数学教师个人工作内容的总结

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工作总结就是把一个时间段的工作举行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析劳绩的缺乏，从而得出引以为戒的阅历。下面是我整理的数学教师个人工作内容的总结，接待阅读!

数学教师个人工作内容的总结1

匆促的一学期终止了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业，有筹划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、专心钻研业务。

这学期我承担四年级数学教学工作，在教学中我专心学习新课标，钻研教材，为了切实的传授学识，我经常虚心向有阅历的教师请教，和他们一起探讨教学中展现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要专心想一想，让学生会做那就更难。譬如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积，什么处境下积最小。如何用长方形纸折出75的角等。假设教师课前不很好的研究，教学中很难让学生明白。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，用心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为兴趣。通过用心设计，高明地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新学识意义的自主建构，让学生在充分地体验探索事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。

三、致力于数学教学的优化。

1.提防课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我特别提防创设良好的课堂教学空气，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能对比直观形象地理解学识。

2.提防作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。提防学生主动获取学识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。提防作业批改的实时性，经常当面批改，个别辅导。

3.提防学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法举行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.提防与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热心和充满的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚恳、一份真情。当学生取得好劳绩，获得告成时，要给以庆祝和激励，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以抚慰和支持。并激励学生积极大胆地说出自己的想法。

数学教师个人工作内容的总结2

本学期我承担高一(1)、(2)两班的数学教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，根本初等函数，函数的应用，直线与方程等内容。现将本学期的教学工作总结如下：

一、教导教学

1、合理使用教科书，提高课堂效益。

对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课务必处理的。生动使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应专心理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要屡屡螺旋上升，逐步加深。

2、在课前预习中培养学生的自学才能。

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习才能。

(1)、本小节主要讲了哪些根本概念，有哪些留神点?

(2)、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的.，你看过之后能否复述一遍?

(3)、对照课本上的例题，你能否回复课本中的练习。

(4)、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生理应记什么不理应记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有确定的代表性，也有确定的生动性。这些要求刚开头实施时，还有确定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。

3、在课堂教学中培养学生的自学才能。

课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取学识和才能的主要渠道。作为数学教师变更以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，操纵以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的才能。

在崇敬学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，挖掘出每个学生的学习潜能，尽量做到根基分流，弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于报告学生答案，让他们在交流中掌管学识，在议论中提高才能。尽量让学生察觉问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。

4、在课后作业，反应练习中培养学生自学才能。

课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳定旧课，还磨练了学生的自学才能。在学完一节、一课、一单元后，让学生归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反应教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。

二、教导创新

大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的根基学识，这些根基学识源远流长。不成能再有什么学识层面的创新了。更不成能要求学生研发创造什么新的初等数学的结论。因此，我个人认为数学教导创新理应着眼于学生建构新的认知过程，用数学的语言就是——“认知建模”。而这过程的创新理应表达在以下三个方面：

1、勤于斟酌：

创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要举行规律推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。为此，我们首先务必让学生对学习的对象有所理解。由于数学学识的获得主要凭借慌张思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知布局。

这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地模仿某种模式去解题的坏习惯。而要做到理解，就需要勤于斟酌。对学识和方法要多问几个为什么?如：为什么要形成这个概念?为什么要导出这天性质?这天性质、定理、公式有什么功能?如何应用?勤于斟酌的表现还在于对认知过程的不断反思、回想，不断总结挫折的教训和告成的阅历。制止墨守成规，勇于创新。

2、擅长提问：

学生在数学课堂中通过查看、感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要擅长挖掘自己尚不领会的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们倡导的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是擅长提出别致的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要标志。

3、解决问题：

学数学离不开解题，解题是在掌管所学学识和方法的根基上举行运用。解题可以训练技巧，磨炼意志。在解题过程中，首先应判断解题的大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探索过程中，要留神联想，要学会用不同的立意、不同的学识、不同的方法去斟酌，并擅长在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路?是否走入死胡同?有没有出错?需要实时调整，摈弃障碍。这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。

这种思维品质也是创新的重要标志。为了让学生达成这个境界，务必让学生明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思、回想，积累阅历，巩固解题意识，提高才能。从他们的阅历中我体会到数学的核心——问题;总结出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学习勤于斟酌、擅长提问、解决问题。

