初中道德与法治人教部编版七年级上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱 全国一等奖

第三单元第七课家的意味【学习目标】1.情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。2.能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。3.知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。【学习重、难点】1.重点：家的内涵。2.难点：理解家的主要特点。【学习过程】一、课前预习1.什么是家庭？家庭是由关系、关系、关系结合成的亲属生活组织。2.怎样理解家的意味？1．我们的生命是给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。2．家是我们身心的寄居之所，家是我们心灵的港湾。家里有，家中有。3．在中国人的心目中，家是，的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。4．在中国的家庭文化中，“”是重要的精神内涵。5．是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。二、课中探究〈一〉情境导入欣赏歌曲《我想有个家》。通过欣赏歌曲，想一想：我们为什么需要家？家是什么？就“家意味着什么”这一话题展开学习——家的意味。〈二〉新知探究合作探究知识模块一：生命的居所探究一：想一想、说一说：阅读教材P71运用你的经验请合你的生活体验，说说“家”是什么。小结：家是地域，是住所；家是温暖的避风港；家是心灵的港，家里有亲人，家中有亲情探究二：想一想、列一列：阅读教材P72相关链接及探究与分享(1)列出家庭关系确立的几种情形。(2)列出家庭作为社会的细胞，承担着哪些功能。结合自己的生活体验，分享你对这些家庭功能的认识。探究三：读一读、悟一悟：读读教材P73阅读感悟中两个故事。思考感悟：从这两个故事中，你体会到了什么？结论：家是我们心灵的港湾。家不止是一所房子、某个地域、家里有亲人、家中有亲情。合作探究知识模块二：中国人的“家”探究四：身临其境，交流感受结合教材P73探究与分享思考：你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？与大家分享感受。结论：我感受到人们对与亲人团聚的期待，归心似箭的回家迫切心情。探究五：大家谈家风结合教材P74探究与分享(1)收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”，分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。(2)在自己的家庭中，有什么好的家风？这些家风对你产生了怎样的影响？探究六：实话实说：教材P74相关链接，及P75方法技能回答问题：在孝亲敬长方面还存在哪些不足？在今后的生活中，你打算如何来孝亲敬长？〈三〉能力提升※单项选择题1．有这么一句古话：子不教，父之过。这句话说明家庭具有（）A．教育功能B．抚育和赡养功能C．人口生产功能D．消费功能2．七年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我家!文文爱自己的家是因为()①家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校

