好。”（诸葛亮会有怎样的表情或动作？）周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。给两人加上什么样的台词、动作和表情最合适？为什么？3怎么演怎么演Partthree对本组选定的故事内容和人物的台词、动作、表情进行改编。完成“服装道具”等舞台说明的标注。01选定的课文小组汇报02角色的分配03最出彩台词04巧妙的道具口语交际能力评价听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。（好一般较差）表达有条理，语气、语调适当。（好一般较差）注意语言美，抵制不文明语言。（好一般较差）与人交流能尊重理解对方。（好一般较差）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。（好一般较差）情感目标能力目标素质目标课下活动读一读点击添加标题内容想一想说一说演一演评一评可以按照小组讨论结果，在课外进行课本剧排练。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。习作：写读后感第二单元

读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。什么是读后感呢？习作要求简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。习作重点习作前提是不是读过的每篇文章都