数学教师个人工作内容的总结3

这学期我在高三(6)(7)班当数学老师。这学期，在组长的率领下，我们可以发挥集体聪慧，共同努力提高我们班的数学劳绩。现在我来总结一下这学期的教学工作

一、努力工作，加强专业学习

(1)能专心阅读大量材料，做好每节课的打定，留神所选题目的典型性和层次性，不要讲不该讲的，但要保证重点讲解透彻。努力探索每节课适用的教学方法，优化课堂。

(2)在课堂教学中，留神平行班学生根基差的特点，细致分析写在黑板上，总结重要问题的解题策略，做好

(3)备考小组统一练习。一般复习过程中坚持每周做三次选择填空和两次综合练习。由于我教的课是平行课，所以我更提防学生根基学识的训练和兴趣的培养，所以我有针对性地裁减了练习。

(4)实时批改作业，对典型错误实时反应，对片面学生举行面签。让学生重视数学学习。

(5)利用晚自习时间向一些学生学习，学习他们的学习方法举行个别指导，使片面学生学习劳绩及学习兴趣有所提高。

(6)自身做大量习题，提高自己的专业水平。取精华，去糟粕，反应给学生，让学生学得有效率。

(7)积极加入教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事议论新课改方向及试题，并预料今年高考方向，明确复习方向与重点。

二、关切学生成长

学生到学校的主要目的除了学习，还有做人。

(1)抓住合理机遇，对学生举行德育教导。譬如迟到，学习散漫等。取得效果还是较好的，树立教师的威信，赢得学生崇敬。

(2)关切学生考前的心理变化，探索方法消释学生的焦虑，不自信因素，帮学生树立信仰。

(3)教学过程中，加强对学生的应试指导。抓住每一次小测考试的机遇，培养学生的应试技巧，提高学生的得分才能。如选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要模范作答，努力做到“会而对，对而全”。并指导学生的答题依次及考场上的心理调理，扶助学生树立信仰，校正学生不良答题习惯，优化答题策略。

总之，在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自身业务素质，努力提高自己综合方面的素质，做一名优秀的数学教师。

数学教师个人工作内容的总结4

转瞬间，20__年的教学工作已画上圆满的句号。本学年中，我承受一年级两个班的数学教学工作。回首走过的岁月，内心有些许的欣慰，也有几分感慨。现将20__年工作总结如下：

一、思想工作

俗话说：“活到老，学到老”。更加是刚走上工作岗位的我，对于教师的根本工作还很目生，如：怎样讲课、怎样操纵课堂纪律、怎样合理安置自己各项工作、如何与家长相处等。为了早日胜任我的工作，我积极听备课组长和教研组长的课;实时向师傅请教;同时阅读大量书籍，如《中小学数学》、《小学数学教师》等书刊，从中摄取养分，弥补我教学阅历的缺乏。

二、教导教学工作

这学期，本人承担一年级数学教学工作。在教学中，我能自觉做到专心钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，不断学习，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段生动运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等才能。而且在教学中实时反思，察觉自己教学中存在的问题，并积极寻求解决对策。

在教学中我能够针对一年级学生的特点来设计课堂教学，教学中我提防引导学生体验数学与生活的紧密联系，从而激发学生的学习兴趣，让学生爱学数学、会用数学。在课堂教学中，我能够积极地采取多种策略维持良好的课堂秩序，以保证课堂效果更有效。

在重视课堂教学的同时我也更加重视对学生的个别辅导。学生每天做的作业我都实时的批改并讲解，并利用学生的.课余时间找学生改错举行复批。

三、考勤方面

本学期，我每天坚持按时上下班。学校给我安置的各项工作我都能实时到岗，专心负责地完成自己所承受的任务。而且整个学期只请了半天假。

四、工作中存在的缺乏

作为一名新教师，我怀着满腔热心积极开展工作，但是由于阅历缺乏，我的工作中还存在好多问题。

(一)没有合理调配工作时间

这学期我刚加入工作，由于没有工作阅历，繁杂的工作让我有点应付不来。每周要上16节课，课间或者午休就要找学生改作业，(由于我们学校是寄宿制学校，所以学生作业完成的质量不高，致使我的复批任务就很重。学生的空余时间我都得争取找一两个学生改作业。)下班之后还要批作业，还要打定其次天的课，每天都得忙到11点多钟。在众多的工作中，批改作业的时间占用太多，致使备课不够充分，同时也休息不好。