②父母是她最亲的人，也是她的第一任老师

③父母一味地迁就她，满足她所有的要求

④父母无微不至地关心她、爱护她，使她尽享家庭的亲情和温暖

A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③

※价值判断3.家就是指我们住的房子。判断：（）理由：※情境分析年春运火车票开售首日，火车票抢购大战就已硝烟弥漫。田先生老家是河南周口市的，他告诉记者：“每年票都难买，今年先抢着试试，实在抢不着就坐大巴。”无论如何都要回家。中国的春运，可谓世界上独一无二的景观，而这个景观的背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。(1)是什么吸引着在外的游子们这样做?(2)在中国人的心目中，家是什么？(3)在中国家庭文化中“孝”是重要的精神内涵，你打算如何做到孝亲敬长？〈四〉收获平台三、课外拓展5.潘家义诊成家规仁心仁术传家风----------“潘家军”是由世界著名治癌专家潘明继教授带出来的义诊医生团。82岁的潘明继教授2012年8月30日在福州去世，生前他坚持了54年春节回乡义诊，如今由他的儿女后辈继续传承。“潘家军”日益壮大，每年一到春节，一批身着白大褂的“潘家军”就会从福州、泉州、洛江各地集结而来，到泉州南安乐峰镇湖内村为村民们免费义诊。58年，义诊的家风就这样在潘家人血液里流淌着，就这样感染着身边的人。结合材料,说一说家风会对我们产生怎样的影响?第三单元第七课爱在家人间【学习目标】1.情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。2.能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。3.知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。【学习重、难点】1.重点：沟通传递爱。2.难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。【学习过程】一、课前预习1．为什么会出现爱的碰撞？(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样____我们，不要过多____我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的_______和____。(2)我们开始____父母给予我们的爱，开始____父母，甚至____父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，这是我们成长中难以回避的问题。(3)作为两代人，由于我们与父母在____、学识、____等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在____，冲突难以避免。(4)因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真____和____与父母相处的那些瞬间。2．怎样化解爱的冲突？有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。(1)爱是需要呵护的。①____的技巧和____的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。②爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的____来解决。③如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害____和不影响____的做法。(2)①我们可以试着去____父母的做法，____父母行为中蕴含的爱。②我们可以尝试让父母我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。二、课中探究〈一〉情境导入：听音乐《让爱住我家》，谈一谈你对家的理解。〈二〉新知探究知识模块一体味亲情探究一：教材P77探究与分享找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成课本要求的任务。（教师提前安排学生家庭活动，课堂上展示）。答案提示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。探究二：教材P78阅读感悟教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”从这两篇文章中，你感受到了什么？答案提示：感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。知识模块二爱的碰撞探究三：教材P79探究与分享(1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。(2)想起这些，你心里的感受是怎样的？答案提示：(1)略。(2)想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨父母。探究四：教材P80下面的探究与分享，完成表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。知识模块三沟通传递爱探究五：教材P81下面的探究与分享和教材P82和父母沟通的技巧。(1))讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。(2)分享教材“和父母沟通的技巧”。(3)实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。〈三〉能力提升※单项选择题1．进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为()①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大④我们已经长大，不需要父母的关注和呵护A．①②③B．②③④C.①③④D.①②③④2．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。你认为王丽应该()A．回避父母，不理不睬B．一切听从父母的意见C．刻苦学习，把怨恨藏在心里D．换位思考，主动沟通※情境分析3.2016年5月24日，济南商河县公安局接到报警称，长清区某中学16岁女生李兰离家出走，已失联5天，可能在商河县城出现过，请求帮助找寻。后公安人员在县城平安旅馆找到李兰，及时与其家人取得联系。经了解，李兰是因学习成绩不理想与父母发生争执而离家出走的。(1)你认为上述材料中的女生错在什么地方？(2)我们从中得到什么警示？〈四〉收获平台三、课外拓展4.许建国是张家口市经开区柳树屯村人，姐姐叫许建平。2023年，许建平不幸被确诊患有尿毒症，许建国果断决定为姐姐换肾。2016年1月12日，肾移植手术顺利结束。5月，记者采访时，姐弟身体都非常健康。说起姐姐，许建国眼神灼灼。“真的，长姐如母!”许建平供弟弟们读书、为弟弟们操心工作、操办婚事……他们的母亲、父亲相继去世后，许建国曾伤心地说：“姐，家没了。”许建平拉着两个弟弟说：“不怕，姐在，家在。”(1)从材料中，你感受到了什么？(2)有的同学说，像这样轰轰烈烈的爱才叫亲情，平时琐碎的爱称不上亲情。第三单元第七课让家更美好【学习目标】1.情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。2.能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。3.知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。【学习重、难点】1.重点：和谐家庭我出力。2.难点：如何做家庭小小“黏合剂”。【学习教过程】一、课前预习1．现代家庭发生了哪些变化？(1)现代家庭的、规模、等都发生了不同程度的变化。(2)家庭成员的交流、沟通发生了较大的变化。(3)家庭氛围越来越、民主。2．现代家庭生活的重要内容有哪些？(1)关心和大事，探讨和问题。(2)学习现代科学文化知识，创建家庭。(3)参与活动。3．为构建和谐家庭，我们应怎么做？(1)家庭成员之间是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互、信任、体谅和。(2)家庭成员之间有效和，可以增进理解，化解矛盾和冲突。(3)以面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。二、课中探究〈一〉情境导入多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。〈二〉新知探究知识模块一现代家庭面面观探究一：想一想，说一说：指导学生阅读教材P83和P84内容，结合运用你的经验和探究与分享材料，说说现代家庭还有哪些特点？你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？探究二：中国家庭发展报告《中国家庭发展报告（2023年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。一是目前家庭规模小型化。2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。(1)从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？结论：随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，核心家庭比重很大。(2)根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？结论：由于流动家庭和留守家庭的增多，家庭成员在交流、沟通的方式上必然发生较大的变化，现代科技的发展也为这种变化提供了多种可能和选择。知识模块二和谐家庭我出力探究三：教材P86方法与技能(1)设置模拟场景“家庭成员之间发生矛盾或冲突时，你会怎么做？”分小组进行表演。(2)对各小组表演情况作评析。(3)分享教材P86“我是小小‘黏合剂’”，制订出家庭成员发生矛盾或冲突时的一般策略。〈三〉能力提升※单项选择题1．下列关于现代家庭的特点说法正确的有()①交流方式多样②成员关系平等③学习型家庭④家庭规模越来越小A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2．当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以()①帮助家庭成员舒缓情绪②明确自己是不偏不倚的中立者③引导家庭成员看到对方优点④帮助家庭成员走出“面子”困境A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④※情境分析3．大学生张明为了让自己的爸爸妈妈学会微信，专门手绘了一本微信使用说明！手绘的岂止是一本说明书，它更体现出无数游子心中最深沉的牵挂，承载了晚辈对长辈的孝心、耐心和成全之心。结合材料，运用所学知识回答：比较张明给父母手绘微信使用说明书的行为和部分孩子屏蔽家长的行为，谈谈在建设和谐美好家庭方面，你受到哪些启发。〈四〉收获平台三、课外拓展4.2016年6月3日《苏州日报》讯：一个最美家庭，是一个故事；十个最美家庭，是一种力量；成千上万个最美家庭，铸就起一个城市的文明形象。（苏州）市妇联召开苏州市“最美家庭”表彰大会，表彰了10户苏州最美家庭，为第二届“家在苏州•寻找苏州最美家庭”活动画上了一个圆满句号。受表彰家庭的“美”各有不同，但都传承了中华民族优良家庭美德，弘扬了社会主义核心价值观。(1)苏州市“最美家庭”的评选有何意义（2）假如你们家也参与了这次活动，你能做些什么？第三单元第七课家的意味※单项选择题1A2※价值判断3.错误。理由：家是我们身心寄住之所，是我们的心灵港湾，家里有亲人，家中有亲情※情境分析4.(1)是“家”吸引着他们。因为家是我们心灵的港湾。家中有父母、有亲人、有亲情。激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。(2)在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。(3)尊敬：尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。倾听：与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。感恩：知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日里主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。收获平台家的意味生命的居所中国人的“家”身心的寄住之所心灵的港湾代代相传、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港孝是重要的内涵。尽孝在当下课外拓展5.家风会对子女的成长产生积极影响。家风对一个人的行为习惯、价值观念的形成至关重要。好的家风，会让子女形成正确的价值观，增强孩子明辨是非的能力，做出正确选择等。第三单元第七课爱在家人间※单项选择题※情境分析3.(1)与父母发生冲突后，采取离家出走的方式是错误的。这种做法既伤害了父母，也使自身处于危险的境地。(2)①随着年龄的增长，我们与父母之间发生矛盾是正常的，是我们成长中难以回避的问题。②矛盾出现后，我们要努力化解这