初中物理人教版八年级上第二章声现象本章复习与测试（省一等奖）

第二章声现象单元测试(100分45分钟)学校_____________班级_____________姓名______________一、填空（27分）1、声是由物体的产生的。声音要靠传播，空间站上两个宇航员只能通过无线电交谈，是因为。2、15oC的空气中，声音的传播速度是m/s。人在岸边走过时，会吓跑水中的鱼，说明，月球上“死寂无声”是因为。3、声音。4、声音的反射形成，我们经常利用来测量海的深度。5、声音可以通过和两种途径传入耳内。频率高于20000Hz的声音叫，频率低于20Hz的声音叫。6、声音的强弱叫做，其大小是由振幅决定的，敲鼓时，用力越大，声音越响就是因为。7、8、高声呼叫反映了声音的很大,声音低沉反映了声音的很低；买西瓜时，拍拍西瓜就知道瓜的好坏是依据声音的。9、制噪声有三种途径，下面控制噪声的措施属于哪一类：摩托车上安装的消声器，这是；城市道路旁安装隔音板，这是；工厂用的防噪声耳罩，这是。10、医生通过听珍了解病人的心、肺的工作情况是利用声传递，用超声波除去人体结石是利用声传递。二、选择：（10×3=30分）11、下列说法中不正确的是（）A、声音是由声源向四处传播的B、物体振动也不一定能发出声音C、声音借助物质以波动形式传播D、用录音机放音乐磁带不会产生噪声12、下面不能传声的是（）A、空气B、水C、石块D、真空13、将敲响的鼓面用手一按，响声立即就停止了，下列原因正确的是（）A、声波传到鼓内去了B、鼓面停止了振动C、鼓的振动变快了D、没有传播介质14、一般来说，大会礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的（）A、增强声音的响度B、减弱声波的反射C、利用回声增强原声D、降低声波的传播速度15、频率为100Hz的声音（）A、每分钟振动100次。B、人耳听不见。C、响度比10Hz的一定大。D、以上都不对。16、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指的是（）A、音调高低B、响度大小C、音色好坏D、以上都不是17、关于声音的说法，正确的是（）A、声音是靠物体的振动产生的。B、声音在固体、液体中比在气体中传播的慢。C、声音在真空中的传播速度是340m/s。D、人耳可以听到任何频率范围的声音。18、下列不属于乐音的特征的是（）A、音调B、响度C、音色D、频率19、为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过（）A、50dBB、70dBC、90dBD、110dB20、甲、乙两个发声体第一次由甲单独发声，测得分贝数是60，第二次由乙单独发声，由固定在同一地方的仪器测得分贝数是30，下面判断正确的是（）A、甲发声体一定距离仪器远。B、乙发声体一定距离仪器近。C、甲发声体可能距离仪器远。D、乙发声体可能距离仪器近。三、分析现象，解释原因。（10分）21、学校乐队的鼓手，在敲鼓的时候，为什么用力越大，声音越响。（5分）22、1989年9月26日国务院发布了《中华人民共和国环境噪声污染防治条例》，其中第七条规定“任何单位和个人都有保护环境不受噪声污染的义务，有对造成环境噪声污染的单位和个人进行检举、控告的权力。”第三十五条规定“使用家用电器、乐器和在室内开展娱乐活动时，应当控制音量，不得干扰他人。”你认为你所在的学校噪声的主要来源是哪些？列举二种。噪声危害极大，就你学校主要噪声，提出减弱噪声的三种方法。（5分）四、实验探究（想一想，做一做，4×5=20分）23、请你设计一个方法测出声音在空气中的传播速度给你一把钢尺，请你用它做两个有关声现象的实验，简要说明每个实验的做法。25、如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。根据这一现象，你可以提出一个什么样的问？五、计算：（2×3=6分）26、一物体振动的频率是25Hz，那么它在两分钟振动了多少次？27、对着远处的大山喊一声，2秒后听到了回声，人与山的距离是多少？28、小明想估测出雷电发生处离他的位置有多远。当他看到闪电的同时开始计时，经3s听到雷声，那雷电发生处离小明有多远？六、应用举例29、举几个利用声音的例子，一个得1分，同一类型只算一个。（4分）七、阅读材料（8分）响度与共鸣箱30、打开一台袖珍式半导体收音机（或滴嗒作响的小闹钟），先让它在地面上唱歌，再让它“站”在空木盒或空纸盒上唱歌，你比较一下，后者的歌声常常比前者更。根据上面的实践，现在我知道了，加个空盒会增加声音的。这个空盒子也叫“共鸣箱”。31、北京的恭亲王府是军机大臣和珅的宅邸，里面有一绝：他的戏楼里没有扩音器，声音效果却出奇的好，其秘诀是和珅在戏台之下埋入了九口大缸。（1）你知道埋九口大缸有什么道理吗？（2）说说看，你所知道的哪些乐器都有共鸣箱？参考答案一、填空1、振动，介质，太空是真空的2、340，水能传播声音，月球上是真空的3、350Hz，8，苍蝇4、回声，回声5、空气传导，骨传导，超声波，次声波6、响度，鼓膜振幅大7、声源处减小噪声，响度8、响度，音调，音色9、声源处减小噪声，传播过程中减小噪声，人耳处减小噪声10、信息，能量。二、选择11、D12、D13、B14、B15、D16、A17、A18、D19、B20、C、D三、分析现象，解释原因21、用力敲鼓，鼓膜振幅大，所以声音响。22同学上课的大声说话干扰上课，乱打桌子、椅子的声音。声源处减小噪声，传播过程中减小噪声，人耳处减小噪声四、实验探究23、、一人在大喊一声的同时，举旗示意计时，另一人见举旗就开始计时，听到声音就停止计时；C、根据v=s/t算出声速。24、（1）说明音调与频率有关：拨动钢尺振动快慢不同。（2）说明钢尺能传递声音：用针尖轻轻地刮钢尺的一头，刮钢尺的沙沙声连他自己都听不清。另一位同学在钢尺的另一头，把耳朵紧贴钢尺，却能听到他拍来的“电报”。