(二)课堂中存在的问题

1、有时课前打定不够充分。

2、讲课时的语言不够简练(有时感觉个别学生没有听明白我就在啰唆的讲一遍，其实老师的语言越罗嗦学生听课的效果反而不好)。

3、组织课堂教学的方法不得当。虽然我也会运用多种组织教学的方法，如小组评比，运用肢体语言、面部表情操纵课堂，但是当课堂展现突发时间时我就没有手段了。

4、课堂上不能很好地操纵自己的心绪，当课堂很乱的时候我会气急败坏的摔东西。我想理应有比摔东西更有效的手段来解决这种僵局。

5、课堂对学生回复问题语言和模样的训练不到位，这也表达了我课堂教学的预设缺乏，肆意性太大。二班同学这方面训练的就对比到位，那是由于在课堂上有模范，某个学生回复问题模样标准，声音洪量我就大肆表扬，结果同学们回复问题时都留神模样和声音。在一班上课时只有课堂上展现这中模范我才会激励他们，而当没有模范展现时我就没有要求，其实不管有没有模范的展现我都理应有意识的为全班同学树立一个模范，并且严格要求他们。

6、课堂上表扬的话语太少，对学

回复问题后的反应不到位，没有等待意识。

(三)作业批改中存在的问题。工作了半年，我总是感觉自己的课下个别辅导时的人员和内容的安置不够合理。每个月学校都要检查一次作业，每次检查的时候我都没有复批完，我总是在诽谤学生，从来都没有好好想想是不是自己的工作方法有问题。同样是教两个班的数学，她们三个都是班主任，我理应比她们更有时间才对。想想还是自己的工作方式不对。一是改作业不实时，积累多了改起来就更难改了;二是改作业的时间和人员调配的不合理，其实每个班大约有20人的作业出错较少，可以利用课间改正，其余错的对比多的可以利用中午的大块时间改正，并且争取当天的错题当天改完。

我深知，作为一名教师，不仅需要努力地工作，更要掌管合理的工作方法，做好教导教学工作筹划。我们在教会学生“活到老，学到老”的同时自也理应不断地学习，不断的更新教导理念，不断的提高自己，这样才能赋予下一代更好的教导!我相信一个擅长斟酌的我，下学期的工作确定会更有成效。

数学教师个人工作内容的总结5

时间在不经意间悄然而逝，不知不觉半年的教学工作已离我远去。虽然只有短短的半年，但从中的体会与启发让我受益非浅。这学期我所任的是一年级(_)和(_)两个班的数学教学工作，两个班共106人。在校领导关切支持下，在同事们的扶助合作下，我本着新教改的教导理念，专心钻研新教材，充分利用现有的教学资源，大胆地尝试了以培养学生创新思维为目标的新教法。通过一学期的不懈努力，学生适应生活和解决实际问题的才能都有了较大的出息，学生创新思维也得到了确定的开发。现将概括工作总结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一向在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。通过阅读大量教导教学方面的书籍，提高自己的教导手段，完善教学水平。

1、培养学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律分散。我从培养学生良好习惯入手，课上举行趣味教学，尽量吸引学生的留神力，组织好学生的纪律。课上查看学生的行为，根据学生的表现在学生中树立模范。在日常学习中，时刻留神调动学生的积极性，逐步养成专心听课、专心作业的好习惯。

2、关切保护每个学生。作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生落后。如我班_、_同学，每次上课发愣，作业完成难度大。我没有放弃他们，而是经常利用中午休息，下午课外活动，晚上文化餐时间，手把手的教他们写，抓住他们的点滴进步，细心的，不断激励他们，并在全班同学面前夸奖他们是聪明的孩子。逐渐的，他们能够完成作业，而且劳绩也有了的进步，虽说在班上学习还处于落后位子，但是从集体生活中可以看出来，他们是喜悦的。在生活上，我更是无微不至地关切每个学生，帮他们削铅笔、甚至学生呕吐，我都能尽心扶助，亲自动手弄明净。所以只要是课间我在教室里的时候，学生都爱围在我的身边，拉着我的手问东问西，跟我说知心话，亲热地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我妈妈，天真心爱的孩子，让人很有作为人师的成就感。

3、加强与家长之间的联系，共同教导好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教导、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长辅助，才能把学生教好。平日我都留神做好这个工作，更加是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有几个同学不能与同学友好相处，不能按时完成家庭作业。更加是幺静楠，行为习惯极差，安好意识不强，性格倔强，经过老师和家长的屡屡教导，现在变更很大，根本能遵守学校的学生模范了。